周丹娜

（廈門市集美區(qū)后溪中心小學(xué)，福建 廈門 361024）

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中明確提出：“演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。要重視課程內(nèi)容中對(duì)演唱姿勢(shì)、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的要求?！弊鳛樗麄兲と胄W(xué)接觸到的第一位音樂老師，我很樂意幫助他們養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，為今后的歌唱道路打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，擁有最美的歌聲。在此，筆者也將自己平時(shí)教學(xué)過程中經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐過后，整理出來的一些好的經(jīng)驗(yàn)同大家交流分享。

一、第一步：歌唱姿勢(shì)要規(guī)范，呼吸順暢形體美

前蘇聯(lián)聲樂大師捷米采娃曾經(jīng)說過：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是聲音的源泉”。由此可見，在歌唱中擁有一個(gè)規(guī)范、正確的歌唱姿勢(shì)是多么的重要，它能幫助我們?cè)诟璩蝎@得更好的呼吸，從而發(fā)出更好的聲音?？墒窃谝魳氛n中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)孩子們活潑好動(dòng)，時(shí)常不能約束自己，在唱歌的時(shí)候姿勢(shì)總是千姿百態(tài)，有時(shí)會(huì)聳肩、會(huì)伸脖子、駝背，有時(shí)候還會(huì)蹺二郎腿，有時(shí)還會(huì)邊唱邊隨意亂搖亂晃。在平時(shí)教學(xué)中，我會(huì)規(guī)范好他們的坐姿還有站姿，要求他們坐著演唱時(shí)，雙腳并攏放平，腰挺直，雙手放在大腿上，屁股坐椅子的三分之一，身體保持放松狀態(tài)。站著演唱時(shí)，雙腳略微打開如肩寬，身體自然直立，上身放松，下半身穩(wěn)而不僵硬，雙手自然垂下，眼睛平視前方，不能碰到旁邊的同桌或者其他小朋友，并且使身心保持一個(gè)很積極向上，精神飽滿的狀態(tài)，這樣還能保持一個(gè)很好看的形體美，還方便歌唱時(shí)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

二、第二步：歌唱狀態(tài)要科學(xué)，純凈音色惹人贊

歌唱過程中，有一個(gè)科學(xué)的歌唱狀態(tài)是非常重要的，會(huì)使你歌唱的音色變成更好聽，呼吸更加順暢，唱歌不傷嗓子，演唱更符合歌曲的情緒表現(xiàn)。在教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诔璧臅r(shí)候，特別喜歡表現(xiàn)自己，總想著讓老師同學(xué)聽到他唱歌的聲音，所以喜歡很大聲的喊唱，這樣的聲音缺少美感。他們唱到高音時(shí)，有些唱上不去就直接扯著喉嚨唱，有時(shí)候看到他們扯得面紅耳赤，我看著不僅難受，更是心疼。就想把一些科學(xué)的，不傷嗓子的歌唱方法教會(huì)他們。我們常說的歌唱狀態(tài)，主要有三個(gè)方面，分別是呼吸狀態(tài)、發(fā)聲狀態(tài)以及情緒狀態(tài)。

1.呼吸狀態(tài)。音樂界中有句名言是這樣說的：“誰懂呼吸，誰就懂得唱歌。”古人也說過：“善歌者必先調(diào)其氣也。”可見呼吸在唱歌中的重要性。呼吸的過程包括吸氣-保持-呼氣三方面。在上課中，我會(huì)跟孩子們做聞花香的呼吸訓(xùn)練，幫助他們體會(huì)歌唱時(shí)的呼吸過程。演唱歌曲中，我會(huì)提醒孩子們唱歌時(shí)要注意氣息連貫，一句話要一口氣唱完，一氣呵成。唱到長(zhǎng)音時(shí)要注意控制好氣息，腹部要有氣息的支撐，不能前面用氣太多，后面氣息不夠時(shí)，就隨意換氣，影響效果。

2.發(fā)聲狀態(tài)。發(fā)聲練習(xí)是歌唱的基礎(chǔ)，是唱好歌曲的基本功。掌握科學(xué)的發(fā)聲要領(lǐng)是非常必要的，它能幫助我們更好的把歌曲唱好。進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，一般我會(huì)這么做，先引導(dǎo)孩子們用半打哈欠的狀態(tài)，輕聲高位置的演唱，唱的時(shí)候全班發(fā)出來的聲音要聽起來像是一個(gè)人發(fā)出來的聲音一樣，聲音要整齊，音色得統(tǒng)一。久而久之，在不斷重復(fù)滲透，多次練習(xí)及潛移默化的熏陶下，音色也變得越來越純凈、甜美，越來越好聽，學(xué)生漸漸的養(yǎng)成了科學(xué)的歌唱發(fā)聲習(xí)慣。

3.情緒狀態(tài)。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“要激發(fā)學(xué)生富有情感的演唱?！比粘＝虒W(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多孩子不管唱什么歌，歌唱時(shí)的臉部表情、情緒狀態(tài)和聲音都一個(gè)樣。音樂教學(xué)參考書中，每一唱歌課的教學(xué)目標(biāo)也都明確指出，要求學(xué)生懂得用不同的聲音來表現(xiàn)不同歌曲的情緒。我們都知道，每首曲子都有不同的情緒表現(xiàn)。教學(xué)中我告訴孩子們，不同歌曲情緒，我們就要根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情感，用不同的情緒狀態(tài)進(jìn)行演唱。演唱時(shí)，還要記得保持微笑。

