在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑

徐 勇

(江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué) 226300)

在新課標(biāo)模式下，我國(guó)高中教學(xué)一直秉承“以人為本”的教育理念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)，通過(guò)不斷優(yōu)化教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)模式，從多個(gè)角度，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展.本篇文章通過(guò)分析高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要作用，探析培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的主要途徑，期望對(duì)高中生物教育帶來(lái)幫助.

一、核心素養(yǎng)簡(jiǎn)析

教學(xué)中的“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)，與通常“素養(yǎng)”培養(yǎng)定義不同.“核心素養(yǎng)”主要指學(xué)生具有應(yīng)具有“高級(jí)素質(zhì)”，具有創(chuàng)新能力和高級(jí)思維，擅長(zhǎng)與他人合作，具有團(tuán)體責(zé)任心.具有良好的語(yǔ)言交際能力，掌握語(yǔ)言交流技巧；具有信息素養(yǎng)，能夠有效的利用科技手段，提高學(xué)習(xí)和工作效率.同時(shí)核心素質(zhì)教育也注重學(xué)生自控力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有“自我把握人生”的能力.從生物教學(xué)角度看，核心素質(zhì)不僅重視學(xué)生生物基本知識(shí)的掌握，也重視學(xué)生未來(lái)發(fā)展能力的培養(yǎng).

二、高中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)尺度

1.品德培養(yǎng)尺度要求

高中是學(xué)生由中學(xué)生變成大學(xué)生或步入社會(huì)進(jìn)行工作的過(guò)渡階段，將承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重要任務(wù).要想成為一位優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者，必須具有優(yōu)秀的品德.所以在高中科目教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個(gè)人品德修養(yǎng)的塑造，具有社會(huì)責(zé)任感，擁護(hù)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，懂得回報(bào)、奉獻(xiàn)社會(huì).

2.能力培養(yǎng)尺度要求

在高中生物教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)能力的培養(yǎng).學(xué)生要具有一定的科學(xué)知識(shí)，熟悉生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法，熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立正確的科學(xué)思想，能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)有效的運(yùn)用到實(shí)際生活中.

三、高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

1.優(yōu)良品德的培養(yǎng)

優(yōu)良品德的培養(yǎng) ，離不開(kāi)教師日常的德育工作.幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的思想品德，使學(xué)生能夠以樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，是每位教師義不容辭的責(zé)任.在生物教學(xué)中可從以下幾方面入手：首先是生物教師的自我完善.在日新月異的今天，生物教師應(yīng)不斷汲取新知識(shí)，完善自我.生物教學(xué)方式應(yīng)滿足當(dāng)前教學(xué)理論及先進(jìn)育人理念.強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷夯實(shí)自己，從而使自己成為現(xiàn)代生物教學(xué)改革的領(lǐng)路人.同時(shí)，生物教師還應(yīng)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難.其次注重對(duì)學(xué)生思想品德的教育工作.德育工作不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想束縛，而是幫助學(xué)生培養(yǎng)道德判斷能力.而且生物教師應(yīng)積極得為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，做到“其身正，不令而行”.生物教師在實(shí)際教學(xué)工作中，凡是要求學(xué)生的，首先自己應(yīng)做到，只有這樣，在良好的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)無(wú)形中養(yǎng)成良好的品質(zhì).生物教育工作者，只有嚴(yán)格要求自己，當(dāng)好領(lǐng)頭雁，并時(shí)刻督促、鼓勵(lì)學(xué)生，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì).

2.高中生能力培養(yǎng)措施

(1)不斷優(yōu)化教學(xué)方法

生物教師應(yīng)根據(jù)課題要求，優(yōu)化調(diào)整教學(xué)方法，譬如利用情景導(dǎo)入法、分組合作探究法等新型教學(xué)方法，提高高中生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.提高生物教學(xué)質(zhì)量和講課效率，培養(yǎng)高中生核心素養(yǎng)的根本.

①學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)

在生物教學(xué)中，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的情景導(dǎo)入，是生物課堂教學(xué)成功的重要因素.通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究欲望和學(xué)習(xí)熱情.生物教師依據(jù)授教內(nèi)容，有針對(duì)性的提出猜想與假設(shè)，通過(guò)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生科學(xué)思維，使其進(jìn)入探究狀態(tài).運(yùn)用這種方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極探究和創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極作用.

②分組合作探究教學(xué)法

在生物教學(xué)中，運(yùn)用分組合作探究法，不僅有助于提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力，還有助于提高教學(xué)效率.在小組中探討中，學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并獲取有價(jià)值的信息.組內(nèi)分工，使每一位學(xué)生都有事可做.通過(guò)小組探究，使學(xué)生思維得到拓展，提高了與他人合作互助的能力.

③注重學(xué)生科研能力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)

高中時(shí)期是學(xué)生的黃金時(shí)期，也是人生規(guī)劃的關(guān)鍵期，注重對(duì)學(xué)生科研能力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展具有重要意義.生物教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真觀察學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的態(tài)度，對(duì)喜歡科研，具有科研資質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行指引.生物教師可通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，挖掘具有科研資質(zhì)的學(xué)生，使這樣的學(xué)生能夠具備更深的科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而為祖國(guó)的科研發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量.

(2)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

生物課程是基于實(shí)驗(yàn)探究的的一門(mén)學(xué)科，知識(shí)概念都是立足于事情本質(zhì)的.因?yàn)橛姓驴裳?，生物教師在進(jìn)行教學(xué)課件制作時(shí)中，應(yīng)使知識(shí)的傳授緊靠最初探究過(guò)程.在進(jìn)行問(wèn)題假設(shè)時(shí)，通常采用“探究教學(xué)法”，探究式教學(xué)能夠提升學(xué)生創(chuàng)新能力.眾所周知，科學(xué)的探究是無(wú)止境的.高中生在進(jìn)行生物學(xué)習(xí)時(shí)，不能止步于當(dāng)前的生物研究成果，應(yīng)在知識(shí)扎實(shí)的情況下，勇于探索新知識(shí)，敢于創(chuàng)新.伴隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都在進(jìn)行著創(chuàng)新發(fā)展.生物教師只有注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)，進(jìn)而為社會(huì)輸送更多的人才.

綜上所述，在高中生物中，生物教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)就必須緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和自我反省，重視學(xué)生優(yōu)良品德教育工作，倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索創(chuàng)新，才能為祖國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才.