如何做好傳統(tǒng)紙媒、PC端、移動(dòng)端立體出版的整體策劃

李明

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)，移動(dòng)終端的普及，新的閱讀和學(xué)習(xí)方式（PC端、手機(jī)客戶端、在線教育等）的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)紙質(zhì)出版帶來(lái)了巨大的沖擊和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。走出一條與時(shí)代發(fā)展相契合的“互聯(lián)網(wǎng)+出版”的新道路，做好傳統(tǒng)紙媒、PC端、移動(dòng)端立體出版的整體策劃，是當(dāng)下傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型的必然趨勢(shì)。文章以中國(guó)建筑工業(yè)出版社（以下簡(jiǎn)稱“建工社”）推出“建工社二級(jí)建造師微課程”為例，講解傳統(tǒng)紙媒、PC端、移動(dòng)端立體出版的整體策劃，以期拋磚引玉，供大家參考借鑒。

關(guān)鍵詞 紙媒；互聯(lián)網(wǎng)；移動(dòng)端；數(shù)字出版

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2018）03-0082-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)，移動(dòng)終端的普及，新的閱讀和學(xué)習(xí)方式（PC端、手機(jī)客戶端、在線教育等）的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)紙質(zhì)出版帶來(lái)了巨大的沖擊和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。走出一條與時(shí)代發(fā)展相契合的“互聯(lián)網(wǎng)+出版”的新道路，是當(dāng)下傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型的必然趨勢(shì)。很多出版社都不再固守優(yōu)勢(shì)資源和獨(dú)特發(fā)行渠道，紛紛試水?dāng)?shù)字出版，以圖占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的先機(jī)。可以看出，雖然出版業(yè)還處在數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的初期，但互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必將對(duì)傳統(tǒng)出版業(yè)產(chǎn)生革命性的影響。

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)正在快速普及，移動(dòng)端網(wǎng)絡(luò)用戶已經(jīng)超過(guò)了PC端，數(shù)字出版資源如僅限于PC端使用，效果肯定要大打折扣?，F(xiàn)階段出版產(chǎn)品如能同時(shí)涵蓋傳統(tǒng)紙媒、PC端、移動(dòng)端，則更符合用戶的學(xué)習(xí)習(xí)慣。Wi-Fi和4G網(wǎng)絡(luò)的普及無(wú)疑推動(dòng)了此類立體出版物的發(fā)展，也促進(jìn)了各個(gè)出版單位開(kāi)始重視移動(dòng)端讀者。移動(dòng)端數(shù)字出版物憑借先天技術(shù)優(yōu)勢(shì)，傳播和發(fā)行速度比傳統(tǒng)紙書(shū)渠道快得多。

本文以中國(guó)建筑工業(yè)出版社（以下簡(jiǎn)稱“建工社”）推出“建工社二級(jí)建造師微課程”為例，講解傳統(tǒng)紙媒、PC端、移動(dòng)端立體出版的整體策劃，以期拋磚引玉，供大家參考借鑒。

1 產(chǎn)品簡(jiǎn)介

注冊(cè)建造師，是指通過(guò)考核認(rèn)定或考試合格取得中華人民共和國(guó)建造師資格證書(shū)（以下簡(jiǎn)稱資格證書(shū)），并取得中華人民共和國(guó)建造師注冊(cè)證書(shū)（以下簡(jiǎn)稱注冊(cè)證書(shū)）和執(zhí)業(yè)印章，擔(dān)任施工單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及從事相關(guān)活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員。在工程建設(shè)領(lǐng)域，建造師執(zhí)業(yè)資格是擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理的必要條件，而項(xiàng)目經(jīng)理的工作與工程的安全性、可靠性、經(jīng)濟(jì)性關(guān)系緊密。因此，注冊(cè)建造師考試是建筑業(yè)內(nèi)最重要、最火的考試之一。注冊(cè)建造師考試用書(shū)每年的需求量巨大，各家出版社都看好這方面選題，出版了大量圖書(shū)。

建工社經(jīng)過(guò)前期深入調(diào)研，成功打造了“二級(jí)建造師微課程”。此產(chǎn)品與建工社紙質(zhì)教材、PC端課程共同組成了二級(jí)建造師立體出版體系。

1）傳統(tǒng)紙媒。二級(jí)建造師每年參考規(guī)模能達(dá)到百萬(wàn)人。以建工社出版的建造師考試教材廣受歡迎為契機(jī)，中國(guó)建筑工業(yè)出版社開(kāi)發(fā)了多套相關(guān)教輔叢書(shū)，創(chuàng)造了良好的業(yè)績(jī)。但是，紙質(zhì)教材會(huì)受到修訂、盜版等因素的影響，特別是盜版教材、教輔，對(duì)正版銷售影響很大。

