一、提高學(xué)生口語表達(dá)能力是寫好作文的重要前提

寫文章實際上是用我之“手”寫我之“口”，試想一個說話不夠流利、語無倫次的人一定寫不出好文章來。因此，首先必須加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練。一要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，調(diào)動和保護(hù)學(xué)生踴躍發(fā)言的積極性；二要給學(xué)生說話的機(jī)會，課堂上的“說”不能由教師全部包攬，要變“一言堂”為“群言堂”；三要多開展“說話”比賽。比如一個詞的意思，要讓不同學(xué)生來說，看誰說得最簡潔、最清楚、最流暢、最精彩，這樣在說中練，學(xué)生的說話能力就會不斷提高。

二、加強(qiáng)字、詞、句的教學(xué)是寫好作文的基礎(chǔ)

字、詞、句是文章最基本的語言單位。一個不會寫字、用詞不當(dāng)、語句不通的學(xué)生絕對寫不出好文章來。因此需要從小培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力必須把好字、詞、句關(guān)。首先，豐富學(xué)生的詞匯，小學(xué)生識字不多、詞匯貧乏、組織語句能力差，教師必須通過一篇篇的課文教學(xué)，使學(xué)生不斷認(rèn)識生字、新詞，做到“會讀、會寫”，然后運用生字進(jìn)行組詞訓(xùn)練，達(dá)到“會用”的目的。這樣日積月累就能不斷地擴(kuò)大學(xué)生的識字量，豐富學(xué)生的詞匯，使學(xué)生作文能有“本”可談。其次，加強(qiáng)“造句”訓(xùn)練。需要注意的是用詞造句必須體現(xiàn)詞語的意思，不能簡單地把一個詞套在一句話里就算造句。比如，用“偉大”一詞造句，學(xué)生造句：“今天，老師讓我們用‘偉大’造句?！边@句話中雖然用了“偉大”一詞，但這不是造句，在這句話中沒有體現(xiàn)“偉大”一詞的意義。只有寫清楚、寫通順每一句話，才能筑起“文章”這個大廈。

三、提倡學(xué)生廣泛積累寫作素材

學(xué)生有了寫作欲望、寫作興趣，不一定能寫出好文章來，關(guān)鍵看有無“東西”可寫。這里“東西”指的就是寫作素材。平時我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生視寫文章如“劫難”，苦思冥想擠不出“牙膏”來。怎樣積累寫作素材呢？清華大學(xué)某學(xué)生說過：“我總結(jié)了一下自己的經(jīng)驗，可歸納為四個字：看、抄、背、用。就是要看有關(guān)的書，抄錄有關(guān)的段落文章等，背會一些精彩的詞句和章節(jié)，運用到平日的習(xí)作中去。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，自己的語文水平，尤其是寫作水平會有明顯的提高。如果我們把自己比作一條蠶的話，那么六年來，我摘錄的近三十萬字的筆記，就好像我吃了別人的不少桑葉，經(jīng)過自己的消化吸收，能夠自己吐絲了?！?/p>

人腦并非機(jī)器，做到過目不忘的確很難，人們常說：“好記性不如爛筆頭?！惫湃嗽疲骸胺e土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。”“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！蔽覀兊南热司靡焉钪O求知之道。怎樣積累知識呢？一要學(xué)魯迅從文獻(xiàn)中吸收。為了研究中國的小說史，魯迅從上千卷文獻(xiàn)中尋找了所需的資料；二要學(xué)蒲松齡向群眾索取。蒲松齡“喜人談鬼”，聞則命筆，終于寫成《聊齋志異》；三要學(xué)達(dá)爾文直接向自然索取。他玩游海外，研究生物遺骸，寫成《物種起源》；四要學(xué)李賀隨感隨記。唐代詩人李賀，每日外出，紙筆不離，看到什么想到什么就記下來，歸納加工整理，即成佳句。要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累知識的良好習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣是提高學(xué)生寫作能力的重要環(huán)節(jié)

人們常說：“好文章是改出來的。”細(xì)想不無道理，任何人一筆寫出來的文章總有不盡如人意的地方，總要經(jīng)過反復(fù)修改才能達(dá)到盡善盡美。因此首先要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自改的習(xí)慣。反復(fù)地讀，反復(fù)地改。一讀改錯別字；二讀改用詞不當(dāng)；三讀改語句不通順；四讀改段落結(jié)構(gòu)；五讀改中心不突出；六讀改立意不高遠(yuǎn)。在此基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生之間互改。

五、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣是作文的“源頭活水”

“處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！币逃龑W(xué)生做生活的有心人，注意身邊和周圍的人和事。觀察人要看外表形象、言行舉止；觀察事物要注意事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。對身邊的人和事要發(fā)表自己的看法。

寫作習(xí)慣的培養(yǎng)和寫作能力的提高并非一朝一夕、一蹴而就的事情，需要不斷學(xué)習(xí)和積累。作為教師一定要教給學(xué)生寫作的方法，加強(qiáng)學(xué)生“讀、說、寫、改”的習(xí)慣培養(yǎng)和能力訓(xùn)練。只有這樣，作文教學(xué)才能收到預(yù)期的效果。