（福建商學(xué)院 福建 福州 350000）

0.引言

在微媒體的背景下，由于互聯(lián)網(wǎng)具有開放性和虛擬性的特點(diǎn)，許多錯(cuò)誤的信息或不良的思想觀念都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這也就給高校思政工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。因此，要加強(qiáng)對(duì)微媒體的利用程度，來(lái)達(dá)到提升高校思政工作水平，為學(xué)生樹立正確的思想及價(jià)值觀念的目的。

1.基于微媒體的高校思政工作特點(diǎn)

1.1 信息碎片化的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的高校思政工作主要是利用大塊的時(shí)間對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從而起到為大學(xué)生樹立正確觀念的目的。在這種方式下，大學(xué)生的個(gè)性長(zhǎng)時(shí)間受到壓抑，會(huì)對(duì)思想政治教育產(chǎn)生一定的抵觸心理，高校思政工作所能起到的效果較差。而在微媒體的背景下，通過(guò)利用微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以將幾秒鐘的視頻、簡(jiǎn)短的文字或是具有鮮明特征的圖片推送給大學(xué)生，從而將大量的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行碎片化處理，讓大學(xué)生能夠利用幾分鐘的時(shí)間快速閱讀推送內(nèi)容，既能夠滿足當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下快節(jié)奏的生活方式，又能夠滿足大學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，對(duì)高校思政工作能夠起到重要的推動(dòng)作用。

1.2 受眾范圍廣

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)、計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備高度普及，高校大學(xué)生基本已經(jīng)做到了人人上網(wǎng)，并且每天都會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間用在互聯(lián)網(wǎng)中娛樂(lè)或?yàn)g覽相關(guān)信息，這也就給高校利用微媒體進(jìn)行思政工作奠定了重要的基礎(chǔ)。除此之外，在微博、微信等平臺(tái)上發(fā)布的信息可以被轉(zhuǎn)發(fā)。在微媒體的視域下，每個(gè)人都可以在互聯(lián)網(wǎng)中分享自己的經(jīng)歷，或表達(dá)自己的價(jià)值觀，每個(gè)人都是一個(gè)媒體。當(dāng)自己的經(jīng)歷或價(jià)值觀被其他人認(rèn)同，尤其是社交網(wǎng)絡(luò)上知名的“大V”等轉(zhuǎn)發(fā)的時(shí)候，所發(fā)布的內(nèi)容就會(huì)迅速的擴(kuò)散到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中。例如，在微博中，每天都有新的話題和新的熱點(diǎn)，許多市井小民的生活被搬上互聯(lián)網(wǎng)中，供全國(guó)人民探討，這也就體現(xiàn)出了微媒體受眾范圍廣的問(wèn)題。

1.3 構(gòu)建了新的溝通方式

傳統(tǒng)的高校思政工作中，主要是通過(guò)課上教育或課下交流的方式進(jìn)行溝通的。由于大學(xué)生天生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一定的敬畏心理，利用這種方式進(jìn)行溝通，教師很難讓大學(xué)生放下戒心，也很難了解到大學(xué)生內(nèi)心所想的內(nèi)容。而在微媒體的背景下，師生溝通的方式發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變。由于互聯(lián)網(wǎng)具有虛擬性的特點(diǎn)，教師沒(méi)有直接面對(duì)大學(xué)生，同時(shí)也有可能不認(rèn)識(shí)大學(xué)生，這也就會(huì)使得大學(xué)生更容易放下戒心，從而表述心中所想，提升了師生之間溝通的水平。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了大學(xué)生生活的一部分，利用社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生生活的縮影，這也就給教師與大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中溝通奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.微媒體在高校思政工作中的應(yīng)用價(jià)值

