探討促進小學體育教學趣味化的策略

楊濤

摘要：小學體育學科本應(yīng)該是一個學生最感興趣的科目，但是實際情況卻并非如此。由于小學體育學科的教學方法長時間沒有得到創(chuàng)新，嚴重地影響了學生對體育課的興趣。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學生普遍認為體育課教學過于刻板，小學體育課變得越來越單調(diào)和無聊。本文認為，我們必須分析出導致小學體育學科教學陷入如此尷尬境地的原因，然后積極地想辦法使小學體育教學更具趣味性。

關(guān)鍵詞：小學體育；教學；趣味；走向

通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)小學生對體育課的喜歡程度正在逐年降低，而且學生隨著年級越來越高，對體育課的興趣也就越來越低。其實，小學生對于體育、對于運動的熱愛并沒有減少，只是因為我國的體育課教學模式嚴重落后，教學方法長時間缺乏創(chuàng)新，課堂教學變得越來越單調(diào)和無聊。作為小學體育教師，必須樹立一個新的教學觀念：小學體育教學的目標不只是要傳授體育知識和進行體育鍛煉，還要使學生真正喜歡體育，愛好運動。秉承著這樣的教學理念，小學體育教師應(yīng)積極研究新的教學方法和教學技巧，引導學生在快樂中進行體育鍛煉。

一、小學體育教學缺乏趣味性的原因

（一） 準備活動千篇一律

小學體育學科教學中，準備活動普遍還是沿用老一套的辦法，除了跑步就是做熱身操，長此以往，學生自然就會感到枯燥和乏味。作為一節(jié)體育課的開端，如果準備活動沒有把學生的積極性調(diào)動起來，后面的各項體育教學活動就更難以開展。

（二） 教師過于注重說教

小學體育學科本身應(yīng)該是一門運動的學科，是一門實踐的學科，可是有些教師卻偏偏過于重視說教。有的教師會在課上對體育知識和活動規(guī)則等做過于詳細的講解，有時甚至會占據(jù)課堂一半的時間，嚴重打擊了學生的積極性。在小學體育學科教學中，教師應(yīng)該盡量避免枯燥的說教，多進行直觀、形象的講解，這樣更能調(diào)動學生的學習興趣。

（三） 練習方法單調(diào)乏味

在小學體育學科教學中，很多教師缺乏一定的練習方法，一般都是學生一個接一個地練習，或者是集體一致練習，兩種方法都非常單調(diào)乏味，而且前一種方法還非常浪費時間。如果不能豐富教學手段，很難促進小學體育向著趣味化的方向發(fā)展。

（四）練習等待時間太長

在小學體育運動練習時，有的教師會采取分組練習的方式，在等待練習的過程中，學生的運動興趣很容易一點點流失掉。

（五） 教學評價標準過高或過低

在小學體育學科教學中，教師的評價對學生的學習積極性有著直接影響。如果教師設(shè)定的評價標準過高，學生就很難得到較高的評價，從而逐漸失去學習的動力；如果評價標準過低，則很容易讓學生失去挑戰(zhàn)的動力。所以，教師一定要把握好教學評價的度，讓教學評價起到提高學生學習興趣的作用。

（六）教師不斷打斷練習進行糾錯

有的小學體育教師喜歡在學生練習的過程中打斷學生進行糾錯，就很容易讓學生失去練習的興趣。所以，教師可以改變一下糾錯的方式，等所有學生做完練習之后再進行總結(jié)和評價，然后再指導學生進行練習，這樣既可以有效保證體育課堂的完整性，也可以使學生始終保持學習興趣。

（七）游戲過于簡單或復雜

在小學體育教學中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)可以有效地提高教學的趣味性，但是如果游戲的難度設(shè)置不得當，很容易導致學生對游戲缺乏興趣。所以，體育教學中的游戲難度要適中，既不能太難，也不能太簡單，而且要符合學生的年齡特點，這樣才能真正發(fā)揮游戲在體育教學中的積極作用。

二、促進小學體育教學趣味化的策略

（一） 教學內(nèi)容設(shè)計要更加趣味化

要想讓小學體育教學更具趣味性，首先要從教學內(nèi)容上下功夫。教師要根據(jù)學生的實際需求不斷增加新的教學內(nèi)容，不能只局限于體育課本之上。小學體育教學并不同于體育競技訓練，主要目的是為了讓學生強身健體，喜愛運動，而并不是為了比賽拿名次，所以可以少一些高強度的體育訓練，多增加一些游戲、比賽和學生感興趣的教學內(nèi)容。豐富的教學內(nèi)容能有效地提高體育教學的趣味性，讓學生們重拾對體育課的興趣。

（二） 教學技能設(shè)計要更加合理化

要想讓小學體育教學更具趣味性，就要對教學技能進行更加合理的設(shè)計。每個小學生的體質(zhì)都是不同的，教師在進行教學技能設(shè)計時要充分地考慮到學生的個體差異性，有針對性地進行不同層次的教學技能設(shè)計。這樣可以使每個學生都能得到恰當?shù)捏w育鍛煉，從而提高學習體育的興趣。

（三）教學方法要更加的多樣化

要想讓小學體育教學更具趣味性，教學方法要更加的多樣化。在體育課上，教師可以采取多種教學方法進行講解，同時可以采取多種方法進行練習。這樣可以避免長時間使用一種教學方法而使學生感到枯燥和乏味。教學方法和練習方法的使用要根據(jù)學生的學習情況和運動強度進行合理選擇和調(diào)整，以達到增強小學體育趣味性的目的。

（四） 促進體育小組內(nèi)的團結(jié)合作

要想讓小學體育教學更具趣味性，就要促進體育小組內(nèi)的團結(jié)合作。小學生更加喜歡集體性活動，所以教師可以讓學生以小組為單位進行學習和練習，這樣不但能夠加強學生的團結(jié)合作能力，而且能夠提高其學習興趣。

（五） 教學氛圍要更加輕松化

要想讓小學體育教學更具趣味性，教學氛圍要更加輕松化。在小學體育教學中，體育教師往往是以嚴厲和嚴肅的形象示人，這樣會使教學氛圍過于緊張。教師要盡量使教學氛圍更加輕松，讓學生體會到體育學習的樂趣。

（六） 注重培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系

要想讓小學體育教學更具趣味性，就要注重培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的體育教師在學生心中往往是不可親近的，這樣的師生關(guān)系并不利于師生之間的溝通和交流。如果教師能夠以和藹可親的形象出現(xiàn)在學生面前，和學生建立起亦師亦友的師生關(guān)系，相信小學體育教學一定會更加地具有趣味性，學生的學習興趣也會越來越高。

（七） 不斷豐富教學評價手段

要想讓小學體育教學更具趣味性，就要不斷豐富教學評價手段，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)秀之處表揚，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處進行指正，及時對學習有困難的學生加以鼓勵。有效的教學評價可以不斷地提高學生學習體育的興趣和信心。

綜上所述，體育對于強健小學生體魄，培養(yǎng)小學生熱愛運動的習慣都起著重要的作用。所以，小學教師一定要將小學體育教學開展好，促進小學體育教學的趣味化。教師要不斷地豐富自己的專業(yè)知識，同時要不斷地進行教學方法的改進和創(chuàng)新。只有這樣，才能讓我們的小學體育課堂更加豐富多彩，讓更多的學生喜歡上小學體育這門學科，讓更多的學生在小學體育教學中真正的受益。