鄭琦

（福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校,福建福州 350008）

隨著高等教育歷史性地進(jìn)入公認(rèn)的大眾化教育，日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得昔日的天之驕子畢業(yè)即面臨失業(yè)的尷尬局面。在高校畢業(yè)生中建設(shè)職業(yè)信息庫(kù)，有效庫(kù)建設(shè)、分析職業(yè)信息有利于精細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的就業(yè)市場(chǎng)，除了提高個(gè)人綜合素質(zhì)外，若能及時(shí)、廣泛地獲取自己所需的職業(yè)信息，準(zhǔn)確定位就業(yè)方向?qū)p輕就業(yè)壓力意義重大，就能搶占先機(jī)，為選擇專業(yè)對(duì)口、稱心如意的崗位增加機(jī)會(huì)，大學(xué)生們才能在紛繁復(fù)雜的職場(chǎng)中游刃有余。

1 職業(yè)信息在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要意義

職業(yè)信息是指與個(gè)人職業(yè)生涯有關(guān)的信息或資料[1]，在職業(yè)指導(dǎo)工作中不可或缺，是聯(lián)系社會(huì)與個(gè)人紐帶，也是維系用人單位與個(gè)人職業(yè)生涯的橋梁。而大學(xué)生就業(yè)不僅取決于個(gè)人的綜合素養(yǎng)，在職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中職業(yè)信息的掌握程度成了就業(yè)成功的一張至關(guān)重要的通關(guān)卡。求職者獲取越準(zhǔn)確的職業(yè)信息，就能幫助其在紛繁的就業(yè)市場(chǎng)中獲得主動(dòng)權(quán)，做到有的放矢，提升在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，精細(xì)化開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，完成職業(yè)信息庫(kù)建設(shè)、梳理、篩選，有效的職業(yè)信息提取，是為社會(huì)與職業(yè)規(guī)劃、用人單位與個(gè)人簡(jiǎn)歷搭建溝通的網(wǎng)絡(luò)，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中職業(yè)信息的庫(kù)建設(shè)具有極為重要的意義。

2 職業(yè)信息庫(kù)建設(shè)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)遵循的原則

2.1 職業(yè)信息庫(kù)建設(shè)應(yīng)遵循高效性

職業(yè)信息采集的及時(shí)高效性，有利于緩解就業(yè)壓力，利于提高就業(yè)的成功概率。在求職過(guò)程中，畢業(yè)生常面臨一個(gè)崗位，多人競(jìng)爭(zhēng)的局面，造成這種情況就是因?yàn)檫@些職業(yè)信息容易獲得。這就要求信息采集員要有敏銳的洞察力和挖掘力，及時(shí)反饋比較難獲得的職業(yè)信息，緩解競(jìng)爭(zhēng)激烈的局面。

2.2 職業(yè)信息庫(kù)建設(shè)應(yīng)遵循集準(zhǔn)確性

通信網(wǎng)絡(luò)便捷的今天，網(wǎng)絡(luò)招聘、求職信息鋪天蓋地，魚(yú)龍混雜令人眼花繚亂，不少過(guò)期沒(méi)有及時(shí)處理的職業(yè)信息一定程度上降低了就業(yè)的成功率。由此，畢業(yè)生們求職欲望越發(fā)急迫，不少不法分子利用求職者這點(diǎn)心理，招搖撞騙，要學(xué)會(huì)避免。

2.3 職業(yè)信息庫(kù)建設(shè)應(yīng)遵循全面性

職業(yè)信息庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，職業(yè)信息采集者需要把不連續(xù)的、零碎的職業(yè)信息加以提煉、歸納為系統(tǒng)的，能客觀反映當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)情況的職業(yè)信息，從而為使求職人提高就業(yè)選擇的準(zhǔn)確性。全面的職業(yè)信息，能讓大學(xué)畢業(yè)生掌握成熟的信息，擴(kuò)大他們的求職范圍，可在多項(xiàng)選擇中擇優(yōu)就業(yè)，提高他們的就業(yè)成功率。相反，一條片面的職業(yè)信息，對(duì)求職者就業(yè)帶來(lái)一定隱患。

2.4 要遵循職業(yè)信息庫(kù)建設(shè)應(yīng)用性

在職業(yè)信息庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，職業(yè)信息的采集要根據(jù)我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的需求背景，有針對(duì)性進(jìn)行信息篩選。采取目標(biāo)性庫(kù)建設(shè)，對(duì)于不同群體的需求進(jìn)行庫(kù)建設(shè)。如畢業(yè)于不同高校不同專業(yè)的大學(xué)生就會(huì)有需求上的差異性。所信息庫(kù)建設(shè)來(lái)得信息因人而異，量體裁衣的推薦相應(yīng)的職業(yè)信息[2]。

3 職業(yè)信息庫(kù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中建設(shè)的途徑

3.1 利用媒體快速建設(shè)職業(yè)信息庫(kù)

現(xiàn)代傳媒技術(shù)日新月異，高速發(fā)展的技術(shù)使得其成為信息傳播炙手可熱的渠道。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、電視、廣播等媒介建設(shè)大學(xué)畢業(yè)生與用人單位之間共同聯(lián)系的平臺(tái)，已經(jīng)成為獲取信息的便捷且重要途徑。一些用人單位經(jīng)常通過(guò)單位獨(dú)立網(wǎng)站或?qū)I(yè)人才網(wǎng)刊登照片信息，在傳統(tǒng)媒體如電視、報(bào)紙、廣播也經(jīng)常出現(xiàn)單位的簡(jiǎn)介、需求信息、招聘啟事等。在許多畢業(yè)生求職網(wǎng)站，集合了當(dāng)前的就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)指導(dǎo)及各類信息等。新興的網(wǎng)絡(luò)媒體悄然崛起有著海量信息，高速更新，便捷交流，低成本等一站式服務(wù)的特點(diǎn)，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用廣泛的大學(xué)生群體中，更是占有重要的一席之地。

