論中學(xué)思想品德教學(xué)中法制教育的若干問題

徐月梅

一、我國中學(xué)思想品德教學(xué)中法制教育現(xiàn)狀

（一）中學(xué)思想品德教學(xué)中法制教育缺乏專業(yè)法律人才

教師所知道的東西，就應(yīng)當比他在課堂上要講的東西多十倍、多二十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材。到了課堂上，能從大量的事實中挑選出最重要的來講。

目前我們國家大部分學(xué)校的思想品德課老師都是師范政治專業(yè)畢業(yè)的，因此大部分思想品德教師在大學(xué)時候?qū)Ψ刹]有進行深入研究，于是處于一知半解狀態(tài)。

（二）中學(xué)思想品德教學(xué)中法制教育注重犯罪預(yù)防教學(xué)，忽視公民權(quán)利教育

打開中學(xué)思想品德課的教材，大家可以發(fā)現(xiàn)其中大部分內(nèi)容都是屬于刑法，主要涉及一些大家比較熟悉的犯罪及相應(yīng)的刑罰。而有關(guān)公民基本權(quán)利的內(nèi)容則相對少，忽視公民權(quán)利教育。

（三）中學(xué)思想品德教學(xué)中法制教育的教學(xué)模式缺乏活力

思想品德課教學(xué)理論性強，內(nèi)容相對枯燥，單憑教師講解難以調(diào)動學(xué)生的積極性。在沒有壓力和顧慮的心態(tài)下進行學(xué)習(xí)探索，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

但是目前思想品德教學(xué)中法制教育存在以下抑制學(xué)生積極性的問題：第一，思想品德教學(xué)中法制教育注重法律知識記憶；第二，我國思想品德課中法制教育模式都是以課堂教學(xué)為主，很少有課外活動。

二、我國中學(xué)思想品德教學(xué)中法制教育現(xiàn)狀的原因分析

（一）中學(xué)思想品德教學(xué)中法制教育教材編排存在不足

我國思想品德教材編排存在不足，具體體現(xiàn)是刑法和民法內(nèi)容相差甚遠。其中主要原因是目前我國未成年人犯罪情況嚴重且在數(shù)量上呈上升趨勢，于是在學(xué)校教育方面為加強預(yù)防未成年犯罪的宣傳，編排刑法內(nèi)容較多。然而我國學(xué)生的購買力逐年加強，他們積極參與商品交易等民事活動中。因此教材編排上不應(yīng)忽視民事權(quán)利意識培養(yǎng)。

（二）中學(xué)思想品德教學(xué)中法制教育不受學(xué)校重視

在應(yīng)試教育的今天，目前教學(xué)評價體系仍然是以分數(shù)為主，于是我國學(xué)校為了片面追求升學(xué)率，則重智育，輕德育。主要體現(xiàn)是學(xué)校重視語文、數(shù)學(xué)、英語主科，為這些科目施教創(chuàng)造條件，如從教師配置、資料訂閱、課時安排等方面給予積極照顧。

（三）中學(xué)思想品德教學(xué)法制教育中缺乏家庭教育支持

學(xué)校是孩子接受教育的主要場所，但是“家長是孩子的第一任老師”，學(xué)校教育必須結(jié)合家庭教育才能達到教育和改變孩子的目的。然而在經(jīng)濟發(fā)達的現(xiàn)代化社會，大部分家長為了生活都是早出晚歸，有些甚至常年在外打工，根本就沒有或很少時間和孩子交流。更有另外一些素質(zhì)比較低的家長則自己本身就不遵守法律，甚至也教唆孩子違反法律，誤導(dǎo)孩子走上錯誤的道路。

（四）中學(xué)思想品德教學(xué)中法制教育缺乏良好的社會環(huán)境

我國社會環(huán)境在國家多方面努力下有了較大的改進。但是黃、賭、毒等社會丑惡現(xiàn)象依然存在且呈蔓延之勢，校園周邊仍然開設(shè)了大量的游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等成年活動場所，其中大部分甚至沒有設(shè)置“嚴禁未成年人”出入的標志，嚴重影響校園周邊環(huán)境。

三、我國中學(xué)思想品德教學(xué)中法制教育完善的對策建議

（一）中學(xué)思想品德教學(xué)中法制教育從家庭教育開好頭

家庭教育是孩子接受的第一節(jié)課。一方面，作為父母無論再忙，都應(yīng)該抽空關(guān)心學(xué)生的情況。既要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績，也應(yīng)該關(guān)心孩子在校紀律、勞動和法制教育接受情況，用良好家庭教育配合學(xué)校法制教育。另一方面，作為父母除了口頭教育外，父母還應(yīng)該以身傳教，應(yīng)學(xué)法，懂法，守法，為孩子樹立良好的榜樣。

（二）中學(xué)思想品德教學(xué)中法制教育應(yīng)強化學(xué)校教育作用

首先，學(xué)校應(yīng)當認識到思想品德教學(xué)中法制教育重要性。學(xué)校應(yīng)安排足夠的教學(xué)課時作為保證思想品德教學(xué)中法制教育的開展，教師應(yīng)該把法帶入思想政治教學(xué)課堂，讓法深入學(xué)生心靈。

其次，學(xué)校應(yīng)該加強相關(guān)硬件設(shè)施。第一，應(yīng)當購買和訂閱一定數(shù)量的法律專業(yè)書籍和報刊為教師上好法制教育課提供有力保障。第二，應(yīng)該招聘一些法律專業(yè)的人才或者培養(yǎng)一批具有法律專業(yè)知識的思想品德教師。

最后，思想品德課的法制教育方式應(yīng)當多樣化。應(yīng)當擴展思想品德課法制教育的活動范圍，可以組織學(xué)生去參觀法院、拘留所，還可以組織看電影學(xué)法律活動等。

（三）中學(xué)思想品德教學(xué)中法制教育應(yīng)從政府各部門得到支持

教育部應(yīng)該重視法制教育教材編排。針對思想品德教材編排存在的不足，教育部應(yīng)當重新調(diào)整。法制教育內(nèi)容應(yīng)當權(quán)利和義務(wù)并重，既重視刑法和犯罪宣傳也應(yīng)當并舉公民的民事權(quán)利；教學(xué)大綱還應(yīng)當減少法律基礎(chǔ)知識的記憶和增加法治理念的思辨，對知識性材料的使用要為教學(xué)目的服務(wù)，而不必求全，面面俱到，更不必要學(xué)生死記教材上的內(nèi)容。

總之，思想品德教學(xué)中的法制教育在發(fā)展學(xué)生方面有著非常重要的作用，家庭、學(xué)校及政府各部門應(yīng)當高度重視并從行動上給予支持。

（作者單位：廣東省博羅縣九潭中學(xué)）