文/廣州市海珠區(qū)昌崗東路小學(xué) 林斯凡

在我校市級(jí)課題“以‘三愛(ài)’教育引領(lǐng)學(xué)生自我發(fā)展的行動(dòng)研究”的引領(lǐng)下，我校的各項(xiàng)活動(dòng)都由內(nèi)而外地滲透著學(xué)生自我發(fā)展的生命光輝。學(xué)校體育節(jié)（校運(yùn)會(huì)）籃球比賽中，本班男女子籃球隊(duì)對(duì)陣其他班的籃球隊(duì)時(shí)遇到挫折，隊(duì)員士氣低迷。該如何激勵(lì)籃球隊(duì)員們走出情緒低谷，調(diào)整自己狀態(tài)，迎接接下來(lái)的比賽呢？班主任將本課題研究框架“四自四導(dǎo)”中“定向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)和運(yùn)作”理論與實(shí)際情況相結(jié)合，激發(fā)隊(duì)員們及其他同學(xué)“愛(ài)集體”的熱情，鼓動(dòng)他們的士氣，終于讓隊(duì)員們走出陰影，挑戰(zhàn)自我，取得無(wú)冕之王。

【擬定解決措施】：

1.班主任運(yùn)用“四自-四導(dǎo)”方法為隊(duì)員賽前心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)自我效能感；

2.班主任引導(dǎo)全班同學(xué)組建啦啦隊(duì)，為籃球隊(duì)員打氣助威，提高士氣；

3.邀請(qǐng)?bào)w育老師進(jìn)行有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；

4.班主任引導(dǎo)籃球隊(duì)員研究對(duì)手攻防能力。

【實(shí)施與改進(jìn)過(guò)程】：

2015年11月，我校體育節(jié)中的籃球賽正在舉行。六（4）班的球隊(duì)里只有一兩個(gè)校隊(duì)成員，其他隊(duì)員在技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)上都不足；女子隊(duì)更是較少接觸籃球。而1、2、3班籃球隊(duì)中，校隊(duì)的較多，身高技優(yōu)，以1班和2班最強(qiáng)。

●第一次實(shí)踐與效果

針對(duì)這種情況，隊(duì)員們?cè)诎嘀魅蔚慕M織與鼓勵(lì)下積極備戰(zhàn)，利用課余時(shí)間，認(rèn)真進(jìn)行技術(shù)和對(duì)抗的講解與訓(xùn)練，排兵布陣。剛開(kāi)始，男球員積極參與，女球員作壁上觀。隨著比賽臨近，所有同學(xué)對(duì)集體榮譽(yù)的關(guān)注提升，女球員也投入到訓(xùn)練。

3、4班對(duì)決開(kāi)始了。4班全體球員全力以赴，其他同學(xué)自發(fā)到場(chǎng)邊助威。兩班實(shí)力接近。經(jīng)過(guò)拼搏，4班以微弱的優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝。賽后，班主任立即與球員們進(jìn)行總結(jié)和反饋，從傳球運(yùn)球到攻防配合，都一一囊括。球員們認(rèn)真聆聽(tīng)，不時(shí)伴以動(dòng)作加強(qiáng)理解。

之后，4班對(duì)陣1班。前天，1班大勝3班，小比分負(fù)于2班，整體實(shí)力比3班強(qiáng)，2班是四個(gè)班里最厲害的。4班球員不知是因?yàn)橼A了3班而驕傲，還是對(duì)手很強(qiáng)，開(kāi)始還有一點(diǎn)領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，隨著比賽的進(jìn)展，比分被拉平，再變成了落后。頹勢(shì)延續(xù)到比賽結(jié)束。

●第二次實(shí)踐與效果

面對(duì)挫敗，4班學(xué)生垂頭喪氣。班主任把隊(duì)員們留在了球場(chǎng)，分析問(wèn)題所在?；乇軅€(gè)人技術(shù)，隊(duì)員配合和個(gè)人自信不足是最大敗因。隊(duì)員們都充滿(mǎn)失落與無(wú)奈。班主任暫停了分析，肯定了大家在球賽中的表現(xiàn)；安慰道，雖然輸了，但是比分相差不遠(yuǎn)，雖敗猶榮。大家都有進(jìn)步?，F(xiàn)在，應(yīng)好好準(zhǔn)備與2班的比賽。

當(dāng)即，有球員表示連1班都打不過(guò)，對(duì)2班肯定輸。班主任看著球員，激勵(lì)道，2班強(qiáng)是事實(shí)。如果想退比賽，就提出來(lái)，我尊重其選擇。如果想繼續(xù)，就不能被失敗打倒。只要我們愛(ài)4班這個(gè)集體，大家齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡！一起努力，加強(qiáng)訓(xùn)練。

之后，經(jīng)?？吹交蚵?tīng)到4班球員在課余時(shí)間相互探討配合與攻防，在球場(chǎng)上揮汗如雨……

對(duì)決2班。上半場(chǎng)男子比分膠著，稍領(lǐng)先；女子則被大比分拋離，男子辛苦打下的局面被粉碎；下半場(chǎng)男子開(kāi)局不利。場(chǎng)邊，4班的所有同學(xué)大聲助威，舉起了自制的海報(bào)和宣傳標(biāo)語(yǔ)加油，還貼心地為休息的球員遞水、送上紙巾；惜敗的女球員更是驅(qū)散了內(nèi)心的陰霾，積極地打氣、送上建議；體育老師潘老師給予了技術(shù)指導(dǎo)……

比賽接近尾聲，球員們不顧疲倦，拼盡全力，比分迅速拉近。最后，吳嘉浚的一記兩分球把比分超前，比賽結(jié)束。4班的師生歡欣極了——絕地反擊！4班戰(zhàn)勝了2班！

雖然，最后4班只取得全級(jí)第三。但是，4班的籃球隊(duì)無(wú)疑是無(wú)冕之王！全班都真切體會(huì)到：只要我們的心在一起，創(chuàng)造奇跡又怎會(huì)困難！4班的集體凝聚力和榮譽(yù)感也被提升到空前的高度。每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展和提高。從此延伸到“愛(ài)祖國(guó)”。【本文是我校廣州市中小學(xué)德育研究“十二五”規(guī)劃2014年度課題《以“三愛(ài)”教育引領(lǐng)學(xué)生自我發(fā)展的行動(dòng)研究》（課題立項(xiàng)號(hào)14B25）研究成果】