3.2 借助人脈有效建設(shè)職業(yè)信息庫(kù)

直接或間接通過(guò)人際關(guān)系獲取就業(yè)信息是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑。這些信息可能是親朋好友或是合作過(guò)的單位、同事、學(xué)長(zhǎng)、校友及他們的人脈資源獲得信息。通過(guò)人脈途徑獲得的信息準(zhǔn)確迅速，并且風(fēng)險(xiǎn)低，有效性高。中國(guó)人重感情，講感情，因此，良好的人際關(guān)系，尤其是對(duì)高校而言，歷屆校友是獲得職業(yè)信息的途徑之一，在信息匱乏的時(shí)候，往往也是不錯(cuò)的信息采集途徑。

3.3 通過(guò)機(jī)構(gòu)全面建設(shè)職業(yè)信息庫(kù)

各級(jí)政府主管部門、各級(jí)教育主管部門以及各部門下設(shè)的勞動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)或畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是主要提供職業(yè)信息的組織機(jī)構(gòu)。為了適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要，各級(jí)政府多數(shù)都成立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)[3]。此類機(jī)構(gòu)都不同程度地掌握著本地區(qū)的畢業(yè)生需求信息，經(jīng)常通過(guò)舉行專場(chǎng)招聘活動(dòng)為畢業(yè)生提供職業(yè)信息。如高校舉行的供需見(jiàn)面會(huì)，招聘說(shuō)明會(huì)等就是最有效的信息獲取方式。這些部門或機(jī)構(gòu)能夠提供有質(zhì)量、有數(shù)量的職業(yè)信息，此外校友資源也是他們獲取職業(yè)信息的途徑之一。

4 職業(yè)信息庫(kù)建設(shè)在精細(xì)化指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的有效運(yùn)用

4.1 精細(xì)化啟蒙低年級(jí)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育

職業(yè)信息庫(kù)是反映歷屆大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)導(dǎo)向[4]，內(nèi)容涵蓋求職意向、用人要求、職業(yè)資格水平、工作環(huán)境、薪酬待遇、行業(yè)發(fā)展等方面。高校針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，有意識(shí)地從低年級(jí)開(kāi)始灌輸、強(qiáng)化學(xué)生的自我職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的意識(shí)。在實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備階段，職業(yè)信息庫(kù)的數(shù)據(jù)和信息能幫助低年級(jí)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境，理性地在職業(yè)探索中了解自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)定位，掌握職業(yè)發(fā)展、明確職業(yè)決策。促使低年級(jí)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)、清晰職業(yè)生涯規(guī)劃思路，最終在發(fā)展的過(guò)程中避害就利，實(shí)現(xiàn)正確的職業(yè)發(fā)展路徑。

4.2 精細(xì)化指導(dǎo)貫穿大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃全程

職業(yè)信息庫(kù)建設(shè)有助于提高畢業(yè)生的就業(yè)成功率。目前，就業(yè)指導(dǎo)課程在許多高校已經(jīng)成為必修課，職業(yè)信息的采集必須和職業(yè)生涯規(guī)劃同步貫穿于整個(gè)大學(xué)期間。采用六島環(huán)游、霍蘭德測(cè)試、氣質(zhì)類型分析等測(cè)評(píng)方式，充分認(rèn)識(shí)自我的興趣、性格、價(jià)值觀及能力，完成自我評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生在一年級(jí)入學(xué)對(duì)職業(yè)規(guī)劃有概念。通過(guò)職業(yè)信息庫(kù)有效信息采集整理，做出環(huán)境評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間通過(guò)不斷實(shí)踐提升綜合素養(yǎng)。在學(xué)生臨近畢業(yè)，將評(píng)估的結(jié)論中得出理想職業(yè)的目標(biāo)選擇，并根據(jù)選擇的職業(yè)生涯路線制定實(shí)施計(jì)劃，最后對(duì)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和反饋。職業(yè)信息庫(kù)的內(nèi)容伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)及時(shí)采集并適時(shí)調(diào)整，對(duì)于精細(xì)化指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)生涯是持續(xù)性的[5]，始終貫穿于學(xué)生的生涯規(guī)劃全過(guò)程。

4.3 精細(xì)化創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程和服務(wù)的改革

雖然各高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)服務(wù)進(jìn)行了多年的探索，但是缺少專職教師、科研薄弱、教學(xué)實(shí)踐缺乏等問(wèn)題依舊得不到充分的重視。有效的職業(yè)信息，可以了解社會(huì)對(duì)不同的崗位需求，這些信息為高校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、課程體系重構(gòu)提供基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)，為專業(yè)設(shè)置提供有力依據(jù)，是課程內(nèi)容的基礎(chǔ)來(lái)源[6]。職業(yè)信息庫(kù)是根據(jù)本校的實(shí)際情況建立，采集各專業(yè)豐富的職業(yè)信息、典型案例及客觀描述，是課程教學(xué)不可或缺的實(shí)例支撐。職業(yè)信息庫(kù)的建立，在就業(yè)服務(wù)方面可以為大學(xué)生提供更便捷、科學(xué)，有針對(duì)性的指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程和就業(yè)服務(wù)過(guò)程中，滿足大學(xué)生不同維度地去剖析專業(yè)、了解職業(yè)、明確就業(yè)方向。