活動設(shè)計
- 基于教學內(nèi)容整體理解的學習活動設(shè)計
；整體理解；活動設(shè)計；復分解反應(yīng)“復分解反應(yīng)發(fā)生的條件”是初中化學教學難點之一，理論性比較強，人教版化學九年級全一冊第75頁實驗4-3，學生通過對“硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液和氯化鋇溶液”反應(yīng)共同現(xiàn)象的觀察，結(jié)合已經(jīng)學習過的“碳酸鈉、碳酸鈣等與稀鹽酸的反應(yīng)”產(chǎn)物的共同點，得出復分解反應(yīng)發(fā)生的條件。再通過“某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生反應(yīng)”的探究活動，結(jié)合教材附錄所提供的有關(guān)酸、堿、鹽的溶解性信息，判斷稀硫酸與氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鉀溶液、硝
黑龍江教育·小學 2023年7期2023-11-03
- 新課標背景下班隊活動創(chuàng)新的價值與實施路徑
計創(chuàng)新，實現(xiàn)活動設(shè)計思路的多樣化和豐富性。為推動班隊活動創(chuàng)新，班主任應(yīng)當以創(chuàng)新性的整體視角設(shè)計活動主題，依據(jù)學生現(xiàn)實生活經(jīng)驗創(chuàng)新活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實情境及體驗實現(xiàn)活動形式創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】班隊活動創(chuàng)新；“新課標”；活動設(shè)計【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0017-04【作者簡介】1.侯浩翔，江南大學（江蘇無錫，214122）教育學院副教授，教育學博士；2.李嘉瑞，江南大學（江蘇無錫，214122）教育
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- “雙減”背景下公共圖書館開展小學生繪本閱讀活動設(shè)計研究
；繪本閱讀；活動設(shè)計中圖分類號：G258.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2023）08-0045-032021年7月出臺的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“‘雙減政策”）指出，公共圖書館作為文化機構(gòu)，要積極引導學生開展課外閱讀和文藝活動。隨著“雙減”政策的落地，小學生逐漸成為公共文化活動的主要參與者，基于此，文章對“雙減”背景下公共圖書館開展小學生繪本閱讀活動設(shè)計進行了研究，以期能推動圖書館文化建
河南圖書館學刊 2023年8期2023-09-04
- 培養(yǎng)問題解決能力的創(chuàng)客學習活動模型構(gòu)建與應(yīng)用
；創(chuàng)客學習；活動設(shè)計中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2023）16-0074-05引言問題解決能力是創(chuàng)新型人才的核心能力之一，也是21世紀學生必備的核心素養(yǎng)。創(chuàng)客教育是培養(yǎng)跨學科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育[1]，其以創(chuàng)造性、實踐性、協(xié)作性、探究性的優(yōu)勢成為問題解決能力培養(yǎng)的有效載體。但在創(chuàng)客教育活動的設(shè)計方面，研究者多基于設(shè)計思維、項目式學習來構(gòu)建教學模式和框架，且在當下中小學創(chuàng)客教育的開展中
中國信息技術(shù)教育 2023年16期2023-08-30
- 成為一束光，照亮你前行的路
；危機預(yù)防；活動設(shè)計中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）24-0043-03【活動背景】2021年7月，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加強學生心理健康管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》中明確指出，要加強心理健康課程建設(shè)，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，幫助學生掌握心理健康知識和技能，樹立自助互助求助意識，培養(yǎng)學生珍視生命、熱愛生活的心理品質(zhì)。近年來，青少年自殺率逐年增長，對高中生進行自殺危機預(yù)防和救援教育已迫在眉睫。高中生
中小學心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 故事里的我
故事；高中；活動設(shè)計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）24-0036-04【活動理念】埃里克森的人格發(fā)展理論把個體的一生劃分為八個連續(xù)發(fā)展的階段，每個階段都有其特定的心理社會發(fā)展任務(wù)，青少年期（12～18歲）的發(fā)展任務(wù)是建立自我同一性，對抗同一性混亂，如果青少年能夠建立自我同一性，就能順利探索自己的職業(yè)選擇、人生理想并且積極投入自己選擇的領(lǐng)域。在這里，自我同一性指的是在意識和潛意識的共同作用下，個體認識“我是誰”的
中小學心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 單篇文本任務(wù)型教學中任務(wù)活動設(shè)計的常見類型
的任務(wù)設(shè)計與活動設(shè)計。本文歸納總結(jié)了目前一些比較常見的任務(wù)設(shè)計與活動設(shè)計類型，以幫助教師更好地開展設(shè)計與教學。關(guān)鍵詞 單篇文本 任務(wù)型教學 任務(wù)設(shè)計 活動設(shè)計對單篇文本實施任務(wù)型教學，就是在新的情境下，以任務(wù)驅(qū)動的方式組織教學。這樣教學，具有很強的目標指向性、思維集中性、教學的交互性。在具體的教學實踐過程中，筆者總結(jié)歸納了幾種常見的設(shè)計類型，以幫助教師更好地開展設(shè)計與教學。一、名著類文章：設(shè)計名著封面、腰封高中語文教材中的許多篇目都選自名家名著。對于這類課
中學語文·大語文論壇 2023年7期2023-08-22
- 指向計算思維培養(yǎng)的小學創(chuàng)客活動設(shè)計探究
的學生的創(chuàng)客活動設(shè)計，以培養(yǎng)學生的計算思維。【關(guān)鍵詞】Tinker 創(chuàng)客 活動設(shè)計 計算思維Tinker教育就是鼓勵學習者直接使用真實的工具和材料設(shè)計學習。換言之，Tinker教育是以學生為中心的學習，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造者為目標，并著重關(guān)注學生對實物的感知與選擇。當我們遇到新事物時，我們常自發(fā)組織Tinker 活動，以摸索它是做什么的，以及它是如何工作的。例如，當我們有一個新電腦時，我們會嘗試所有的功能，然后有針對性地找出對我們有用的功能。大多數(shù)學生接觸創(chuàng)客活
小學教學研究·理論版 2023年7期2023-08-12
- 小學英語語篇閱讀中主題意義深度探究策略
解讀淺表化、活動設(shè)計形式化等原因，致使小學英語語篇閱讀中的主題意義探究無法真正走向深入。以一節(jié)閱讀教學課為例，從基于主題意義探究的“深耕式”文本解讀出發(fā)，通過“熱身鋪墊，巧妙導入，感知主題”“經(jīng)歷閱讀，建構(gòu)體系，理解主題”“鞏固應(yīng)用，加深理解，內(nèi)化主題”“拓展延伸，遷移創(chuàng)新，升華主題”四方面的“進階式”活動設(shè)計，來優(yōu)化主題意義探究過程，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學科育人目標。關(guān)鍵詞：小學英語；語篇閱讀；主題意義；文本解讀；活動設(shè)計中圖分類號：G623.31 ?