2.1 可以豐富高校思政工作策略

傳統(tǒng)的高校思政工作主要是以思想政治教育、社會(huì)實(shí)踐、思想政治講座、宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式進(jìn)行的，這些方法較為落后，并且具有一定的局限性，雖然能夠起到一定的效果，但往往事倍功半，對(duì)于部分大學(xué)生而言，由于高校思政工作的手段落后，壓抑的大學(xué)生的個(gè)性，還有可能產(chǎn)生叛逆心理，不利于高校思政工作的正常開展。而以新媒體為代表的新教學(xué)模式，由于能夠滿足大學(xué)生的個(gè)性和多元化的學(xué)習(xí)需求，并且教學(xué)方法靈活、多變，受到了大學(xué)生們的一致喜愛(ài)。其中，微博和微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，是大學(xué)生最常使用的社交平臺(tái)之一，利用微媒體進(jìn)行思政工作，可以有效的豐富高校思政工作策略，并且能夠讓大學(xué)生隨時(shí)隨地的接受到思想政治教育，打破了傳統(tǒng)高校思政工作在空間和時(shí)間上的限制，有效的提升了高校思政工作的水平。

2.2 提高了高校思政工作的實(shí)效性

互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)重要特色就是兼具虛擬性和真實(shí)性的特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)本身是虛擬的，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流，所處的環(huán)境同樣具有虛擬性的特點(diǎn)。但同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)又具有真實(shí)性的特點(diǎn)，交流的雙方或多方都是實(shí)實(shí)在在的人，并且所談?wù)摰氖虑橐彩钦鎸?shí)發(fā)生的。因此，微媒體本質(zhì)上又是幫助大學(xué)生了解真實(shí)世界的一個(gè)重要手段。在微媒體中進(jìn)行交流，師生之間很容易就會(huì)忘記自己和對(duì)方的身份，以平等的、相互尊重的前提下進(jìn)行交流。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生可以放下自己的戒備心理，直言表達(dá)內(nèi)心的想法，不用懼怕自己的隱私受到了損害，同時(shí)，教師還能夠了解到大學(xué)生心理所想，并且可以隨時(shí)隨地的交談，極大的提升了教師的思政工作能力和工作效率。在微媒體中，教師可以有效的幫助大學(xué)生解決在學(xué)習(xí)和生活中，情感、思想等方面產(chǎn)生的困擾，緩解大學(xué)生的心理壓力，既能夠幫助大學(xué)生積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，又能夠起到思想政治教育的目的。

2.3 豐富了高校思政工作的內(nèi)容

微媒體是互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的產(chǎn)物，不僅依托與互聯(lián)網(wǎng)，還與各種高新技術(shù)有緊密的練習(xí)。相比傳統(tǒng)的媒體形式，微媒體具有以下幾方面的特點(diǎn)：首先，受眾范圍廣。小到整個(gè)學(xué)校的大學(xué)生，大到國(guó)內(nèi)外的網(wǎng)民，都有可能成為高校思政工作的受眾。其次，信息量大?；ヂ?lián)網(wǎng)中具有海量的信息資源，高?？梢越柚@些信息資源開展思想政治工作，極大的豐富了工作的內(nèi)容。再次，能夠進(jìn)行資源共享。一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，高?？梢酝ㄟ^(guò)微媒體的方式進(jìn)行資源共享。最后，信息更新速度快。微媒體視域下，無(wú)論是信息還是只是，其更新速度都有了極大的提升。高校利用微媒體可以有效的豐富思想政治工作，對(duì)出提升高校思政工作水平具有重要的意義。

3.微媒體背景下高校思政工作的創(chuàng)新方式

3.1 建立完善的微媒體思政工作體系

高?？梢酝ㄟ^(guò)建立微媒體思政工作小組的方式，構(gòu)建完善的高校思政工作制度及管理體系，并整合微媒體教學(xué)資源和高校思政教師隊(duì)伍，通過(guò)建立一支政治信念堅(jiān)定、工作能力強(qiáng)的微媒體監(jiān)督隊(duì)伍，對(duì)高校思政工作微媒體平臺(tái)進(jìn)行監(jiān)督，引導(dǎo)輿論，完成日常的信息發(fā)布和維護(hù)的任務(wù)。另外要堅(jiān)定不移的用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和馬克思主義作為思想武器，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而讓大學(xué)生自發(fā)抵制不良信息，最大限度的提升了高校思政工作水平。除此之外，還要構(gòu)建線上線下協(xié)作制度，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)生活的統(tǒng)一，讓大學(xué)生不僅在微媒體平臺(tái)中能夠接受教育，在現(xiàn)實(shí)生活中也能夠接受思想政治教育，相互結(jié)合，互為補(bǔ)充，從而達(dá)到提升高校思政工作水平的目的。

