杜玲

〔摘要〕生涯教育應(yīng)從小學(xué)開始進(jìn)行，我校圍繞著“自我認(rèn)知、認(rèn)知社會(huì)、生涯探索”三個(gè)輔導(dǎo)目標(biāo)開展生涯教育，落實(shí)到各個(gè)年級(jí)，確立主題活動(dòng)：一年級(jí)為“小小的我，小小的夢(mèng)”，二年級(jí)為“父母工作我體驗(yàn)”，三年級(jí)為“實(shí)踐崗位我先行”，四年級(jí)為“20年后的我”，五年級(jí)為“我的未來(lái)不是夢(mèng)”。四年級(jí)的孩子，在前期體驗(yàn)父母工作、參加社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開始進(jìn)行職業(yè)的暢想。本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生對(duì)各種職業(yè)有所了解，為自己未來(lái)的職業(yè)做好最初的規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)動(dòng)力。

〔關(guān)鍵詞〕職業(yè)規(guī)劃；夢(mèng)想；活動(dòng)設(shè)計(jì)

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B

〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）10-0034-02

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到從小規(guī)劃職業(yè)對(duì)成長(zhǎng)的重要性。

2. 情感目標(biāo)：通過體驗(yàn)、描繪20年后的我，感受夢(mèng)想的美好。

3. 能力目標(biāo)：有意識(shí)地規(guī)劃未來(lái)，并制定行動(dòng)計(jì)劃。

【活動(dòng)方法】

游戲體驗(yàn)、繪畫表達(dá)

【活動(dòng)對(duì)象】

五年制小學(xué)四年級(jí)

【活動(dòng)時(shí)間】

40分鐘

【課前準(zhǔn)備】

1.課前發(fā)放學(xué)生職業(yè)調(diào)查問卷，在匯總的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地進(jìn)行課堂輔導(dǎo)；

2.繪畫紙張、喜歡的彩筆；

3.馬蹄形開放的空間，建立安全感。

【活動(dòng)過程】

一、課前活動(dòng)

觀看視頻《種子的力量》，交流觀看的感受。

二、團(tuán)體熱身——拍手游戲

（一）第一次拍手

師：先做個(gè)熱身活動(dòng)放松一下，好嗎？

10秒鐘拍手。一邊拍一邊在心里數(shù)出拍手次數(shù)。

計(jì)時(shí)開始……

停！記住你的拍手次數(shù)就可以了。

（二）第二次拍手

師：再來(lái)體驗(yàn)一次，這次有個(gè)要求，要比第一次多拍10個(gè)，可以嗎？

……

師：說(shuō)說(shuō)多了幾個(gè)？誰(shuí)比第一次多了十個(gè)？哇，這么多同學(xué)都能比上次拍得多。

（三）第三次拍手

師：體驗(yàn)第三次，這次再提一個(gè)要求，要比第二次多3個(gè)。敢試試嗎？

（四）分享交流

師：三次拍手，時(shí)間都是十秒，為什么越拍越快呢？

生：因?yàn)橛心繕?biāo)。

（五）小結(jié)

原來(lái)是因?yàn)橛辛四繕?biāo)，就有了動(dòng)力！

孩子們，小小的游戲是這樣，漫長(zhǎng)而充滿情趣的人生更是這樣。長(zhǎng)大后，我們都要從事各種各樣的職業(yè)，這需要我們現(xiàn)在就確立好目標(biāo)！這就像拍手游戲，有了明確的目標(biāo)，我們就有了動(dòng)力，就有了明確的努力方向！

三、團(tuán)體轉(zhuǎn)換——分享職業(yè)

（一）職業(yè)猜猜猜

師：長(zhǎng)大后我們從事什么職業(yè)呢？ 接下來(lái)我們玩?zhèn)€“職業(yè)猜猜猜”的游戲。請(qǐng)四位同學(xué)登臺(tái)表演動(dòng)作，大家一起猜職業(yè)！

（二）了解眾職業(yè)

師：除了表演的這四個(gè)職業(yè)之外，你還知道哪些職業(yè)？

……（學(xué)生交流，只需說(shuō)出所知道的職業(yè)名稱即可。）

師：中國(guó)有句老話：“三百六十行，行行出狀元。”我看，這話需要改改啦！社會(huì)在發(fā)展，現(xiàn)在的職業(yè)種類已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止360行！交流一下，你知道哪些新興職業(yè)？

（三）關(guān)注我自己

師：在這么多職業(yè)中，有屬于你的那一個(gè)嗎？（停頓3秒鐘）

今天我們就暢想未來(lái)。

四、團(tuán)體工作——暢想未來(lái)

（一）遇見20年后的我

師：請(qǐng)大家坐上神州11號(hào)宇宙飛船，一起走進(jìn)時(shí)空隧道，去遇見二十年后的“我”。

（二）描繪20年后的我

師：現(xiàn)在，讓我們?cè)俅纬松巷w船，穿越時(shí)空隧道，哦，我們又回來(lái)啦！大家慢慢睜開眼睛。

師：剛才暢想時(shí)你腦海中出現(xiàn)的畫面其實(shí)就是你內(nèi)心最真實(shí)的想法。拿起畫筆，把腦海中出現(xiàn)的畫面畫出來(lái)。不必要求像美術(shù)課那樣完美，能表達(dá)出你在干什么就可以了。時(shí)間是2分鐘！