教育實踐與研究·小學課程版 2023年6期2023-07-29
- 英語學習活動觀視域下復習課活動設(shè)計的策略
要組成部分，活動設(shè)計是達成復習課教學目標的重要依托。在教學中，教師可基于英語學習活動觀設(shè)計復習課活動，即在文本再構(gòu)中實現(xiàn)綜合性，在主題語境中實現(xiàn)關(guān)聯(lián)性，在任務(wù)項目中實現(xiàn)實踐性，以提升活動設(shè)計品質(zhì)，為復習課教學賦能，進而全面提升學生核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】英語學習活動觀；復習課；活動設(shè)計【中圖分類號】G623.31? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）22-0062-04【作者簡介】曹偉華，江蘇省無錫市梁溪區(qū)教師發(fā)展中心（江蘇無錫，2
江蘇教育 2023年11期2023-07-17
- 指向深度學習的初中數(shù)學課堂活動設(shè)計
習.關(guān)鍵詞：活動設(shè)計；深度學習；平面直角坐標系中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）17-0032-03收稿日期：2023-03-15作者簡介：周卓（1981.4-），女，湖南省衡陽人，本科，中學一級教師，從事中學數(shù)學教學研究.深度學習是指在教師引領(lǐng)下，學生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學習過程[1].要實現(xiàn)深度學習，學生要對問題本身進行全面、深入、完整的理解.同時，還要理解
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 英語教學中學習理解類活動設(shè)計的問題與策略
：學習理解；活動設(shè)計；問題；策略學習理解類活動主要包括感知與注意、獲取與梳理、概括與整合等基于語篇的學習活動（教育部，2022）。其中，感知與注意類學習活動是教師創(chuàng)設(shè)主題情境、激活學生已知、明確解決問題的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學生通過獲取、梳理、概括、整合等活動開展基于語篇的學習，通過學習語言知識形成語言技能，最終達到解決問題的目的。學習理解類活動是教師組織教學的基本活動之一。在這類活動的設(shè)計中，教師往往囿于固有思維模式，在話題導入、激活已知、問題設(shè)置、教學模
英語學習 2023年6期2023-06-27
- 活動單元一體化教學設(shè)計
活動方式 活動設(shè)計經(jīng)過兩年多的教學實踐和教學研究，我們認為，綜合實踐活動課的活動目標與活動方式，應(yīng)當通過研究教材安排的學習任務(wù)和課標設(shè)定的任務(wù)群來確定，其教學可以一體化進行。下面以《把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別》的教學為例，談?wù)勎覀兊淖龇ā！栋盐展沤裨~義的聯(lián)系與區(qū)別》是統(tǒng)編教材必修上冊《詞語積累與詞語解釋》單元的三個學習活動中的第二個學習活動，教材安排了五項學習任務(wù)：1.從你所學的古詩文中，再梳理一些一詞多義的例子，比如“兵”“報”“亡”“朝”“理”等，理解
中學語文·教師版 2023年1期2023-06-27
- 課前展示
英語教學 活動設(shè)計 實踐反思《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》提出了開展英語綜合實踐活動，以及提升學生運用所學語言和跨學科知識創(chuàng)造性解決問題的能力。課程標準明確指出：通過活動促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，讓學生在個體和合作的實踐活動中發(fā)展語言和思維能力，在實踐活動中感受成功。在英語綜合實踐活動中，確立真實情境的主題，通過自主、合作、探究引導學生用英語提出問題、分析問題、解決問題、展示成果等項目任務(wù)，發(fā)展語言能力，培育文化意識，提升思維品質(zhì)和學習能力。綜合
安徽教育科研 2023年15期2023-06-25
- 項目式學習活動設(shè)計要素探微
項目式學習以活動設(shè)計為顯性表現(xiàn)，它直接指向?qū)W科核心素養(yǎng)，力圖實現(xiàn)主動學習的目的。在項目式學習的實施過程中，存在著許多無效的活動、為了活動而活動的現(xiàn)象。針對這種情況，本文以“對你身邊的人進行一次訪談”項目式學習為例，探究在項目式學習活動實施的過程中，活動設(shè)計顯現(xiàn)的特征，總結(jié)項目式學習活動設(shè)計的必備要素。關(guān)鍵詞 項目式學習 活動設(shè)計 要素《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標”）其三課程結(jié)構(gòu)（一）設(shè)計依據(jù)第2條提到“‘語文學習
中學語文·大語文論壇 2023年2期2023-06-11
- “雙減”背景下農(nóng)村初中英語教材活動設(shè)計的使用策略
英語》設(shè)置了活動設(shè)計內(nèi)容，為教師指明了教學方向，即將單元知識融入活動中，這樣學生會體驗多種活動，借此掌握知識，發(fā)展多種能力。鑒于此，在“雙減”背景下，教師要以課堂教學提質(zhì)增效為目的，以教材活動設(shè)計為依據(jù)，應(yīng)用多種策略，引導學生體驗多種活動，包括課程導入類活動、角色扮演類活動、活躍思維類活動、情感交流類活動、體驗實踐類活動等，促使學生學有所獲，達成預(yù)期教學目標。關(guān)鍵詞：“雙減”背景；初中英語；活動設(shè)計；提質(zhì)增效農(nóng)村初中英語教學改革進入“雙減”階段。在此階段，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年6期2023-06-11