2）PC端。為了給二級(jí)建造師考試人員提供更優(yōu)質(zhì)、持續(xù)的服務(wù)，建工社在紙質(zhì)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)了PC端在線增值服務(wù)，主要包括視頻課程和疑難解答。視頻課程主要是配合紙書(shū)講解教材、考試真題等內(nèi)容，均聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)名師錄制。視頻課程在網(wǎng)上發(fā)售，凡購(gòu)買正版書(shū)均可優(yōu)惠購(gòu)買課程，既提供了更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也促進(jìn)了正版圖書(shū)的銷售。

3）移動(dòng)端。為了幫助考生真正有效地利用好碎片時(shí)間，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，建工社推出了“二級(jí)建造師微課程”，即通過(guò)微信，將紙質(zhì)版習(xí)題輔導(dǎo)和名師在線課程聯(lián)系起來(lái)，讓考生們能夠直接在微信上聽(tīng)課學(xué)習(xí)，極大提高效率。

紙質(zhì)書(shū)出版過(guò)程大家都恨熟悉，在此不再贅述，下面主要結(jié)合該案例，對(duì)PC端和移動(dòng)端數(shù)字出版具體操作和優(yōu)劣勢(shì)作一點(diǎn)淺薄的分析。

2 PC端數(shù)字出版

PC端課程是網(wǎng)絡(luò)課程的代表形式，有別于傳統(tǒng)線下課堂授課的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線，學(xué)生不需要定時(shí)、定點(diǎn)地學(xué)習(xí)，這對(duì)于工作繁忙的在職人員十分有吸引力。為培訓(xùn)教材配套制作網(wǎng)絡(luò)課程，可以極大地提高培訓(xùn)教材的附加值，尤其在缺少講師的偏遠(yuǎn)地區(qū)。

為此，建工社依據(jù)“注冊(cè)建造師職業(yè)資格考試”教材內(nèi)容，開(kāi)發(fā)了一套富有特點(diǎn)的PC端網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案，搭建了PC端的建造師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)了相應(yīng)課程，并在紙質(zhì)教材上印刷了網(wǎng)址二維碼和線上服務(wù)說(shuō)明，內(nèi)容包括：考試復(fù)習(xí)方法、重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容詳解、應(yīng)試技巧、在線題庫(kù)、答疑解惑等。在線考前輔導(dǎo)課程由權(quán)威師資授課，分為教材精講、真題解析和模擬沖刺三種，可以幫助考生掌握考試內(nèi)容，提高應(yīng)試水平。通過(guò)實(shí)踐結(jié)果看出，PC端網(wǎng)絡(luò)課程充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，解決優(yōu)秀師資匱乏的問(wèn)題，降低了學(xué)員的學(xué)習(xí)成本，在銷售盈利的同時(shí)，也有效地促進(jìn)了正版圖書(shū)的銷售。

3 移動(dòng)端數(shù)字出版

一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國(guó)移動(dòng)客戶端使用占所有互聯(lián)網(wǎng)使用已超過(guò)90%，大約有2.5億以上的人通過(guò)手機(jī)觀看視頻。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，我國(guó)10～39歲年齡段的網(wǎng)民占比達(dá)78.4%，閱讀群體更趨于年輕化，互聯(lián)網(wǎng)思維下的用戶觀念向傳統(tǒng)出版業(yè)滲透，建工社二級(jí)建造師微課程，就是在此大背景下應(yīng)運(yùn)而生。