三、第三步：音高節(jié)奏要唱準(zhǔn)，視聽結(jié)合強(qiáng)樂感

歌唱中，只有把握準(zhǔn)確的音高和節(jié)奏，才能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的音樂美，反之，如果在演唱過程中，音高和節(jié)奏把握不準(zhǔn)確就容易出現(xiàn)唱歌走調(diào)或者速度節(jié)拍不穩(wěn)。一年級(jí)的孩子，懵懵懂懂，對(duì)音樂中的音高和節(jié)奏沒什么概念，請(qǐng)他們個(gè)別單獨(dú)演唱時(shí)，雖然唱得完整投入，但是有時(shí)候旋律卻唱走調(diào)了，又或者是自己唱的與伴奏音樂完全沒有合在一起，自己都不知道。因此我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生懂得用準(zhǔn)確音高和節(jié)奏進(jìn)行演唱，可以通過視覺和聽覺相結(jié)合，幫助學(xué)生增強(qiáng)樂感。

一年級(jí)歌曲采用的節(jié)奏相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是我們也應(yīng)當(dāng)從簡(jiǎn)單的東西做起，在平時(shí)演唱歌曲時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生邊唱旋律變打拍子，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。更應(yīng)該在學(xué)唱歌曲的過程中，多多關(guān)注歌曲中相對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏，如：十六分音符又或者是休止符，或者拍數(shù)較長(zhǎng)的音，一定要唱夠時(shí)值，幫助學(xué)生解決節(jié)奏困難。我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，學(xué)生會(huì)對(duì)音高和節(jié)奏會(huì)更加敏感，演唱得會(huì)更加準(zhǔn)確。

四、第四步：咬字吐字要清晰，字正腔圓引共鳴

聲樂教育家沈湘老師曾說過：“咬字吐字清楚不清楚，干凈不干凈是唱歌的重要問題，光有聲音，沒有好的咬字吐字的功夫是不可能完美地表達(dá)作品的內(nèi)容和思想情感的?！币虼?，唱歌字正腔圓很是重要。一年級(jí)的孩子，剛?cè)雽W(xué)不久，很多字都不太認(rèn)識(shí)，再加上我校本地學(xué)生居多，普通話也不太標(biāo)準(zhǔn)。所以在唱歌的時(shí)候有些小朋友，咬字吐字不太清晰。

1.咬字方面。比如：一年級(jí)下冊(cè)《雁群飛》這個(gè)“飛”字。正確發(fā)音是“fei”,教到這首歌曲時(shí)，許多孩子都會(huì)把“fei”念成了“hui”。以及一年級(jí)下冊(cè)《閃爍的小星星》，學(xué)生在唱的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)把一閃一閃亮晶晶的“閃”字，讀成“san”,然而正確讀音卻是“shan”,還有“?！毖劬Φ摹罢！弊?，學(xué)生也會(huì)經(jīng)常讀成“za”,正確的讀音卻是“zha”。

2.吐字方面。比如：一年級(jí)上冊(cè)《洗手絹》一課，歌詞中的襯詞“哎啰哎啰哎”中的“哎”字，不太好發(fā)音，我在教唱的時(shí)候會(huì)引導(dǎo)孩子們舌尖吐字要靈活，要有彈性地突出“哎”字，并且提供教師的正確示范。

五、第五步：傾聽歌聲善調(diào)節(jié)，審美能力必提高

有了前面四步的良好歌唱習(xí)慣后，我們?cè)谘莩枨鷷r(shí)，要能夠邊唱邊注意聆聽自己的歌聲，關(guān)注自己歌唱的聲音是否動(dòng)聽。這樣可以提高自身歌唱的審美能力。因此，在平時(shí)課堂中，我會(huì)在學(xué)生開口唱歌時(shí)提醒孩子們，唱的時(shí)候要記得互相注意傾聽，要根據(jù)聽到的聲音，逐漸學(xué)會(huì)調(diào)整自己的聲音，并向集體歌聲靠攏。教學(xué)中，孩子們逐漸養(yǎng)成了傾聽自己歌聲的習(xí)慣，慢慢的也學(xué)會(huì)了控制自己的音量。有的孩子還學(xué)會(huì)了聽辨自己的音準(zhǔn)，有的班級(jí)整體歌唱水平提高了，有的孩子甚至能識(shí)別同班同學(xué)的音色等。

五、結(jié)語

總之，如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期地、持久地綜合性培養(yǎng)過程，不能著急，也不能單獨(dú)培養(yǎng)某種歌唱習(xí)慣，忽略其他歌唱習(xí)慣。不僅要關(guān)注到學(xué)生的歌唱姿勢(shì)、歌唱狀態(tài)、音高節(jié)奏、咬字吐字，還要關(guān)注到他們是否注意傾聽自己歌聲演唱。要幫助孩子們養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，一定要有耐心地慢慢滲透，一點(diǎn)一滴地積累，才能讓他們的音樂歌唱道路越走越長(zhǎng)，越走越遠(yuǎn)。