陳寶華

教學(xué)過(guò)程

Step 1.TPR（熱身與復(fù)習(xí)）

Sing and do:Head and shoulders（復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的身體部位）

設(shè)計(jì)意圖：TPR能讓學(xué)生的熱情快速地高漲起來(lái)，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)身體部位的單詞，激活學(xué)生的已有知識(shí)。

Step2.Learn the new words（新單詞學(xué)習(xí)）

1.Let’s do.

（播放Let’s do動(dòng)作，師生互動(dòng)）

T：Make your eyes big/small,make your arms long/short.

S:學(xué)生跟做。

合同審批完成后，合同文本經(jīng)對(duì)方當(dāng)事人簽字蓋章后我方再履行簽字蓋章程序，特殊情況下，可以我方先簽字蓋章。合同簽約代表人應(yīng)為法定負(fù)責(zé)人，其他人為簽約代表人的應(yīng)出具《授權(quán)委托書(shū)》。合同專(zhuān)用章由合同管理部門(mén)專(zhuān)人保管。簽訂各類(lèi)經(jīng)濟(jì)合同一律加蓋合同專(zhuān)用章，嚴(yán)禁以行政印章、黨委印章或其他印章代替；嚴(yán)禁以合同專(zhuān)用章代替其他印章加蓋其他文件。合同用印時(shí)，經(jīng)辦人在《合同用印登記表》上進(jìn)行登記并簽字備查。所有合同在蓋章時(shí)進(jìn)行合同編號(hào)，合同編號(hào)根據(jù)自擬。

T：Make your eyes/arms...

S:(學(xué)生邊做邊接龍)big/small/long/short

（師生互動(dòng)反復(fù)幾次）

2.Listen and match:Match the pictures and words

(PPT出示圖片與單詞，播放有關(guān)單詞的發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音選圖)

3.Try to read:（PPT呈現(xiàn)一組發(fā)音相同的單詞，學(xué)生根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律嘗試讀出單詞）

設(shè)計(jì)意圖：在TPR的基礎(chǔ)步解決它們的音義形，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Phonics學(xué)習(xí)單詞和記憶單詞的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：突出三元變序單詞學(xué)習(xí)策略，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決單詞音義形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，初步檢測(cè)學(xué)生對(duì)核心單詞詞義的理解和對(duì)詞形的掌握情況。

Step 3.Practice（詞塊學(xué)習(xí)）

1.Look,listen and guess.（呈現(xiàn)一個(gè)被遮擋的怪物圖，學(xué)生猜測(cè)，引出有趣的小怪物monster）

2.Look and say.(呈現(xiàn)描述小怪物的詞塊，突出小怪物的“怪”和“趣”)上,引出新單詞big,small,long,short，突出三元變序中“音先行，義形隨后”的單詞學(xué)習(xí)策略，初

3.Watch a micro lesson and learn the chunks.（播放微課視頻，學(xué)習(xí)介紹小怪物的詞塊）

4.Summary.（觀察對(duì)比單數(shù)a與復(fù)數(shù)s的用法）

5.Read and choose.（PPT出示動(dòng)物圖片和若干詞塊，學(xué)生通過(guò)理解圖片和詞塊后做出選擇）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)富有童真和趣味的語(yǔ)境，讓學(xué)生在意群中掌握單詞的音形義，在意群中鞏固核心語(yǔ)言，同時(shí)為他們進(jìn)行意群閱讀打基礎(chǔ)。

Step 4.Production（創(chuàng)作與展示）

1.Show some lovely and friendly monsters.（呈現(xiàn)一組怪物圖）

2.A game:Zhang Peng has a monster,too.What does Zhang Peng’smonsterlook like?（游戲：選擇合適的句子，介紹張鵬的小怪物）

3.Draw a monster and have a monster show.（設(shè)計(jì)自己的小怪物，參加小怪物展）

4.Show time.（呈現(xiàn)微視頻示范，同時(shí)呈現(xiàn)意群提示與句子支架，分小組活動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖：這是輸出環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)和介紹自己的小怪物，小怪物的古怪造型能激發(fā)學(xué)生極大的興趣與好奇心，讓學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、有趣而快樂(lè)，為學(xué)生語(yǔ)言的輸出提供了強(qiáng)大的保障；再利用文本重構(gòu)原理，為學(xué)生提供核心語(yǔ)言支架，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義的正遷移，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。

Step 5.Homework（作業(yè)與評(píng)價(jià)）

1.收集一些怪物圖片；

2.根據(jù)提示寫(xiě)幾句話，介紹自己的小怪物；

3.向同學(xué)和家人介紹自己設(shè)計(jì)的小怪物，互相評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合，有利于進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)為學(xué)生提供展示自己個(gè)性與特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得成功感。