◎趙春甜

引言：聽說(shuō)讀寫是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本途徑，也是掌握英語(yǔ)知識(shí)的基本技能。寫作為語(yǔ)言的輸出形式，既是一種綜合性技能，也是對(duì)聽、說(shuō)的鞏固。由于環(huán)境因素的影響，我國(guó)的初中生沒有很好的口語(yǔ)交際機(jī)會(huì)，培養(yǎng)書面表達(dá)能力尤為重要。但當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中，由于缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生詞匯、語(yǔ)法掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生書面表達(dá)能力較弱，在考試中表現(xiàn)不佳。因此，如何提高學(xué)生的書面表達(dá)能力十分值得探討。

一、增加學(xué)生英語(yǔ)詞匯的積累

學(xué)生在進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)，無(wú)法將自己心中所想表達(dá)出來(lái)。教師在日常教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)詞匯的記憶、積累和背誦，注意詞組之間的搭配，并摘抄和背誦閱讀中的佳句，進(jìn)而有效的提升學(xué)生的書面表達(dá)能力［1］。同時(shí)，在教學(xué)中，教師要注重與單詞相關(guān)的反義、同義詞的講解，使學(xué)生能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確使用單詞。

例如：Be able to do sth.有能力做某事，與can意思相同，但can用于一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)而be able to用于任何時(shí)態(tài)。

再如，Be/get used to doing sth.習(xí)慣做某事，Used to do sth.過去常常做某事，Be used to do sth.被用來(lái)做某事。

二、重視語(yǔ)法，靈活運(yùn)用句型

語(yǔ)法是語(yǔ)言三大要素之一，學(xué)生只有掌握了語(yǔ)法，才能寫出準(zhǔn)確的句子，從而連成一篇完整的文章。英語(yǔ)教師在教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握，使學(xué)生由淺入深，連詞成句，連句成段，連段成篇。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言思維，進(jìn)而提升書面表達(dá)能力［2］。

例如：在仁愛版英語(yǔ)七年級(jí)下Unit8 Topic 1中的Section A部分，因?qū)W生對(duì)詞性的不理解，句型 It’s good...to do sth.和 It’s good...for（doing）sth.易出錯(cuò)。教師可讓小組間根據(jù)當(dāng)天天氣情況進(jìn)行互問互答，區(qū)分“to do”和“for doing”結(jié)構(gòu)，通過操練同義句轉(zhuǎn)換，從而突破此難點(diǎn)。

三、開展豐富的寫作活動(dòng)

1.仿寫：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都從模仿開始。教師可讓學(xué)生根據(jù)教材或閱讀材料，將內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這既培養(yǎng)了學(xué)生書面表達(dá)能力，還鍛煉了學(xué)生的概括能力。

2.自己寫：教師可結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生運(yùn)用生活素材進(jìn)行創(chuàng)作，從而激發(fā)學(xué)生的靈感。如我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生寫一些寄語(yǔ)或祝福的話。還可讓學(xué)生養(yǎng)成寫英語(yǔ)日記的習(xí)慣。

四、加強(qiáng)指導(dǎo)，組織豐富評(píng)改活動(dòng)

教師對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改時(shí)，可當(dāng)面進(jìn)行，使學(xué)生能及時(shí)了解自己出錯(cuò)的地方，從而能有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)自改，互評(píng)互改，讓學(xué)生掌握從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行評(píng)改［3］。在自改時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生能將復(fù)雜的詞句進(jìn)行刪減，從而使文章簡(jiǎn)練。在同學(xué)間進(jìn)行互評(píng)互改時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生分析能力和糾錯(cuò)能力，從而提升自身的書面表達(dá)能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，掌握技巧和方法

在考試試卷中的書面表達(dá)基本都是與生活緊密相關(guān)的，考生要結(jié)合所給材料，運(yùn)用自己的表達(dá)方式進(jìn)行寫作［4］。教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生審題能力，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解題意，明確題目要求和重點(diǎn)，在寫作時(shí)不可增減內(nèi)容，要緊扣題目，將自己的構(gòu)思清晰、完整的表達(dá)出來(lái)，并注意文體格式，保持字跡工整，卷面整潔。

例如：某年中考作文題目“I’m proud ofmyself”。此文難度并不大，而且是與學(xué)生自身相關(guān)的，學(xué)生可掌握寫作的通常思路：what—why—how，根據(jù)所給提示和要求，注意結(jié)構(gòu)和遣詞造句，先提出自己的觀點(diǎn)，再闡述為什么這樣，最后總結(jié)我會(huì)怎么做，從而有效的提高作文成績(jī)。

范文：

Iam proud ofmyself

In the past，my English is poor.Even Iwanted to give it up.Butmy English teacher encouraged me to learn it.

After complying with that，Iworked hard in the field of English.I did English exercises every day.At school，my English teacher and friends helped me a lot.Before long，Ihavemade progress.I felt very happy.Thatwas“No pains，no gains”.

Now English ismy favourite subject.I’m proud ofmyself.

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，培養(yǎng)初中生的書面表達(dá)能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要英語(yǔ)教師具有耐心和細(xì)心，在教學(xué)中堅(jiān)持運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，有計(jì)劃、有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)其書面表達(dá)能，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］唐珊.初中學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)［J］.考試與評(píng)價(jià)，2014（10）：84-84

［2］趙忠文.淺談初中英語(yǔ)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2014（02）：67-68

［3］余津珍.淺談初中英語(yǔ)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)［J］.才智，2012（01）：110-110

［4］王少燕.淺談初中英語(yǔ)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)［J］.中國(guó)體衛(wèi)藝教育，2011（12）：37-37