景園

幸福是什么？當(dāng)我品嘗一個(gè)清脆鮮嫩的紅蘋果時(shí)，我感到了幸福；當(dāng)空氣中流淌的茴香草的氣味飄進(jìn)我的鼻孔中時(shí)，我感到了幸福；當(dāng)裹著花色方巾的奶奶對(duì)我笑時(shí)，我更是感到無(wú)比幸福。①

小時(shí)候，相比起父母日夜忙碌對(duì)我的疏忽，我總是逮到機(jī)會(huì)就逃到奶奶身邊。奶奶的疼愛與如彌勒佛般笑嘻嘻的臉龐與母親軍事化的教育、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)大相徑庭。②

春日來(lái)臨，陽(yáng)光在屋檐上跳躍著，逗弄著小院門前的一排樹影；矮凳上的老公公打著盹，他的頭像小雞啄米似的一啄，又一啄。③

奶奶背著青綠的竹筐，手持一把泛著白光的鐮刀，身后跟著嘰嘰喳喳安靜不下來(lái)的我。我們向村外走去，陽(yáng)光傾瀉在奶奶與我的手臂上，光束隨著手臂一次次歡快的擺動(dòng)而若隱若現(xiàn)。奶奶一路割著烏綠的野芥菜，將其投進(jìn)竹筐，我則在奶奶身后拾撿那些散落的野芥菜。奶奶偶爾一回頭，我看到她的肉鼻頭上沁出了晶瑩的汗珠，煞是好看。我猜，她年輕時(shí)一定是個(gè)美人。這時(shí)，奶奶笑瞇瞇地伸出手為我擦汗，她的手掌雖然結(jié)了厚厚的一層繭，但是卻格外柔軟。④

青山漸朦朧，奶奶與我滿載而歸。奶奶的歡欣從眼角中溢出，流淌在她暗黃的面孔上。風(fēng)兒也趕來(lái)祝賀我們，它拂過(guò)我們的臉頰，拂亂奶奶額前的碎發(fā)

如今我們家搬到了城里，我也很少與奶奶相見了。這天，父親告訴我，奶奶第二天將進(jìn)城。這讓我欣喜不已。恰好學(xué)校烹飪社團(tuán)剛教了炒雞蛋，從未下過(guò)廚的我便準(zhǔn)備大顯身手為奶奶接風(fēng)。奶奶一定想不到

“刺啦”聲不斷，我拿鏟子的手也不停地晃動(dòng)著，等到裝盤結(jié)束“吱！”推門的聲音，我一抬頭，那個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)了。年復(fù)一年，花開花落，終盼奶奶歸來(lái)。⑤

我和奶奶眼眸相對(duì)，整個(gè)屋子都一片閃亮。奶奶的頭發(fā)更白了，臉上布滿了皺紋，不變的是那依舊溫柔的目光。奶奶向我走來(lái)，她的步履有些蹣跚，我趕緊上前攙扶奶奶坐下。菜香陣陣，奶奶與我之間暖暖的幸福無(wú)聲洋溢。⑥

幸福就是這么簡(jiǎn)單，那一刻，我想靜靜地陪奶奶到老。⑦

。（江蘇鎮(zhèn)江市宜城中學(xué)）

①以“品嘗一個(gè)清脆鮮嫩的紅蘋果”“空氣中流淌的茴香草的氣味飄進(jìn)我的鼻孔”“裹著花色方巾的奶奶對(duì)我笑”詮釋幸福，營(yíng)造出了暖暖的幸福的畫面。

②這一段的敘述不合邏輯，且語(yǔ)句不通順。小作者交代了幾個(gè)信息：父母工作忙，所以疏于照顧“我”；“我”喜歡到奶奶身邊，因?yàn)槟棠烫蹛邸拔摇?；母親對(duì)“我”采取軍事化教育。從邏輯上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是父母工作繁忙，平日里疏于照顧“我”，于是，母親對(duì)“我”采取軍事化教育，“我”才“總愛逮到機(jī)會(huì)逃到”疼愛“我”的奶奶身邊。

修改示例：奶奶很疼愛我，她笑起來(lái)像彌勒佛一般，不像母親，以工作為重，對(duì)“我”采取軍事化教育。于是，我一有機(jī)會(huì)就逃到奶奶身邊。

③表達(dá)很靈動(dòng)。陽(yáng)光跳躍、打盹的老公公的腦袋像小雞啄米，將春日鄉(xiāng)村的靜謐、溫馨描繪得富有動(dòng)感。

④奶奶為“我”擦汗這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛。雖然這一過(guò)程中，奶奶和“我”都沒有說(shuō)一句話，但是卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。這一刻，幸福圍繞著“我”。

⑤“我”親自做菜，只為給奶奶一個(gè)驚喜?！按汤病钡穆曇?，不僅是炒菜時(shí)發(fā)出的聲音，而且是“我”集中聽力盼望奶奶到家的表現(xiàn)。

⑥小作者舍掉很多真實(shí)的情景，只選取了最能表現(xiàn)“幸福”的畫面——與奶奶無(wú)聲交流，集萬(wàn)千情感于眼眸和一攙一扶中。這樣能更加突出作文的中心。

⑦結(jié)尾非常簡(jiǎn)潔，點(diǎn)出自己對(duì)幸福的定義是陪伴奶奶。這既出乎意料，又在情理之中。一方面，“我”長(zhǎng)大了，能孝敬奶奶了；另一方面，奶奶年紀(jì)大了，需要晚輩的照顧。

總評(píng)

整篇作文讀來(lái)非常親切，充滿濃濃的祖孫情。奶奶帶“我”去田間勞作，為“我”擦汗；“我”在廚房大顯身手，為迎接奶奶的到來(lái)。這樣的愛的接力很耐人尋味。

“生活真實(shí)”不等同于“藝術(shù)真實(shí)”。作文中沒有一處對(duì)人物語(yǔ)言的描寫，尤其是奶奶來(lái)“我”家，我們相見的那一刻，小作者抓住目光交流進(jìn)行重點(diǎn)描寫，很有表現(xiàn)力和感染力。

如果能讓“雷厲風(fēng)行”的母親在作文后面出現(xiàn)，描寫母親也變得溫和起來(lái)，那“幸?！钡暮x就更豐富了。

（王秀蘭）