- 基于語文核心素養(yǎng)的單元學習活動設(shè)計
心素養(yǎng)的單元活動設(shè)計并指出：語文核心素養(yǎng)是在綜合運用語言文字、積極實踐語言文字的真實情境中形成和提升的。單元學習活動設(shè)計要根據(jù)教學內(nèi)容與學情確定教學目標，根據(jù)目標指向設(shè)置具體情境和活動任務(wù)，并遵循核心素養(yǎng)形成規(guī)律聚焦言語實踐活動開展實施路徑。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；游記；學習情境；活動設(shè)計；言語實踐《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課程標準”）在課程理念中第一次明確提出語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，根據(jù)培育時代新人的要求，義務(wù)教育語文課程圍繞
學語文 2023年2期2023-06-10
- 語言實踐活動設(shè)計的問題及優(yōu)化策略
：語言實踐；活動設(shè)計；優(yōu)化策略一、語言實踐活動是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的主要途徑培育學科核心素養(yǎng)是實現(xiàn)立德樹人的重要環(huán)節(jié)，語文學科核心素養(yǎng)的培育離不開語言實踐活動?！读x務(wù)教育語文課程標準（２０２２年版）》明確提出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語言實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語言實踐?！边@句話精辟地闡述了語文教育的特點，揭示了語文學習的規(guī)律，指出了培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的主要途徑，即語言實踐活動。因此，設(shè)計指向語言實踐的課堂學習活動，優(yōu)化語言實
課堂內(nèi)外·教師版 2023年4期2023-06-10
- 社會主義核心價值觀融入人教版初中英語教材的現(xiàn)狀與反思
便利條件，在活動設(shè)計上增加體現(xiàn)中國和中華民族風格、中國國情的教學活動，利用英語綜合拓展活動進行社會主義核心價值觀的培育，讓教材在傳遞知識、傳遞思想、傳遞真理的同時發(fā)揮“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”的作用，實現(xiàn)英語課程工具性與人文性的統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；人教版教材；初中英語；內(nèi)容選??；活動設(shè)計一、引言習近平總書記在黨的二十大報告中指出，社會主義核心價值觀是凝聚人心、匯聚民力的強大力量。社會主義核心價值觀包含國家層面（最高層次）的“富強、民主、文
教學月刊·中學版（外語教學） 2023年3期2023-05-31
- 初探基于ADDIE模式的數(shù)學單元教學案例
DIE模式；活動設(shè)計隨著課改的深入，單元教學也越來越成為主流模式.它是針對傳統(tǒng)課時教學知識碎片化、過度分解、教學整體性不強的現(xiàn)象提出的一種教學模式，它與傳統(tǒng)的課時教學并不是“非此即彼”的關(guān)系，而是相輔相成的.單元教學的實質(zhì)是從知識的整體和結(jié)構(gòu)入手，圍繞大問題和大概念設(shè)計展開教學［1］，最終也是落實在課時教學中.常見的單元有知識單元、主題單元和活動單元.數(shù)學單元教學設(shè)計倡導以教材為依據(jù) ，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標，系統(tǒng)地將教學內(nèi)容置于單元整體內(nèi)容中去把握，更多
中學數(shù)學雜志(高中版) 2023年1期2023-05-30
- 作決定的那些小事兒
決策平衡單；活動設(shè)計中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）12-0029-04【活動理念】隨著高考改革方案的落地，生涯規(guī)劃的重要性再次成為關(guān)注的焦點，尤其是在高一學期結(jié)束就要進行的選科更是決定未來發(fā)展的一件大事。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生對于選科在未來生涯規(guī)劃中的作用還理解得較為淺顯，僅停留在自己的學習興趣、學習成績以及大學專業(yè)等方面。這與中學生心理發(fā)展還處于過渡性和不穩(wěn)定性有關(guān)：他們有主見但容易偏激，狀態(tài)不穩(wěn)定，正在從半成熟
中小學心理健康教育 2023年12期2023-05-30
- 基于學習活動觀的英語繪本閱讀教學實踐
學目標制定和活動設(shè)計三方面探究基于英語學習活動觀來設(shè)計指向主題意義的學習理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等一系列的繪本閱讀教學活動，以達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目的。【關(guān)鍵詞】英語學習活動觀；繪本閱讀教學；活動設(shè)計英語學習活動觀（以下簡稱“活動觀”），在《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》中一經(jīng)提出，便引起廣泛關(guān)注。活動觀是落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)英語學科核心素養(yǎng)的重要途徑，強調(diào)以主題意義為引領(lǐng)，以語篇為依托，通過學習理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列促進語言、文
