大學(xué)生文化自信教育現(xiàn)實困境分析與對策

李廓

摘要：隨著外來文化的涌入與沖擊，我國社會文化呈多元化發(fā)展。在不同社會思潮交流、交融、交鋒的現(xiàn)實背景中，個別大學(xué)生的文化自信缺失現(xiàn)象逐漸嚴重，價值觀也逐漸扭曲，甚至在某種程度上置疑主流意識形態(tài)。本文將對我國當(dāng)代大學(xué)生的文化自信缺失問題進行研究分析，探究出合理的解決對策，期望從根本上提升當(dāng)代大學(xué)生的文化自信。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生 文化自信 對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）24-0201-02

文化本身是一個鮮活的生命力，文化自信將會通過自身價值對其進行更好的詮釋。這種文化自信起源于國家發(fā)展的信心以及民族文化的積淀、傳承和創(chuàng)新。當(dāng)前，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信已成為時代關(guān)注的課題。因此，本文將闡明大學(xué)生文化自信是什么，造成大學(xué)生文化自信缺失現(xiàn)象的影響因素是什么，進而尋找解決大學(xué)生文化自信困境的對策。

一、文化自信的涵義及其重要性

文化是每個中國人都認可且都愿意在生活中踐行的、真實存在于我們身邊的一種思想。經(jīng)濟的繁榮、文化環(huán)境的寬松、國民的參與、從業(yè)人員的素質(zhì)、行業(yè)的待遇以及主管部門的努力等都是形成文化自信的條件。在文化發(fā)展方面，我國雖然是一個文化大國，但是卻不是一個文化強國，因此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以對國家和人民高度負責(zé)任的精神，挑起振興中華文化的重擔(dān)，從而提升我國文化地位。

二、當(dāng)代大學(xué)生文化自信方面存在的問題

（一）大學(xué)生文化自信缺失的影響因素

1.外部因素

我們打口號喊文化、翻看歷史寫文化、搞教育也在講文化，為什么我們的文化目前還沒有蓬勃發(fā)展？不僅是生產(chǎn)力水平因素制約著文化的發(fā)展，還由于我國目前處于社會主義初級階段，人口多、經(jīng)濟發(fā)展水平有待提升，這些會在一定程度導(dǎo)致大學(xué)生文化自信缺失。文化自信不是我行我素，應(yīng)當(dāng)把全世界的文化思想與我國文化不斷進行碰撞與融合，由于部分文化產(chǎn)業(yè)通過產(chǎn)品宣傳西方價值觀，導(dǎo)致大學(xué)生對待外來文化的態(tài)度產(chǎn)生變化。

2.內(nèi)部因素

父母是孩子人生路上的第一位老師，也是對孩子各方面發(fā)展影響最大的因素。家庭教育對于學(xué)生文化建設(shè)是重中之重，一些父母希望孩子去國外留學(xué)，認為洋人的文化高人一等，父母這種優(yōu)待國外的教育資源會引導(dǎo)高校大學(xué)生及普通大眾盲目崇拜留學(xué)歸來的人，這樣持續(xù)下去，大學(xué)生會對民族文化產(chǎn)生抵觸情緒。

（二）文化危機愈演愈烈

現(xiàn)代信息技術(shù)的進步雖然提高了人民的生活水平，但是有利必有弊，同時也有些不良現(xiàn)象阻礙了社會的發(fā)展，例如一些大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)耽誤學(xué)習(xí)，個別大學(xué)生長時間玩電腦形成網(wǎng)癮，并且網(wǎng)絡(luò)小說的流行嚴重影響文字的傳承，導(dǎo)致文化危機愈演愈烈。不僅如此，除了文化危機，隨之還出現(xiàn)了道德危機和智慧危機，道德上的危機主要體現(xiàn)在大學(xué)生自身道德誠信和責(zé)任感上的缺失，智慧上的危機主要體現(xiàn)在對我國文化認知不夠，同時對外來文化也沒有做到取其精華去其糟柏。近年來，我國的通俗流行文化逐漸與傳統(tǒng)文化漸行漸遠，從而導(dǎo)致大學(xué)生文化自信缺失，使文化危機更加嚴重。

三、解決大學(xué)生文化自信困境的策略

社會、學(xué)校、家庭應(yīng)在文化教育方面相輔相成，堅持以主流文化為正確路線，不斷加大對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，從而增強大學(xué)生的文化自信。

（一）從文化自信追溯傳統(tǒng)文化

隨著我國綜合國力的增強，整個東亞地區(qū)文化發(fā)展都會受中國傳統(tǒng)文化的影響。我國的傳統(tǒng)文化大多是由文字傳承的。在大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中，理應(yīng)從文字開始探究文化自信的源泉，隨著傳統(tǒng)文化教育的不斷豐富和深化，弘揚傳統(tǒng)文化的電視節(jié)目也走進我們的生活。具有五千年歷史的中華文化歷史悠久、萬古留名，到目前為止成為世界人類史上沒有中斷的唯一文化，因此我們要將傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承下去。

（二）加強大學(xué)生創(chuàng)新文化教育

文化與物質(zhì)有所不同，應(yīng)全面認識傳統(tǒng)文化，提高民族文化認同感，充分認識中華傳統(tǒng)文化的價值。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。提升大學(xué)生文化自信的重要途徑之一就是培養(yǎng)學(xué)生自主實踐能力，因此各個高校應(yīng)該利用多種實踐活動來培養(yǎng)實踐能力，可以先從學(xué)生的家鄉(xiāng)開始，讓學(xué)生傳播和宣傳自己家鄉(xiāng)的民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)，在理論加實踐的過程中引導(dǎo)大學(xué)生對外來文化進行批判性吸收，逐漸在意識上形成文化自信。最后，家庭教育也是非常重要的，父母應(yīng)該構(gòu)建良好的文化自信，提升自身的文化自信水平，才能正確地引導(dǎo)孩子形成正確的價值觀。

（三）培養(yǎng)學(xué)生篤思明辨的能力

篤思明辨，出自《禮記·中庸》十九章云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！?“知行合一”最早是由王陽明提出的一個哲學(xué)觀點，主要用來解決“世界觀”和“方法論”問題。大學(xué)思想政治教育中，應(yīng)踐行“知行合一”的教育理念。同時大學(xué)生應(yīng)以世界的眼光，正確看待外來文化，包容和尊重不同的文化，吸收全人類最優(yōu)秀的文明成果。

四、結(jié)語

當(dāng)代大學(xué)生是民族文化建設(shè)的主力軍，大學(xué)生是青年中有較多機會接受現(xiàn)代知識教育的群體，他們是社會主義建設(shè)的實踐者。應(yīng)延續(xù)傳統(tǒng)文化的精神與路徑，豐富大學(xué)生的文化生活，樹立大學(xué)生民族文化價值觀。因此，應(yīng)從學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)、社會等幾方面入手，提高大學(xué)生的民族文化認同感，幫助大學(xué)生提高民族文化自信，從而增加我國文化軟實力。

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責(zé)任編輯：孫瑤