微信是時(shí)下最熱門的社交信息平臺(tái)，在社交軟件領(lǐng)域具有明顯優(yōu)勢(shì)。在微信平臺(tái)上出售產(chǎn)品，符合當(dāng)下考生的生活習(xí)慣，用戶體驗(yàn)好，如：將幾十小時(shí)的課程碎片化，使工作繁忙的考生能在零碎的時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)；課程價(jià)格低廉，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)只需兩三元，通過(guò)手機(jī)無(wú)線支付購(gòu)買課程，十分方便；在有Wi-Fi和4G的環(huán)境中，使用手機(jī)就能學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目以微信為基礎(chǔ)，錄制了碎片化的微課程。做好微課程第一步就是做好內(nèi)容。一方面微課制作要與紙書(shū)出版過(guò)程同步進(jìn)行，另一方面要實(shí)現(xiàn)真正的“微”。為了實(shí)現(xiàn)碎片化教學(xué)，我們?cè)诩垥?shū)章節(jié)目條的基礎(chǔ)上，劃分微課單元。一門課的總時(shí)長(zhǎng)是幾小時(shí)，而一個(gè)微課單元只有十幾分鐘，為了符合短時(shí)長(zhǎng)的要求，就必須精確編寫教案。推廣是做好微課的另一項(xiàng)重要工作。書(shū)稿清樣印出后，在封面和正文中相應(yīng)位置增加微課二維碼和定價(jià)，借助紙書(shū)巨大發(fā)行量宣傳微課。同時(shí)制作了幾萬(wàn)份“二級(jí)建造師微課宣傳冊(cè)”，這些宣傳冊(cè)主要通過(guò)我社代理站隨紙書(shū)贈(zèng)送給讀者，另有一部分在二級(jí)建造師考試報(bào)名審核點(diǎn)發(fā)送。微課采用低定價(jià)吸引讀者購(gòu)買。每本紙書(shū)會(huì)贈(zèng)送幾個(gè)微課供讀者試看，其他微課定價(jià)都采用薄利多銷的方式，定價(jià)集中在2～4元，且設(shè)置了總價(jià)折扣，即用戶購(gòu)買超過(guò)一定金額，其余微課都免費(fèi)觀看。

此次微課程的開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)紙媒、PC端、移動(dòng)端三者相互宣傳，紙質(zhì)圖書(shū)對(duì)其他兩種媒介來(lái)說(shuō)是流量的一個(gè)重要入口，紙質(zhì)圖書(shū)附帶二維碼，提高了客戶端的注冊(cè)人數(shù)，而PC端、移動(dòng)端的流量也反過(guò)來(lái)促進(jìn)了紙質(zhì)圖書(shū)的銷售，相輔相成，共同發(fā)展。我們?cè)陂_(kāi)發(fā)的過(guò)程中，嚴(yán)格把控了視頻的質(zhì)量，實(shí)行審核、校對(duì)，確保視頻內(nèi)容的準(zhǔn)確性及視頻的清晰度，使PC端視頻課件及微信客戶端視頻課件的質(zhì)量達(dá)到優(yōu)秀。高質(zhì)量的視頻課程滿足了考生的需要，提高了學(xué)習(xí)效率，受到了考生的歡迎。經(jīng)過(guò)半年多的運(yùn)行，二級(jí)建造師微課程已經(jīng)產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

本次項(xiàng)目的驚喜是借助微信后臺(tái)數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，可以掌握全國(guó)省市地區(qū)的用戶數(shù)據(jù)，每個(gè)推送的閱讀人數(shù)，不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)的微信關(guān)注人數(shù)等數(shù)據(jù)分析圖表，根據(jù)第三方授課平臺(tái)我們還能掌握微信單節(jié)課程的購(gòu)買次數(shù)，課程集中銷售的時(shí)間點(diǎn)等數(shù)據(jù)，可以看出大數(shù)據(jù)的應(yīng)用已經(jīng)初現(xiàn)端倪，所以如何利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果開(kāi)發(fā)課程、更好的滿足讀者需求，提高出版物的質(zhì)量，找到最佳的盈利模式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益最大化是值得我們思考和探索的課題。

新媒體為出版業(yè)的發(fā)展提供好機(jī)遇，紙質(zhì)出版的下滑并不代表出版業(yè)的萎縮，把社會(huì)效益放在首位，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，滿足讀者的需求，特別是當(dāng)前使“互聯(lián)網(wǎng)+出版”深度的融合，出版業(yè)這個(gè)精神產(chǎn)品始終會(huì)走出“起步”階段的困境。基于新技術(shù)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)的分析，我們通過(guò)“產(chǎn)品形式的改變、學(xué)習(xí)方式的改變、學(xué)習(xí)渠道的改變”實(shí)現(xiàn)了智能學(xué)習(xí)，這為傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)的發(fā)展提供了新的發(fā)展方向和強(qiáng)大的技術(shù)支持，同時(shí)通過(guò)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析提高了出版物的內(nèi)容質(zhì)量。

隨著技術(shù)的發(fā)展，立體出版涵蓋的內(nèi)容也會(huì)隨之更新發(fā)展，技術(shù)影響行業(yè)變革的進(jìn)程不會(huì)停止。本文以建工社二級(jí)建造師考試用書(shū)、PC端課程、移動(dòng)端課程為例，介紹了在“三位一體”的立體出版方式方面的一點(diǎn)探索，供同行們參考，也歡迎批評(píng)指正。

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