新教育·綜合 2023年4期2023-05-30
- 高中英語單元整體教學中促進思維品質(zhì)發(fā)展的活動設(shè)計
煉了三種學習活動設(shè)計策略：通過文本間邏輯關(guān)聯(lián)幫助學生形成結(jié)構(gòu)化認知，提升邏輯性思維；通過文本間批判評價幫助學生形成理性觀點，發(fā)展批判性思維；通過文本間創(chuàng)新想象幫助學生形成個性化問題解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維?！娟P(guān)鍵詞】單元整體教學；思維品質(zhì)發(fā)展；多文本；活動設(shè)計一、引言英語學科核心素養(yǎng)指學生通過英語學習逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。其中，思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學生分析和解決問題的能力，幫助學生做出正
中小學課堂教學研究 2023年4期2023-04-27
- 基于智慧教學工具的漢語混合式教學研究
教學；漢語；活動設(shè)計；虛擬現(xiàn)實中圖分類號：H005? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）04-0044-04隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以MOOC為代表的E-Learning（網(wǎng)絡(luò)化學習）、M-Learning（移動學習）成為信息時代人們學習的重要方式之一。在這一熱潮之下，漢語MOOC及相關(guān)資源逐漸豐富，吸引了不少海內(nèi)外漢語學習者。但同時人們也發(fā)現(xiàn)，單一的網(wǎng)絡(luò)漢語學習效果并不理想，存在著學習體驗感欠缺、學習持續(xù)性不夠、語言
黑龍江教育·理論與實踐 2023年4期2023-04-23
- 基于新課標的小學英語跨學科主題學習活動設(shè)計實踐與思考
科主題學習；活動設(shè)計；小學英語作者簡介：楊偲，大連市西崗區(qū)九三小學教師。小學英語課程跨學科主題學習是以英語課程內(nèi)容為主干，以主題內(nèi)容作為聯(lián)系各學科的紐帶，整合運用其他學科的知識方法，開展的綜合性學習實踐活動。《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）明確提出：“設(shè)立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求?！痹诮虒W中，教師可找到英語與其他學科共通的知識點和內(nèi)容，通過實踐活動對基礎(chǔ)知識加以整合和運用。一、
遼寧教育·管理版 2023年4期2023-04-21
- 基于建構(gòu)主義的移動學習活動設(shè)計研究
可將移動學習活動設(shè)計與課堂教學活動有機融合，從而實現(xiàn)個人知識體系的創(chuàng)造性重構(gòu)。同時，通過“新媒體營銷”課程驗證移動學習設(shè)計的有效性，可為移動學習活動實踐提供借鑒。［關(guān)鍵詞］建構(gòu)主義；移動學習；活動設(shè)計［作者簡介］胡小華（1976- ），女，上海人，浙江旅游職業(yè)學院，講師，碩士。（浙江? 杭州? 311231）［基金項目］本文系2022年浙江省中華職業(yè)教育科研項目課題“基于學徒制的營銷人才移動培訓模式研究”（項目編號：ZJCV2022E33，項目主持人：胡小
教育與職業(yè)(下) 2023年4期2023-04-20
- 指向法治意識培養(yǎng)的班級文化活動設(shè)計研究
；班級文化；活動設(shè)計；自治公約；家校共育《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出要培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人，其中在有擔當方面明確了學生應(yīng)當具備社會主義法治意識。社會主義法治意識的培養(yǎng)既是道德與法治的學科育人目標，也是學校各類教育教學活動中的重要指向。班級文化活動是德育的重要形式，開展靈活多樣的班級文化活動是活躍班級生活、實現(xiàn)班級目標的有效途徑。以法治意識的培養(yǎng)為目標的班級文化活動，有助于將法治意識融入班級管理的全過程，為學生健康成長提供良好的外
中小學班主任 2023年6期2023-04-04
- 任務(wù)驅(qū)動式教學之活動過程的設(shè)計要領(lǐng)
本書梳理探究活動設(shè)計實例，具體闡釋學習活動過程設(shè)計的基本要領(lǐng)：主線串聯(lián)，難易漸進；向度開放，多維并進；搭建支架，深度推進等?！娟P(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動；活動設(shè)計；《駱駝祥子》；整本書閱讀新修訂的《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》延續(xù)《普通高中語文課程標準（2017年版）》的思路，以語文學習任務(wù)群組織和呈現(xiàn)課程內(nèi)容，強調(diào)以生活為基礎(chǔ)，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領(lǐng)，以學習任務(wù)為載體，整合學習內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計語文學習任務(wù)群，增強課程實施
中小學課堂教學研究 2023年2期2023-02-27
- 活動目標、程序的確定與活動設(shè)計
