張輝

小學生品德教育和安全教育問題一直是社會大眾茶余飯后熱衷討論的話題，在小學課堂中也越來越受到重視。小學班主任作為除了家長之外，與學生接觸時間最長的人，在小學生的德育和安全教育工作中肩負著更為艱巨的任務，對小學生未來的人格養(yǎng)成意義非凡。本文對德育和安全教育在小學班主任工作中的作用進行了粗略的分析，并結(jié)合當前小學班主任德育和安全教育中存在的不足提出幾點建議，希望能對小學生的教育問題提供一些有用的參考。

小學生正處在一個世界觀、價值觀和人生觀初步形成的階段，這個階段的他們對新鮮事物充滿好奇，習慣去模仿外界。他們的思想體系還沒有健全，因此，必須對他們加強德育教育和安全教育，培養(yǎng)他們正確的思想品質(zhì)，懂得為人處世之道，教會他們?nèi)ケ鎰e真假善惡，提高安全意識和自我保護能力，健康快樂地成長。

一、小學班主任德育、安全教育工作存在的問題

（一）德育教學目標不明確，缺乏務實性

在日常的德育教育過程中，一些小學班主任急于給學生灌輸知識，沒有考慮到小學生現(xiàn)有的知識水平，盲目將一些深奧難懂的所謂“高大上”的思想內(nèi)容運用到德育課堂上去，導致教師滔滔不絕，而學生卻滿臉迷茫的尷尬場面，不僅嚴重影響了教學的質(zhì)量和效率，學生也學不到任何實質(zhì)性內(nèi)容。

（二）安全教育內(nèi)容陳舊，跟不上時代

在進行安全教育時，一些小學班主任沒有緊跟時代的發(fā)展及時更新安全教育內(nèi)容，知識構成還停留在幾年前，講授的安全防范意識和技巧以及應對突發(fā)危險的方法已經(jīng)嚴重落后，與實際情況嚴重脫節(jié)，無法對小學生的安全意識培養(yǎng)起到作用，也就失去了進行安全教育的意義。

（三）德育和安全教育渠道不一，沒有形成合力

小學生品德和安全意識的養(yǎng)成，學校、家庭和社會都在其中起到了作用，但是由于缺乏統(tǒng)一的認識和有效的溝通交流，也沒有一個具體的規(guī)劃，三方的力量分散，沒有形成合力，導致德育和安全教育的作用沒有發(fā)揮到極致，教育的成效也就相對被削弱了。

二、在小學中開展德育和安全教育的作用

（一）有利于小學生“三觀”的正確養(yǎng)成

正確的德育教育是幫助小學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要途徑，小學生由于年齡、見識等方面的限制，需要在正確的指引下去培養(yǎng)正確的思想觀念。因此，小學班主任的作用至關重要，通過對小學生開展一系列的道德品質(zhì)教育，可以提高他們對這個世界的認識，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的人格。

（二）有利于促進班主任與學生的友好交往

對小學生的德育教育實質(zhì)上就是一個教會他們?yōu)槿颂幨乐赖倪^程，也是一個交心的過程。在這個過程中，班主任以一個亦師亦友的身份走進學生，能夠深入他們的內(nèi)心，與他們進行平等互動，讓他們在輕松愉快環(huán)境中學到做人做事的原則和道德，不僅能促進師生感情，也更利于教育的進一步展開。

（三）有利于提高小學生的安全防范意識

小學生涉世未深，對社會上存在的危險沒有一個清晰的認識，自我保護能力不足，容易被一些不法分子傷害。在小學中開展安全教育，可以讓小學生認識到安全意識的重要性，對身邊出現(xiàn)的安全隱患問題引起重視，并在學習中提高應對突發(fā)狀況的能力，能夠在危險情況發(fā)生時尋求幫助或者進行自救，確保生命安全。

三、促進小學班主任德育和安全教育工作的建議

（一）要加強與學生之間的交流，進行深入教育

小學生正處在一個各方面能力素質(zhì)形成的初級階段，對自己、對他人、對社會還沒有一個正確的認識，也因此容易受到干擾和傷害。因此，小學班主任必須講究德育教育和安全教育的方法和技巧，耐心地引導學生接受知識，并教會他們運用知識的能力。比如，當某一個學生犯錯誤時，不要不問青紅皂白就對他進行批評教育，這樣很容易傷害他們的自信和自尊。應該以平等的身份、溫和的態(tài)度與學生進行溝通，了解事情的來龍去脈，然后告訴他們什么是正確的，什么是不該做的，以道德感化他們。

（二）要積極提高自身的修養(yǎng)，做到以身作則

小學班主任在對學生進行德育、安全教育之前，首先應該保證自身有足夠的知識和素養(yǎng)。教育在發(fā)展，班主任的教學能力也應該在學習和實踐中不斷得到提升，才能適應教育發(fā)展的新要求。另外，小學班主任不論是在課堂上，還是在日常生活中，都應該嚴格要求自己，規(guī)范自己的行為習慣，以身作則，為學生做出一個好的榜樣。

（三）注重教育與實踐相結(jié)合，豐富學生課余活動

新課標的要求明確在教育的過程中，要實行理論與實際相結(jié)合的教學方法。純粹的理論知識太空洞也太深奧，小學生很難真正領悟，班主任可以通過開展豐富的課余活動，讓小學生在親身體會中去學到知識和技能。比如，小學班主任可以定期開展“獻愛心”活動，讓孩子們?nèi)ゾ蠢显嚎赐先说?，培養(yǎng)他們的愛心和孝敬老人的品德；又比如，在校園中進行火災演練，讓學生在遇到真正的危險時不至于手忙腳亂，能夠安全逃生。

四、結(jié)語

總之，德育教育和安全教育是小學教學中重要的課程，應該更加先進化、科學化。對于小學班主任而言，通過有效的德育教育和安全教育，不僅能夠提高教育的效率和質(zhì)量，最重要的是，小學生良好的道德品質(zhì)和規(guī)范的安全意識必須在德育和安全教育中得到啟迪和發(fā)展，使他們從小就養(yǎng)成良好道德和習慣，注重自身安全。

【作者單位：長春市寬城區(qū)育新小學 吉林】