3.2 占據(jù)微媒體思想政治工作制高點(diǎn)

在微媒體的背景下，高校思政工作隊(duì)伍要重視占據(jù)微媒體思想政治工作的制高點(diǎn)。在微媒體平臺(tái)上，要加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)，通過(guò)弘揚(yáng)主旋律，讓大學(xué)生對(duì)于主旋律有著深刻的理解和積極的響應(yīng)，通過(guò)堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值體系的思想陣地，向大學(xué)生傳播積極的思想，讓主旋律的思想凈化大學(xué)生的心靈，陶冶大學(xué)生的道德情操，弘揚(yáng)社會(huì)的正風(fēng)氣。同時(shí)，可以引導(dǎo)大學(xué)生文明、安全上網(wǎng)，開展正確用網(wǎng)教育，通過(guò)建立微博、微信公眾號(hào)等形式，讓大學(xué)生更加積極的參與到學(xué)校日常生活中來(lái)，思想政治教師應(yīng)該通過(guò)微媒體平臺(tái)深入的對(duì)大學(xué)生心理進(jìn)行交流和開導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成正確的思想和價(jià)值觀，促進(jìn)校園思想政治文化建設(shè)。

3.3 改革傳統(tǒng)的思想政治教育模式

微媒體信息傳播技術(shù)在高校思想政治教育模式當(dāng)中的應(yīng)用，首先突破了傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的時(shí)間和地點(diǎn)上的局限性，給予教師更加寬闊的教學(xué)施展空間，也為大學(xué)生提供了更豐富的知識(shí)獲取方式。通過(guò)這種創(chuàng)新的思想政治教育教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠使大學(xué)生產(chǎn)生主體意識(shí)，更加充分的發(fā)揮自身的潛能來(lái)對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行探索。具體的實(shí)踐方式主要分為以下幾個(gè)方面：首先應(yīng)發(fā)展高校思想政治教育教育得微媒體平臺(tái)，向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拓展。通過(guò)微信、微博、QQ群等方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳播，使大學(xué)生能夠通過(guò)更加的多元化的途徑當(dāng)中獲取到高校思想政治教育教學(xué)知識(shí)，進(jìn)而使大學(xué)生獲得的知識(shí)量不斷提升。同時(shí)在微媒體平臺(tái)當(dāng)中教師應(yīng)保持與大學(xué)生之間的互動(dòng)性，從思想政治教育教育的角度為大學(xué)生解答現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的問(wèn)題，將大學(xué)生已經(jīng)習(xí)得的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐性的升級(jí)，從而強(qiáng)化了思想政治教育教育的實(shí)效性。

4.結(jié)語(yǔ)

在微媒體的視域下，高校思政工作具有信息碎片化的特點(diǎn)，并且受眾范圍廣，還構(gòu)建了新的師生溝通方式，對(duì)于提升高校思政工作水平具有重要的意義。微媒體可以有效的豐富高校思想政治的工作手段，并且具有更高的時(shí)效性，滿足學(xué)生的多元化需求，豐富了高校思政工作的內(nèi)容。因此，高校首先要通過(guò)建立相應(yīng)的工作小組的方式，構(gòu)建完善的微媒體思政工作體系和制度，積極占領(lǐng)微媒體思想政治工作的制高點(diǎn)，改革傳統(tǒng)的思想政治教育模式，通過(guò)利用微信、微博等開展思想政治教育工作，同時(shí)，還要加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活的教育，從而構(gòu)建全面的思政教育體系，實(shí)現(xiàn)高校思政工作的不斷發(fā)展。