活動程序 活動設(shè)計 詞語積累《豐富詞語積累》是統(tǒng)編高中語文必修上冊第八單元《詞語積累與詞語解釋》的第一個大的學習活動。該教學內(nèi)容下安排了三個子學習活動：1.了解詞語“家族”，讓積累更加有效。2.豐富熟語積累，讓語言多姿多彩。3.關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動。通過研究教材內(nèi)容很容易就發(fā)現(xiàn)是要實現(xiàn)“詞語”“熟語”“新詞語”三種類型的“豐富積累”?；谪S富積累“詞語”“熟語”“新詞語”的教材內(nèi)容要求的立足點，我們通過研讀課標明確活動目標，通過分析教材內(nèi)在邏輯來確
中學語文·教師版 2022年12期2023-01-06
- 基于“作者視角”的中學英語語篇研讀與活動設(shè)計例析
篇研讀是教學活動設(shè)計的基礎(chǔ)?；凇白髡咭暯恰钡闹袑W英語語篇教學活動設(shè)計應(yīng)在深刻理解語篇建構(gòu)中的“作者”定位的基礎(chǔ)上，在讀前立足作者在語篇建構(gòu)中的主體地位進行內(nèi)容預(yù)測，在讀中順應(yīng)作者在段落發(fā)展中的邏輯關(guān)聯(lián)進行語篇框架和主線梳理、圍繞作者在語義表達中的主題照應(yīng)進行細節(jié)理解、揭示作者在行文組織中的意圖指向進行內(nèi)涵挖掘，在讀后符合作者在主題引領(lǐng)中的路徑方向進行遷移創(chuàng)新，幫助學生利用作者視角、寫作背景和時間等信息，深刻理解語篇，把語言學習與意義探究融為一體，實現(xiàn)深度
教學月刊·中學版（外語教學） 2022年11期2022-11-30
- 德育管理活動設(shè)計和組織策略探析
］德育管理；活動設(shè)計；組織策略［中圖分類號］ G41［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）27-0093-03小學德育管理包含豐富的內(nèi)容，其組織形式更是多種多樣，如何才能獲得最佳的組織效果，這是班主任需要重點考慮的問題。在具體設(shè)計和組織德育管理活動時，班主任要注意做好滲透工作，如在學科教學中開展德育管理活動、在校園文化建設(shè)中組織德育管理活動、在社會實踐中融入德育管理活動等，都能夠形成重要的教育促進動力。在學校教育中，德育內(nèi)容無處不在
小學教學參考(綜合) 2022年9期2022-11-24
- 基于兒童哲學視角，優(yōu)化小學數(shù)學低年級活動整體設(shè)計
；小學數(shù)學；活動設(shè)計作者簡介：季秋霞（1988—），女，江蘇省蘇州市張家港市白鹿小學。什么是兒童哲學？兒童哲學最早由美國學者李普曼創(chuàng)建，是能夠被小學生理解和接受的哲學思想。其核心內(nèi)容是運用對話的形式促進兒童思考，引導兒童提出問題，并通過自主探索和討論，憑借自己的能力解決問題。在小學數(shù)學低年級基于兒童哲學視角進行教學活動的設(shè)計，可以讓學生像哲學家一樣思考，讓學生養(yǎng)成提問、思考、反思的好習慣，培養(yǎng)學生的數(shù)學逆向思維和批判性思維。為什么要基于兒童哲學視角，探索優(yōu)
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 指向核心素養(yǎng)發(fā)展的小學英語活動設(shè)計思考
；小學英語；活動設(shè)計作者簡介：聶惠芳（1972.09-），女，廣東紫金人，廣東省東莞市石龍鎮(zhèn)中心小學，中學英語高級教師，研究方向：英語教學、學校管理。教育部頒布了新修訂的《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》，教師應(yīng)將“新課標”落實到教學實踐中去，融合核心素養(yǎng)目標，創(chuàng)設(shè)語言主題情景，引導學生運用語言技能、學習策略，在實踐中運用語言知識，理解所學語言所蘊涵的文化背景和價值取向。在教學實踐中，教師需要不斷地學習思考，重建知識結(jié)構(gòu)，努力提高專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 小學數(shù)學項目化學習活動設(shè)計方法
學項目化學習活動設(shè)計的一般方法展開探究，以期發(fā)揮項目化學習的作用，給予學生更豐富的學習體驗感，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學能力?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學；項目化學習；活動設(shè)計一、數(shù)學項目化學習的內(nèi)容序列（一）確定不同學段下項目化學習的學術(shù)目標不同學段的學生其邏輯能力和知識基礎(chǔ)都有所不同，為了確保數(shù)學項目化學習活動的順利開展，教師要根據(jù)不同階段的項目化學習活動，構(gòu)建不同的學術(shù)目標。在第一學段中，教師要圍繞游戲?qū)W習開展，強調(diào)對學生幾何能力、推理能力和符號意識的教學，讓學生建立
文理導航 2022年36期2022-11-18
- 疫情防控背景下小學生心理健康在線輔導實踐
時間管理 活動設(shè)計【中圖分類號】G44 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）25-0035-04教育部印發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》提出了“使學生學會學習和生活，正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力”等目標要求。自2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，居家隔離、減少外出等成為常態(tài)化的疫情防控手段，尤其是在節(jié)假日，很多區(qū)域受疫情影響，號召民眾盡量減少外出、避免人員密集流動，
廣西教育·A版 2022年9期2022-11-16
- 做時間的主人
