摘 要：隨著近幾年我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的迅猛提高，現(xiàn)代教育技術(shù)已逐漸深入到教育的每一個(gè)角落中?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以為教師的教學(xué)提高最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，最生動(dòng)的教學(xué)情境和最理想的教學(xué)氛圍。本文主要介紹了幼兒教育教學(xué)整合現(xiàn)代教育技術(shù)的意義以及現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用策略，希望能對(duì)相關(guān)學(xué)者產(chǎn)生幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒教育教學(xué) 整合 現(xiàn)代教育技術(shù) 價(jià)值 研究

隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化、市場一體化的格局逐漸形成，21世紀(jì)將成為沒有國界的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人們對(duì)教育的關(guān)注也達(dá)到了前所未有的境地。據(jù)調(diào)查顯示，在幼兒時(shí)期，人們的思考模式就已基本確定。這一階段的幼兒其實(shí)懂得很多，其學(xué)習(xí)能力和接受新生事物的能力也遠(yuǎn)比其他時(shí)期更強(qiáng)。隨著人們對(duì)早期教育的重視，早期教育的需求也面臨越來越多的問題。在幼兒教育教學(xué)過程中，如何創(chuàng)建理想的教學(xué)氛圍，如何營造良好的教學(xué)環(huán)境，如何解決其未來的發(fā)展問題已成為當(dāng)前教育部門研究的重要課題。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在幼兒教育中的意義

1.有利于促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展

幼兒時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其學(xué)習(xí)能力和接受新生事物的能力也遠(yuǎn)比其他時(shí)期更強(qiáng)。隨著人們對(duì)世界認(rèn)識(shí)過程的不斷深入，人們也開始構(gòu)建自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。此時(shí)素質(zhì)教育剛剛起步，倘若將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用其中，便可促進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與普通教育理念的融合，有利于促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

2.有利于優(yōu)化教學(xué)過程

憑借實(shí)效性強(qiáng)、信息傳播速度快、教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)形象等特點(diǎn)，現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以將教師所傳授的知識(shí)以更加形象具體的形式展現(xiàn)在幼兒面前，可以吸引幼兒的注意力，使幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更感興趣，同時(shí)也可以加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解程度。而且，將現(xiàn)代教育技術(shù)融合到幼兒教育教學(xué)中，從本質(zhì)上也更加符合幼兒獵奇的心理。畢竟，幼兒時(shí)期人們尚對(duì)世界充滿好奇，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以很好地激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)的熱情，有利于教師營造出良好的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)地位，有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，提高教師教師教學(xué)成果。

3.有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教師在上手工課時(shí)，平白的語言講解往往很難使學(xué)生理解真正的制作過程，也很難使學(xué)生產(chǎn)生興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使得教師可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行講解，相比于平白的語言講解，學(xué)生也會(huì)更感興趣。例如，本節(jié)制作課需要學(xué)生獨(dú)立完成小兔子的制作，教師可以將小兔子的制作流程提前拍下來并制成課件，并在上課時(shí)將其按照順序流程展示出來。這樣的教學(xué)方式減少了教師降解的時(shí)間，比較平白的語言講解如此負(fù)責(zé)的操作過程學(xué)生也未必可以理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用除了減少教師不必要的講解時(shí)間外，還增加了學(xué)生自主探索的時(shí)間。學(xué)生在上表演課時(shí)，教師可以先給學(xué)生隨機(jī)播放一段音樂，并要求學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏即興表演。然后運(yùn)用投影儀為學(xué)生播放剛才音樂的舞蹈視頻，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到節(jié)奏的重要性。將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到幼兒課堂學(xué)習(xí)中可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉其學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，豐富其知識(shí)，提升幼兒整體素質(zhì)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)幼兒情感體驗(yàn)

傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)過程中，教師枯燥乏味的講解很容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。在幼兒教育教學(xué)中整合現(xiàn)代教育技術(shù)后，教師可以通過借助現(xiàn)代教育技術(shù)使學(xué)生在可快樂的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快感。例如，在語文教學(xué)課堂上，教師就可以向幼兒展示提前準(zhǔn)備好的視頻教學(xué)課件，并讓幼兒學(xué)生自主選擇感興趣的語言聯(lián)系內(nèi)容。

2.播放視頻，提高幼兒自律能力

幼兒的年齡尚小，思想尚未成熟，自制力太差，在課堂上尤其是枯燥的數(shù)學(xué)、語文課堂上都很難長時(shí)間集中精力，這直接影響了幼兒的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一情況，教師可以分析幼兒在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的不良行為，并將其記錄下來。然后，在課堂上為幼兒學(xué)生播放一些培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的教學(xué)視頻，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，并監(jiān)督、幫助其改正。

教師也可以通過播放一些簡單的視頻培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。例如在播放《猴子過橋》的視頻時(shí)，小猴子們開始時(shí)候你爭我強(qiáng)都想第一個(gè)過河，但是在這個(gè)過程中，很多小猴子掉下了河，很多小猴子負(fù)了傷。這時(shí)，教師可以先將視頻暫停，然后和幼兒討論小猴子們這樣做是否正確，小猴子們應(yīng)該怎么做才能都過河去吃美味的桃子。在幼兒學(xué)生激烈的討論完后，教師再對(duì)剛才幼兒學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指出最正確的方式然后再繼續(xù)觀看視頻。教師在使用播放視頻的形式對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也在這個(gè)過程中培養(yǎng)了學(xué)生文明禮讓的良好品德，幫助幼兒提高自律能力。

3.游戲教學(xué)，加深理解

游戲化的教學(xué)方式可以更加的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生以更積極的態(tài)度參與到教師的教學(xué)過程中。作為幼兒成長過程中不可或缺的一部分，游戲也是培養(yǎng)幼兒實(shí)現(xiàn)精神成長，培養(yǎng)身心健康的一種方式。在游戲中，幼兒可以和其他小朋友盡情溝通交流，在培養(yǎng)人際交往能力的同時(shí)拓展自身的思維。例如，在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，教師可以先播放相關(guān)的視頻使幼兒對(duì)小蝌蚪找媽媽的故事充分了解，然后教師可以將幼兒隨機(jī)分組，并確保每個(gè)幼兒學(xué)生都有扮演故事中角色的機(jī)會(huì)。在角色扮演游戲過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒得到成長。

結(jié)語

綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化、市場一體化的格局逐漸形成，21世紀(jì)將成為沒有國界的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人們對(duì)教育的關(guān)注也達(dá)到了前所未有的境地。幼兒時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其學(xué)習(xí)能力和接受新生事物的能力也遠(yuǎn)比其他時(shí)期更強(qiáng)。近幾年我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平迅猛提高，現(xiàn)代教育技術(shù)已逐漸深入到幼兒教育中。

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作者簡介：孟琦（1982.10-），女，滿族，河北保定，本科，唐山市第四幼兒園，小教二級(jí)教師，研究方向：幼兒教育。