（三）雕塑20年后的我

師：同學(xué)們，“20年后的我”繪畫時(shí)間到了，請(qǐng)大家放下手中的畫筆，沒有畫完的同學(xué)也沒有關(guān)系，不管你畫沒畫完，最重要的是你遇見了20年后的自己。

師：接下來(lái)，想象一下——咱們的教室就是20年后的時(shí)空，未來(lái)的職業(yè)是什么？你在哪里呢？在做什么呢？定格“20年后的我”畫面場(chǎng)景。

（四）分享20年后的我

1.集體分享——20年后的我

師：現(xiàn)在，老師也跟隨大家來(lái)到了20年后的時(shí)空。

當(dāng)我走到你那里時(shí)，請(qǐng)告訴大家——

你的職業(yè)是？

你在哪里？

做什么？

圍繞這三點(diǎn)隨機(jī)采訪、分享（6位同學(xué)，各個(gè)方位都兼顧）。

師：（自我開放）現(xiàn)在的我已經(jīng)66歲，退休了，我在社區(qū)已經(jīng)做了10年的義工老師，我發(fā)揮專長(zhǎng)，教孩子傳統(tǒng)文化，給學(xué)生輔導(dǎo)心理。這是我20年后的職業(yè)。能幫到大家我感覺很幸福，我可自豪了。

師：遇見20年后的我，你自己感覺如何？用一個(gè)詞來(lái)表示。來(lái)，醫(yī)生、宇航員、發(fā)明家，等等，分享你的感覺。

2.伙伴分享——20年后的我

師：此刻你一定想和你的伙伴分享你的職業(yè)，你的感覺。

師：來(lái)，找一位伙伴輕輕分享吧。

……

小結(jié)：剛才和伙伴分享的這份職業(yè)，就是今天我們給自己確立的一個(gè)明確的人生目標(biāo)。

（五）完善20年后的我

師：請(qǐng)大家回到自己的座位上。

1.分享夢(mèng)想的確立

師：未來(lái)的醫(yī)生、發(fā)明家、設(shè)計(jì)師（老師和孩子們握手），來(lái)繼續(xù)端詳你的畫，和20年后的我打個(gè)招呼。

師：我們很好奇，你為什么選擇這個(gè)職業(yè)？

小結(jié)：孩子們，我們選擇一個(gè)職業(yè)，不僅僅是為了自己，而是為了更多的人，為了他人的幸福，這樣，我們就很了不起啦！這個(gè)職業(yè)，就不僅僅是目標(biāo)，而是我們偉大的夢(mèng)想啦！

師：現(xiàn)在我們班同學(xué)人人都有自己偉大美好無(wú)私的夢(mèng)想。（板書：夢(mèng)想）

來(lái)，大聲說(shuō)出我們的夢(mèng)想，連說(shuō)三遍。（我是××。）

2.書寫未來(lái)

師：來(lái)，把你經(jīng)過思考的夢(mèng)想認(rèn)真寫下來(lái)。給自己按下“確認(rèn)鍵”。

……

五、團(tuán)體結(jié)束階段——規(guī)劃努力方向

（一）榜樣感染

師：有夢(mèng)想的人最了不起。那怎么能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成真呢？

生：……

師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位從小有夢(mèng)想的人。

我們來(lái)了解——

他的夢(mèng)想是什么？

他為什么有這個(gè)夢(mèng)想？

為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他是如何規(guī)劃并付諸行動(dòng)的？

師：看了茅以升實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事，你的感受是什么？

小結(jié)：茅以升確立了偉大的夢(mèng)想，就立即行動(dòng)，終于夢(mèng)想成真！孩子們，你已經(jīng)確立了自己的夢(mèng)想，你打算如何行動(dòng)呢？

（二）自我助力

師：同學(xué)們，注視著20年后的自己，與自己的心靈來(lái)個(gè)對(duì)話——為早日成為20年后的我，目前我已經(jīng)做出了哪些努力？我還需要做什么呢？

請(qǐng)理清思路，寫下來(lái)，然后靜靜地說(shuō)給未來(lái)的自己聽。

師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)給你的同桌聽一聽，互相參謀一下。

師：現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行分享。

小結(jié)：如果說(shuō)夢(mèng)想就是一艘飛船（畫出來(lái)），那么方向和行動(dòng)就猶如飛船的助推器。持續(xù)發(fā)力，堅(jiān)持不懈，最終一定會(huì)夢(mèng)想成真，成為20年后的我。

六、課后延伸

師：同學(xué)們，奇妙的心靈之旅就要結(jié)束了，我猜測(cè)此時(shí)你很想回家跟父母分享你的夢(mèng)想、你的規(guī)劃，那就讓父母做你的見證人吧。

我相信，偉大的夢(mèng)想一定會(huì)引領(lǐng)你們、幫助你們，一定會(huì)讓你的行動(dòng)更有力量，一定會(huì)讓你享受夢(mèng)想成真的美好時(shí)刻！

（作者單位：山東省威海市古寨小學(xué)，威海，264200）

編輯/丁 堯 終校/趙 磊