理；高中生；活動設(shè)計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）99-0027-03【活動理念】對于高一年級的學生，既要盡快適應(yīng)高中的學習生活，還要面對新高考背景下生涯規(guī)劃的相關(guān)問題。經(jīng)課前了解，部分學生會陷入一種“事情永遠做不完”的焦慮中。究其原因，是學生完成學習任務(wù)時不注重計劃性和持續(xù)性，找不到高效管理、利用時間的方法。本節(jié)課通過“撕紙人生”引導學生首先意識到時間的寶貴；通過“討論分享”反思自己在時間管理上的問題；講
中小學心理健康教育 2022年37期2022-11-11
- 紅白分明
導；高中生；活動設(shè)計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）99-0030-03【活動理念】對于高中生來說，自我認知往往是他們成長過程中的一個難題，學生會因為自我認識不清導致情緒、行為出現(xiàn)異常，甚至會被別人貼上心理有問題的負面標簽。因此，心理課堂的一項重要任務(wù)是幫助學生對自我抱持積極態(tài)度，幫助學生發(fā)現(xiàn)因自我認知不清出現(xiàn)的問題，從生理、心理、社會三個方面引導學生去挖掘積極的自我。本活動從挖掘?qū)W生性格優(yōu)勢的角度出發(fā)，讓其
中小學心理健康教育 2022年37期2022-11-11
- “雙減”背景下初中語文學習型生態(tài)課堂建設(shè)的思考與實踐
得以實現(xiàn)學生活動設(shè)計的生態(tài)呈現(xiàn)，并在學情分析、核心素養(yǎng)、思維訓練等方面生成教師行為與學生行為的生態(tài)互動。關(guān)鍵詞 “雙減” 學習型課堂 生態(tài)課堂 語文教學 活動設(shè)計近期，教育部發(fā)布《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》，“減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓的負擔”的“雙減”政策開始對中小學教育產(chǎn)生廣泛而深刻的影響，隨之而來的是，中學語文教學也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。又伴隨“新課程改革”和“新課堂改革”的持續(xù)推進，語文課堂革命成了語文教師研究和思
中學語文·教師版 2022年7期2022-08-08
- 基于核心素養(yǎng)的語文綜合性學習活動設(shè)計芻論
文綜合性學習活動設(shè)計策略進行探究。關(guān)鍵詞：初中語文；核心素養(yǎng)；綜合性學習；活動設(shè)計中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）13-0135-03語文新課標明確指出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)積極提倡?！本C合性學習是語文新課標的一個嶄新內(nèi)容，是語文新課程改革的亮點之一，語文教師必須加以重視。在實際教學中，語文教師可從教材內(nèi)容著眼，
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 高中英語詞匯教學的設(shè)計與有效性
語詞匯教學;活動設(shè)計;有效性一、 高中英語詞匯教學的現(xiàn)狀與意義詞匯是語言的基本要素之一，詞匯教學是英語教學的基礎(chǔ)。詞匯教學在語言教學活動中發(fā)揮著重要的作用，直接影響學生的聽、說、讀、寫、譯等各個方面的能力。但在高中英語實際教學中，教師更多的關(guān)注對閱讀、語法等的訓練，而忽視了詞匯教學對學生的積極影響。傳統(tǒng)的教單詞，背單詞的詞匯教學方式，使學生對詞匯的掌握僅局限在狹窄的范圍內(nèi)，學生無法靈活使用詞匯，從而影響到學生綜合運用語言的能力，進而直接影響到學生的閱讀能力
三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學創(chuàng)客教育活動設(shè)計與實踐研究
;互聯(lián)網(wǎng)+;活動設(shè)計;實踐研究根據(jù)2018年發(fā)布的《中小學數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》的要求，教師應(yīng)該對小學階段的學生開展創(chuàng)客教育，為學生打造創(chuàng)意社區(qū)，帶領(lǐng)學生在科學探究實驗室、創(chuàng)新訓練室進行實踐，開發(fā)創(chuàng)新課程等資源。教師可組織社團活動、開展延時服務(wù)、設(shè)計Scratch編程軟件教學內(nèi)容、引導學生用WPS等軟件制作主題電子小報等。學生應(yīng)該在教師的引導下多參與實踐活動，多進行操作體驗，提升自身綜合運用知識的能力。教師在為學生提供樣式新穎、方式靈活、體現(xiàn)個性的多種
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 基于英語學習活動觀的初中英語閱讀教學與實踐
學習活動觀;活動設(shè)計;核心素養(yǎng);思維品質(zhì)作者簡介：陳維熙，福建省泉州市晉江市季延中學。一、英語學習活動觀的概述《普通高中英語課程標準（2017年版）》明確提出了六要素整合的英語學習活動觀。踐行英語學習活動觀，需以探究主題意義為目的，依托形式多樣的多模態(tài)語篇，幫助學生汲取廣博的語言知識，提升語言技能，廣泛涉獵人文與科學知識，獲取行之有效的學習策略。式樣豐富、生動有趣的課堂活動，能有效吸引學生的注意力，激發(fā)學生主動學習的內(nèi)驅(qū)力，引領(lǐng)學生從低階思維向高階思維過渡
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 基于英語學習活動觀的 高中英語聽說教學活動設(shè)計
英語聽說教學活動設(shè)計要遵循的四個原則，并結(jié)合筆者執(zhí)教的一節(jié)聽說公開課，闡釋了如何設(shè)計和實施聽說教學的聽前、聽中和聽后活動，落實英語學習活動觀。關(guān)鍵詞：英語學習活動觀;聽說教學;活動設(shè)計作者簡介：楊瓊，浙江省建德市新安江中學。一、引言《普通高中英語課程標準（2017年版）》（以下簡稱《課標》）指出：英語學習活動觀是指學生在主題意義引領(lǐng)下，通過學習理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性等特點的英語學習活動，使學生基于已有的知識，依托不同類型
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 統(tǒng)編版教材語文要素教學探析
;目標解讀;活動設(shè)計;有效性以語文要素為主線安排單元教學內(nèi)容被視為統(tǒng)編版教材編寫上的重要突破，這既說明編者重視在單元中循序漸進地安排語文要素的學習目標，又說明語文要素在單元教學中具有舉足輕重的地位。正因如此，語文教師在教學中，不僅需要認真解讀單元語文要素的教學目標，還要仔細研究每篇課文如何對接和細化單元語文要素目標，把握單元語文要素學習的梯度，做到既不越位又不缺位，又切實讓語文要素的學習目標在閱讀課堂上落地生根。一、解讀語文要素，把握教學基礎(chǔ)語文要素包括必
教師博覽·科研版 2022年10期2022-07-05
- 思維品質(zhì)培養(yǎng)視域下 小學英語繪本閱讀活動設(shè)計研究
英語繪本閱讀活動設(shè)計研究為重點進行闡述，首先分析小學英語繪本閱讀教學活動現(xiàn)狀，其次從“合理設(shè)計板書，適當學生思維發(fā)散”“設(shè)計良好情境，帶領(lǐng)學生細致探索”“研究圖片組成結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生推理意識”“重視溝通互動，提高學生思辨能力”幾個方面深入說明并探討小學英語繪本閱讀活動中如何培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，從而更好地開展小學英語繪本閱讀活動。關(guān)鍵詞：思維品質(zhì)培養(yǎng);小學英語;繪本閱讀;活動設(shè)計作者簡介：耿瑩，江蘇省常州市新北區(qū)飛龍實驗小學。對小學生而言，英語學習是有一定難度
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 淺談文本閱讀中多維分析能力的培養(yǎng)
;閱讀教學;活動設(shè)計;思維能力一、文本話題內(nèi)容分析本節(jié)課的授課內(nèi)容選自外研版英語初中三年級上冊Module9 Great inventions Unit2 Will books be replaced by the Internet？本模塊講的是歷史上的重大發(fā)明對人類生活的影響以及意義?，F(xiàn)代學校的教育離不開科技創(chuàng)新這個主題，因此學生對“發(fā)明”這個話題還是很感興趣的。第一單元通過Tony和他爸爸的對話引出了電腦和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明給人們的生活帶來的方便，如：（1）
江蘇廣播電視報·新教育 2022年13期2022-07-02
- 基于英語學習活動觀的初中英語話題寫作活動設(shè)計
狀，以及英語活動設(shè)計原則進行了闡述。希望能為相關(guān)教育工作者提供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;學習活動觀;話題寫作;活動設(shè)計一、引言英語課程標準提出：英語學科核心素養(yǎng)由語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力構(gòu)成。由主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等六要素構(gòu)成英語學習活動觀。它指出，“英語學習活動觀是指學生在主題意義引領(lǐng)下，通過學習理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性等特點的英語學習活動，使學生基于已有的知識，依托不
廣東教學報·教育綜合 2022年74期2022-06-28
- 當“火星”遇上“金星”
：異性交往;活動設(shè)計;人際關(guān)系中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）19-0047-04【活動背景】異性間的相處問題一直是中學時代繞不開的話題。學生進入中學以后，生理和心理迅速發(fā)展。他們與異性相處經(jīng)歷了不同時期的過渡：從小朋友時代男女生一起過家家式的“兩小無猜期”到小學高年級由于性別差異帶來陌生感、害羞感的“暫時疏遠期”;到了中學時代，他們由于性激素分泌，生理日趨成熟，性意識覺醒，他們開始關(guān)注異性，很多學生會進入“異性
中小學心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 認識你我它，適應(yīng)新校園
;校園適應(yīng);活動設(shè)計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）19-0037-03【學情分析】剛剛與熟悉的初中老師、同學分離的高一學生，來到新學校第一個需要適應(yīng)的問題就是熟悉班里的新同學，建立新的人際關(guān)系，有自己的朋友圈，以便在朋友的支持下更好更快地適應(yīng)新的校園學習環(huán)境。除了新的班級同學和老師，高一學生還要面對有更高要求的學習壓力。同時他們正處于獲取獨立與擺脫依賴、希望開放與打破封閉的心理發(fā)展階段。所以當他們在新環(huán)境
中小學心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 新課改背景下初中語文課堂活動設(shè)計策略
