廖璐婧

摘 要：在傳統(tǒng)的初中美術(shù)課堂中，教師的教學(xué)觀念是灌輸式的，課堂的氣氛比較壓抑，學(xué)生的被動(dòng)性學(xué)習(xí)效率比較低，這對(duì)于美術(shù)的教學(xué)工作是十分不利的，隨著初中教育的改革推進(jìn)，我們的初中美術(shù)課堂也要有創(chuàng)新型的改變，對(duì)于學(xué)生來說，抓住他們的興趣愛好打造一堂充滿趣味性的高效課堂是提升他們的學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之處。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；趣味性；創(chuàng)新

對(duì)于初中美術(shù)的創(chuàng)新型教學(xué)模式的推進(jìn)，要求教師要有積極創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情，通過教學(xué)理論知識(shí)的強(qiáng)化以及教學(xué)實(shí)踐來不斷提升自己的教學(xué)水平，課堂中可以構(gòu)建一種更加和諧的師生關(guān)系，找到學(xué)生在實(shí)際生活中的興趣所在，了解初中階段的學(xué)生的一些基本心理以及生理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)更多能夠激起他們的自主探究性學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)情境，讓課堂教學(xué)氣氛充分地激活。讓學(xué)生在一種積極的、充滿樂趣的環(huán)境中進(jìn)行知識(shí)的探索。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候要充分地理解教學(xué)大綱要求，積極響應(yīng)新課改中的相關(guān)要求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去設(shè)計(jì)，著力于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的綜合性能力等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，尊重學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造以及作品，讓學(xué)生在初中美術(shù)的課堂學(xué)習(xí)中有更好的個(gè)性發(fā)展。在下文中，我將根據(jù)初中美術(shù)新課程教學(xué)改革標(biāo)準(zhǔn)以及自己在美術(shù)新課改實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于如何打造一堂趣味性初中美術(shù)教學(xué)課堂進(jìn)行淺談，行文見識(shí)較淺，僅供大家參考。

一、積極利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

多媒體的輔助教學(xué)是幫助美術(shù)學(xué)習(xí)中的那些比較抽象難懂的理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)于這些知識(shí)的掌握以及理解記憶的重要教學(xué)方法，多媒體課件可以通過一些比較直觀生動(dòng)的形式將知識(shí)呈現(xiàn)出來，例如一些生動(dòng)有趣的小動(dòng)畫視頻、色彩絢麗的圖片、優(yōu)美的音樂以及變換多彩的文字等，這些知識(shí)呈現(xiàn)的形式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過利用多媒體課件對(duì)這些知識(shí)的放映，學(xué)生在被課件中絢麗多彩的知識(shí)呈現(xiàn)吸引的同時(shí)也可以更好地對(duì)于這些知識(shí)進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，使他們可以在一種快樂、比較放松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中將這些知識(shí)輕輕松松地掌握。舉個(gè)例子來說，在進(jìn)行動(dòng)物的繪畫這些節(jié)的內(nèi)容教學(xué)中，教師可以利用多媒體播放一些簡短的動(dòng)物描述的小視頻，讓學(xué)生對(duì)于這些動(dòng)物的外貌基本特征有一個(gè)了解，然后通過一些動(dòng)畫形式的圖片將這些動(dòng)物的形象留在學(xué)生的腦海里，有了這兩個(gè)方面的知識(shí)鋪墊，教師在教學(xué)的時(shí)候就可以更加高效率了，只需要讓學(xué)生將課本上的一些理論知識(shí)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于知識(shí)在課堂學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行自主地探究與思考，進(jìn)行積極的討論交流，把知識(shí)掌握到最佳的程度。最后便是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物形象的描繪進(jìn)行自主地創(chuàng)造，發(fā)揮自己的想象以及個(gè)性思維，畫出自己理解得最好的動(dòng)物形象。

二、故事情境教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生來說，愛聽故事是他們的一個(gè)主要特征，特別是一些童話性質(zhì)的故事，更是可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的探索，所以教師要好好地利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容去設(shè)計(jì)一些故事，讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有更高的熱情。充分激發(fā)他們的想象力，讓他們通過對(duì)于童話故事的理解而促進(jìn)其對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，在腦海里對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)于教師講述的關(guān)于教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解以及課本上的一些理論知識(shí)進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)造，畫出更加具有創(chuàng)新創(chuàng)造性質(zhì)的美術(shù)作品。舉個(gè)實(shí)際的教學(xué)例子來說，對(duì)于花卉的教學(xué)中，對(duì)于梅花的故事描述可以是這樣的：小貓?jiān)诿坊湎峦嫠?，小爪子在雪地上不斷地踩呀踩，看著自己的爪子印，小貓玩得不亦樂乎，突然它發(fā)現(xiàn)了鮮艷的紅色爪子印，下了它一跳，抬頭發(fā)現(xiàn)原來這是梅花落下來啦。然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事描述對(duì)于梅花的形象進(jìn)行構(gòu)想并且完成自己對(duì)梅花的繪畫。這樣，在故事的引導(dǎo)之下，學(xué)生很快就可以進(jìn)入繪畫的狀態(tài)，根據(jù)自己的想象來進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可以使得繪畫作品更加豐富多樣，有效提升學(xué)生的繪畫能力，并且讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及創(chuàng)作有著濃厚的興趣。

三、注重對(duì)于美術(shù)課外知識(shí)的拓展

在初中美術(shù)的教學(xué)課堂中，對(duì)于課堂知識(shí)的教授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師在注重創(chuàng)新課堂的同時(shí)也要注意注重將學(xué)生的對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)拓展到課堂之外，引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)的理論知識(shí)以及創(chuàng)作與實(shí)際的生活相結(jié)合起來，不僅僅在課內(nèi)，也可以在學(xué)生的課余時(shí)間去學(xué)習(xí)美術(shù)，讓學(xué)生可以領(lǐng)悟到生活中處處有美術(shù)，而且美術(shù)的知識(shí)來源于生活的道理，這樣可以讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)有更高的熱情，而在他們的學(xué)習(xí)過程中，這還可以幫助他們?nèi)ジ玫乩斫饷佬g(shù)的一些理論知識(shí)，并且為他們的美術(shù)創(chuàng)作提供更多的靈感，讓學(xué)生的創(chuàng)作作品可以更加的豐富多彩，發(fā)揮學(xué)生在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中的能動(dòng)性。教師在進(jìn)行課外知識(shí)拓展的時(shí)候有很多種形式的表達(dá)，舉兩個(gè)實(shí)際的教學(xué)例子來說：一是教師可以通過對(duì)于教材的內(nèi)容的相關(guān)要求，帶領(lǐng)學(xué)生到課堂之外去領(lǐng)略大自然中的事物，這樣不僅僅可以增加學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，也可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美，這也是美育中的重要要求；另外一方面，教師還可以利用多媒體去對(duì)學(xué)生拓展一些課外的知識(shí)。

結(jié)合上文所述的內(nèi)容，對(duì)于初中美術(shù)的教學(xué)工作來說，提升課堂的趣味性，讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有積極的熱情，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，利用多媒體輔助教學(xué)、故事情境導(dǎo)入以及課外的知識(shí)拓展等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有效提高，打造一個(gè)積極、趣味性的初中美術(shù)教學(xué)課堂，學(xué)生在這樣的課堂上可以輕輕松松地將美術(shù)知識(shí)掌握，讓初中美術(shù)的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，有效培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。