班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是要轉(zhuǎn)變自己的工作理念，適應(yīng)“以人為本”的教育觀念，從傳統(tǒng)的“管理學(xué)生”到“學(xué)生管理”，以“人性化”和“自覺性”的教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身工作能力。

班主任應(yīng)是一個(gè)探索者

班主任應(yīng)積極探索，轉(zhuǎn)變理念，擺脫德育主體的錯(cuò)位，將目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的德育上。

一、實(shí)施學(xué)生自我管理，培養(yǎng)自覺能力

1.創(chuàng)建得力的班干部隊(duì)伍。提高班干部的思想水平、工作積極性和工作能力，促使班干部不斷進(jìn)步，就會(huì)帶動(dòng)和影響全班學(xué)生的積極性，班干部對(duì)班集體的形成和班風(fēng)導(dǎo)向有著舉足輕重的影響。作為班主任，要引導(dǎo)班干部開展積極有效的工作，培養(yǎng)班干部管理他人和自我管理的能力。

2.發(fā)揮自律小組在班級(jí)管理中的作用。當(dāng)前，班級(jí)管理的一大方向在于如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺自律，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高其自我控制、自我管理的能力。我在班級(jí)中成立自律小組，主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)班級(jí)每日的考勤、衛(wèi)生、兩操以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成有正氣、有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組成員各有分工，每日與參加課間操和衛(wèi)生評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并給出相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)作工作匯報(bào)，總結(jié)前一個(gè)階段的成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議，確定下一個(gè)階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化、制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺自律。

3.以量化管理為手段，保障學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)《神木四中學(xué)生管理制度》中的有關(guān)規(guī)定，我結(jié)合本班學(xué)生實(shí)情又制定了《高一八班管理公約》，認(rèn)真做好學(xué)生德育評(píng)價(jià)工作，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核，規(guī)范學(xué)生的日常行為，不斷激勵(lì)以求進(jìn)步。

二、激發(fā)成功信念，營造樂學(xué)氛圍

1.精心打造班級(jí)文化，力爭(zhēng)營造樂學(xué)氛圍。本學(xué)期我在班級(jí)文化建設(shè)方面很重視，精心設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生親自參與實(shí)施過程，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受辛苦與樂趣。在我和學(xué)生的共同努力下形成了自己的班級(jí)文化名片。

2.授人以漁，不如授人以欲。人們常說：“授人以魚，不如授人以漁。”而我想說的是：“授人以漁，不如授人以欲?！迸d之所至，才會(huì)情之所達(dá)，也才能意有所會(huì)。我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，借助班會(huì)等形式使他們懂得“我們不怕逆境，我們要珍惜順境”的道理，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。

班主任應(yīng)是一個(gè)實(shí)踐者

班主任應(yīng)在實(shí)踐中不斷提升個(gè)人素質(zhì)與人格魅力。

1.好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生?？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！卑嘀魅稳粘１憩F(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我的學(xué)習(xí)、工作精神能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力，讓學(xué)生對(duì)班主任充分信任。我認(rèn)為如果能夠以自己的人格魅力來感染學(xué)生，那才是做教師的最高境界。我們要一直向這個(gè)目標(biāo)努力。

2.讓“愛”導(dǎo)航，提倡無痕教育。名師霍懋征說過：沒有愛，就沒有教育。全身心地愛學(xué)生，是智慧力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)，又是教育內(nèi)化的“催化劑”。在實(shí)際教育教學(xué)中，我們要時(shí)刻堅(jiān)持“愛”字當(dāng)頭，讓“愛”為教育導(dǎo)航。我以朋友的身份出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，首先尊重他們，與他們真誠交流，讓學(xué)生感到我是他們當(dāng)中的一員，從而敞開心扉，接受我的教育。

3.有一顆年輕的心和不服輸?shù)木瘛Ｖ袑W(xué)生更喜歡年輕的教師，因?yàn)闀?huì)有更多的共同語言和愛好，更容易交流和溝通。作為班主任更要有一顆年輕的心，能和學(xué)生共鳴，而且要有種永不服輸?shù)木駚砑?lì)學(xué)生不斷上進(jìn)。

“三尺講臺(tái)，敬業(yè)人生”，應(yīng)該是所有班主任一生的追求，也是教師生命的濃縮，更是教師一生守候的財(cái)富！

愿我們不斷提升自己的觀念與能力，把屬于我們的那片園地管理得天朗氣清，使我們無愧于自己的學(xué)生，使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段青春年華。