基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

王 云

(浙江金華第一中學(xué) 321000)

一、化學(xué)思維教學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

新課改下，對于高中化學(xué)教學(xué)提出了新的要求，要求對于學(xué)生進(jìn)行高中化學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，所以學(xué)校教師對于學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該相應(yīng)的發(fā)生變化，基于核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計首先就要對于學(xué)生化學(xué)思維進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生構(gòu)建化學(xué)這一學(xué)科的知識網(wǎng)絡(luò)，這是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)教學(xué)，教師針對這方面要對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講述，要把高中化學(xué)的知識點進(jìn)行整體整理分類.

例如，教師可以對學(xué)生進(jìn)行怎樣去訓(xùn)練自己的化學(xué)思維進(jìn)一步去構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，可以大致的對于高中化學(xué)進(jìn)行大體的分類具體給出分類計劃種類，讓學(xué)生根據(jù)每次學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容去分類整理培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)，如果怕學(xué)生不能操作過于復(fù)雜，教師還可以對于其中的一類詳細(xì)展開，比如物理性質(zhì)可以詳細(xì)化分為:1.有色氣體;2.有刺激性氣味氣體;3.溶沸點、狀態(tài)，4.溶解性;5.密度等眾多種類，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，讓學(xué)生構(gòu)建化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò).

二、實驗探究教學(xué)探究意識培養(yǎng)

每個學(xué)科對于高中生來說都很重要，考試時綜合考察學(xué)生整體素質(zhì)，但是每一個學(xué)科都有它的學(xué)科特點，就像化學(xué)這門學(xué)科，在高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科最重要的就是要和化學(xué)實驗相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生核心素養(yǎng)教學(xué)下，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時候一定要重視學(xué)生的化學(xué)實驗探究教學(xué)安排在其中，這是核心素養(yǎng)下培養(yǎng)學(xué)生探究意識的重要方式方法，在教學(xué)中一定要有核心素養(yǎng)教學(xué)實驗探究教學(xué).

例如，教師可以在教學(xué)的時候針對所講內(nèi)容做一堂課實驗課教學(xué)，教師親自實驗教學(xué)給學(xué)生展示得到結(jié)論有說服力，而且更加真實讓人記憶深刻.比如“電解飽和食鹽水”的實驗展示教學(xué)，當(dāng)作實驗的時候電解飽和食鹽水會產(chǎn)生兩極:陽極和陰極.其中陽極會有淡淡的黃綠色氣體伴隨產(chǎn)生，根據(jù)實驗對比會有結(jié)論產(chǎn)生，讓學(xué)生針對這種現(xiàn)象發(fā)表自己的結(jié)論觀點，最后總結(jié)結(jié)論就是陽極有氯氣產(chǎn)生，實驗結(jié)束后在陰極附近滴入酚酞溶液，區(qū)域變成紅色，再根據(jù)這個現(xiàn)象得出結(jié)論，最后總結(jié)陰極附近有堿性物質(zhì)生成.這樣一步步的培養(yǎng)學(xué)生的實驗結(jié)論探究意識和能力，讓學(xué)生養(yǎng)成探究意識.

三、實踐技能教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新鍛煉

學(xué)以致用，是對于化學(xué)這門學(xué)科核心素養(yǎng)的應(yīng)用最好理解和解釋，像高中化學(xué)這門學(xué)科就是要應(yīng)用學(xué)習(xí)創(chuàng)意，進(jìn)行實踐能力鍛煉的學(xué)科，要讓學(xué)生對于化學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行合理的理解，就讓學(xué)生學(xué)習(xí)實踐技能應(yīng)用技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)，要針對化學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計一個這樣的教學(xué)目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生實踐技能創(chuàng)新活動.可以針對該教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活實踐實際進(jìn)行結(jié)合教學(xué)，讓生活和化學(xué)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)生雙向化教學(xué)，既要求學(xué)生掌握基本概念基礎(chǔ)知識，又要求學(xué)生會實踐應(yīng)用把所學(xué)用到生活實踐當(dāng)中去.

例如，現(xiàn)在科技走進(jìn)生活，有很多化學(xué)科目相關(guān)的事物進(jìn)入生活當(dāng)中，像燒不壞手帕，水點酒精燈，水下蠟燭，滴水成煙特效，一些平常生活中所看到的事物大都和科技離不開跟平時化學(xué)知識分不開.教師可以讓學(xué)生觀察生活中常見的和化學(xué)有關(guān)的知識聯(lián)系，從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)觀察生活化學(xué)應(yīng)用結(jié)合來學(xué)習(xí)，既可以鍛煉化學(xué)學(xué)習(xí)又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)實踐能力培養(yǎng)，這樣一舉兩得的教學(xué)方法設(shè)計教學(xué)目標(biāo)也是基于核心素養(yǎng)教學(xué)下高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的很好的應(yīng)用探究.

四、生本理念教學(xué)學(xué)生為本教育

不管是不是基于核心素養(yǎng)教學(xué)下高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計都要考慮到學(xué)生本人，因為學(xué)習(xí)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)中最重要的核心接受者和應(yīng)用者，要牢牢抓住生本理念教學(xué)這個目標(biāo)對于學(xué)生的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo).

例如，在學(xué)習(xí)中教師可以讓學(xué)生自己去實驗室根據(jù)所學(xué)習(xí)的理論進(jìn)行化學(xué)實驗設(shè)計和驗證，通過教師指導(dǎo)學(xué)生實驗中的錯誤讓學(xué)生對于實驗正確進(jìn)行得出自己結(jié)論，結(jié)合概念化學(xué)應(yīng)用探究讓學(xué)生成為課堂的主人，教師作為課堂的主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，這樣就會讓學(xué)生越來越了解自己的主體地位，讓學(xué)生越來越重要，核心素養(yǎng)培養(yǎng)的核心就是人培養(yǎng)，所以生本理念恰恰適合這個要求，核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計也要注意這個教學(xué)目標(biāo)安排應(yīng)用.

五、聯(lián)系生活培養(yǎng)科學(xué)精神社會責(zé)任感

高中化學(xué)核心素養(yǎng)其中重要的一點就是學(xué)以致用，聯(lián)系生活實際，把所學(xué)的高中化學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，用更加科學(xué)的態(tài)度和更加負(fù)責(zé)任的社會責(zé)任感去對待高中化學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)給人們帶來有利的影響，還有就是要讓同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)聯(lián)想應(yīng)用實際生活中的化學(xué)物品有利或者不利的影響并設(shè)法去改變不好的因素造福人類，這是高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分.

例如，學(xué)生在生活中隨處可見的白色污染白色塑料袋，不易于分解，學(xué)生可以根據(jù)自己課上課下學(xué)習(xí)的化學(xué)知識分析這種白色污染的構(gòu)成部分，并且應(yīng)用化學(xué)成分分析去試著解決防治一下白色污染，樹立保護(hù)環(huán)境的綠色環(huán)保意識.還有污染嚴(yán)重地區(qū)的酸雨危害很大，學(xué)生可以自己調(diào)查研究酸雨成分，結(jié)合建筑物成分進(jìn)行研究，自己作為社會一份子為社會環(huán)保出力，還可以根據(jù)自己調(diào)查研究給相關(guān)部門提意見，為環(huán)保出力，發(fā)揮科學(xué)精神和社會責(zé)任感.

在素質(zhì)教育的今天，高中化學(xué)的教學(xué)要堅持做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)探究意識，應(yīng)用創(chuàng)新鍛煉，以生為本教育和培養(yǎng)科學(xué)精神社會責(zé)任感這關(guān)鍵五大方面，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ).