葉平珍

摘 要：小學(xué)語文在我國小學(xué)教育中占有舉足輕重的地位，扎實的小學(xué)語文知識基礎(chǔ)對學(xué)生日后語文知識的學(xué)習(xí)十分重要。近年來小學(xué)語文的趣味教學(xué)法在全國各個小學(xué)取得了教師、學(xué)生的普遍認可。興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才會產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)好奇感與探究欲，才會在語文課堂上如癡如醉，甘之如飴。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；有獎競答；變換體型；課外作業(yè)

小學(xué)語文在我國小學(xué)教育中扮演著十分重要的角色，它不僅是語數(shù)外三大主要課程之一，在分數(shù)中占有絕對的比重。語文是小學(xué)階段教學(xué)的重點也是教學(xué)的難點，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的時候，感覺語文知識的學(xué)習(xí)缺乏趣味性。而在教學(xué)時如果能夠?qū)⑷の督虒W(xué)法融入教學(xué)中，必然能夠改變這種教學(xué)現(xiàn)狀。根據(jù)語文教學(xué)的特點，對這一問題進行分析。

趣味教學(xué)法是指通過激發(fā)學(xué)生興趣，有效地促進學(xué)生愛學(xué)語文，學(xué)好語文。下面就是幾個具有代表意義的趣味教學(xué)法的具體內(nèi)容。

一、別致新穎的導(dǎo)入

在一節(jié)完整的語文課堂上，成功的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于其成敗有著莫大的決定性意義。所謂“好的開端是成功的一半”，只有在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就緊緊抓住學(xué)生的心理，充分激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)好奇心與求知欲，那么剩下來的課堂講授與練習(xí)便均不在話下。而要設(shè)置一節(jié)新穎別致的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就要充分考慮學(xué)生的生活環(huán)境與認知特點、年齡特征、心理想法等多種因素，還要合理利用課堂上的現(xiàn)成資源、突發(fā)情境。

二、延伸課外閱讀，體驗學(xué)習(xí)樂趣

當(dāng)前的語文教學(xué)過程中，有一種現(xiàn)象讓我們語文老師汗顏，那就是作為一門工具性與人文性極強的基礎(chǔ)學(xué)科，多數(shù)學(xué)生對語文課堂非常反感，而對教師所講知識之外的閱讀故事卻情有獨鐘、樂彼不疲。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因在于教師在課堂上的講授遠遠偏離了語文知識的本身，過于將文章整體的美麗割裂開來，失去了語文教學(xué)的本真與魅力，這樣，學(xué)生的懈怠便油然而生。為了避免這種現(xiàn)象，我在具體的教學(xué)實踐中大大延伸了學(xué)生的課外閱讀時間，晨讀時間真正落實到了閱讀之中，不再以背誦古詩詞為主，并且每周抽出幾節(jié)課的時間將學(xué)生置于閱覽室的書海之中。此外，我還適時地對于學(xué)生的課外成果進行檢閱，其中的一個最為主要的方式便是讓學(xué)生將自己的課外所獲用演講的形式來展示，每節(jié)課的前十分鐘，讓學(xué)生到講臺上或陳述故事，或暢談感想，或?qū)ёx名等。半個學(xué)年下來，全班學(xué)生都能輪到一次讀講機會。通過這樣的課外閱讀活動，既豐富了學(xué)生的知識，又鍛煉了他們的口頭表達能力，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。

三、加強師生互動，啟發(fā)學(xué)生的語文思維

在構(gòu)建趣味性的語文課堂時，教師要從傳統(tǒng)教學(xué)中高高的講臺上走下來，融入到學(xué)生之間，和他們共同對知識進行討論，對學(xué)生的思路進行啟發(fā)，使他們加深對知識的理解。在積極的師生互動中，教師和學(xué)生之間構(gòu)成了和諧的關(guān)系，更利于學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行語文知識的深入探究和學(xué)習(xí)。通過積極的師生互動，教師能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握他們的興趣，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時能做到從學(xué)生的實際出發(fā)，使課堂教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的求知欲，積極地投入到課堂活動中。在課堂學(xué)習(xí)過程中，通過師生的交流，教師能及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，掌握他們學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)并進行強化練習(xí)，使學(xué)生加深對知識的理解，提高他們的語文綜合素質(zhì)。

四、開展實踐活動，促進興趣發(fā)展

小學(xué)正是學(xué)生對世界充滿好奇和探索的階段。在語文教學(xué)中，教師既要注重課堂教學(xué)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握扎實的語文基本知識，同時，又要開展豐富多彩的語文課外活動，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生通過活動運用學(xué)到的語文知識，使他們的語文思維和語文能力獲得發(fā)展。多姿多彩的課外活動會給學(xué)生帶來切實的感受和體悟。通過參與語文課外活動，有助于學(xué)生在各種有趣的課外活動中培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。例如，語文教師可以組織社區(qū)服務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生走進社會和生活，讓學(xué)生在實際生活中運用知識，提高他們的語文能力。在讓學(xué)生創(chuàng)作“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的文章時，教師還可以帶學(xué)生去尋訪生活中的雷鋒，訪談好人好事，或者讓學(xué)生自己去充當(dāng)“小雷鋒”，體驗雷鋒精神的奉獻。在豐富多彩的課外活動中，能拓寬學(xué)生的知識面，開闊他們的眼界，讓學(xué)生的語文思維更活躍，提高他們的語文綜合素質(zhì)。

五、精設(shè)巧練，提高學(xué)生的語文運用能力

語文教學(xué)的根本目的是提高學(xué)生運用語文知識的能力。在教學(xué)中，教師完成教學(xué)內(nèi)容后，要精心設(shè)計題目，讓學(xué)生通過練習(xí)加深對知識的理解和記憶，提高他們運用知識的能力。在設(shè)計練習(xí)題目時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取靈活多樣的方式，巧設(shè)練習(xí)，真正做到寓教于樂，必能收到事半功倍的效果。例如，為提高學(xué)生的口頭能力，我在班內(nèi)開展了“兩分鐘演講”活動，每節(jié)課都安排一名學(xué)生進行演講。這給了他們一個展示自我的機會，學(xué)生興趣濃厚，爭著登臺表演。一次機會，一次亮相，一次總結(jié)，一次次的提高。這項活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力，而且增強了他們學(xué)習(xí)的自信心，除此之外，還開展了“成語接龍”“朗讀快車”“我當(dāng)小編輯”“抓錯別字俘虜”“我當(dāng)小老師”等各種各樣的活動，都取得了良好的效果。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這樣才能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，挖掘潛能，增強語文學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實效。作為一名小學(xué)語文教育工作者，我們只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想方設(shè)法地通過多條渠道來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能真正地將素質(zhì)教育落在實處，迎來我們語文教學(xué)的春天。

參考文獻

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