：初中語文;活動設(shè)計;課堂效率一、興趣為先的課前導入策略興趣為先是新課程改革當中的基礎(chǔ)理念，其要求一切教育工作都必須要以學生的興趣為前提，讓學生在學習過程中真正感受和體會到知識的魅力，從而進一步實現(xiàn)對學生的認知啟發(fā)，為接下來的教學工作開展做好鋪墊。從初中語文教學內(nèi)容的角度來看，想要實現(xiàn)對學生的興趣激發(fā)，教師就必須要借助信息技術(shù)的力量，讓課文、知識以學生熟悉的Flash方式呈現(xiàn)，由此實現(xiàn)對學生的認知引導和興趣激發(fā)，提升學生對知識的學習和探究興趣。如在進行《孔
快樂學習報·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 探究活動式教學在中職語文閱讀教學中的運用
的主體性，把活動設(shè)計得有效、有序、有職業(yè)特點，下面筆者以《南州六月荔枝丹》為例，探究活動式教學在中職語文閱讀教學中的運用。關(guān)鍵詞：活動設(shè)計 教學內(nèi)容 職業(yè)素養(yǎng)新課改視域下，活動式教學法因其參與性強而受到學生的歡迎，是語文教學中常用的模式。筆者在閱讀教學設(shè)計活動時，注重聯(lián)系社會生活特別是職業(yè)生活，運用情境式活動、體驗性活動、跨界探究性活動等，引導學生走進文本，理解文本，探討符合職業(yè)語文特點的活動策略。一、文質(zhì)彬彬：內(nèi)容與形式統(tǒng)一孔子在《論語·雍也》中一段著名
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 混齡思想下如何進行幼兒戶外游戲活動設(shè)計
;戶外游戲;活動設(shè)計;混齡【中圖分類號】G612 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）15-0061-03How to Carry out the Design of Children's Outdoor Game Activities under the Ideaof Mixed AgeWANG Yanhui （Tianfu Street Central Kindergarten， W
當代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 基于項目化理念的小學德育活動設(shè)計探索
;小學德育;活動設(shè)計;道德素養(yǎng)所謂項目化理念，是指對學校德育教育活動進行項目化的設(shè)計和規(guī)劃。目的是通過其指導力、把握力、創(chuàng)造力來確保德育教育活動的育人功能得到最大限度的發(fā)揮。對此，在小學德育教育工作的開展過程中，教師要做好思想上的轉(zhuǎn)變，對項目化理念進行深入研究，以確保學生在參與項目的設(shè)計及應(yīng)用過程中形成正確的情感態(tài)度與價值觀。筆者結(jié)合項目化教學理念，從項目化的德育內(nèi)容、活動、家校合作三個方面入手進行論述，以確保學生在德育教育中煥發(fā)生機。一、德育教育內(nèi)容的項
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 讓腦科學知識為心理課增添獨特質(zhì)感
;科學認知;活動設(shè)計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）17-0021-04近年來，借助功能核磁共振（FMIR）等腦成像技術(shù)，腦科學領(lǐng)域的研究發(fā)展迅速，人們對大腦這個神秘“黑箱”的結(jié)構(gòu)及其功能有了更深入的認識。腦與認知神經(jīng)科學的研究發(fā)現(xiàn)不斷刷新人們對大腦的陳舊認知，為認知、情緒和行為等心理現(xiàn)象和心理過程提供了更客觀的生理機制解釋。腦科學的發(fā)展引發(fā)了教育領(lǐng)域的思考和變革，將腦科學成果應(yīng)用于教育實踐逐漸成為教育學研究的一
中小學心理健康教育 2022年17期2022-06-07
- 指向財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的高中選修課《初級財經(jīng)英語》活動設(shè)計
經(jīng)素養(yǎng)教育;活動設(shè)計作者簡介：趙靜，廣西北海中學。基金項目：本文系2021年度廣西財經(jīng)素養(yǎng)教育研究專項課題“新高考背景下財經(jīng)素養(yǎng)和英語融合的校本選修課程設(shè)計和實施”（項目編號：2021ZJYZ998）的研究成果之一。一、財經(jīng)素養(yǎng)內(nèi)涵隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，信息技術(shù)、金融科技等在給社會經(jīng)濟生活帶來便利的同時，也帶來了許多挑戰(zhàn)。一方面，青少年生活在一個日益“無現(xiàn)金”的社會，使用微信、QQ、信用卡、借記卡進行在線交易等財務(wù)活動;另一方面，青少年在財務(wù)決策上所承擔的風險
校園英語·下旬 2022年4期2022-06-06
- 換個角度想一想
;換位思考;活動設(shè)計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）16-0043-03【活動背景】小學生成長到中高年級，他們的自我意識逐步覺醒，獨立性增強，處理問題時，多從自己出發(fā)，表現(xiàn)出自我中心，固執(zhí)己見等問題。為了使學生們懂得在人際交往中要學會尊重他人，理解他人，設(shè)計活動體驗課。老師帶領(lǐng)學生在活動體驗中感悟不同角度看問題的不同結(jié)果，學會在與他人的交往中互相理解、換位思考，積極樂觀地友善溝通，做一個快樂的學生?！净顒幽?/div>
中小學心理健康教育 2022年16期2022-06-05
- 面對同伴壓力
;同伴交往;活動設(shè)計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）16-0046-03【活動背景】處于青春期的初中生，自我意識增強，對父母的依賴性降低，同伴交往成為他們生活中重要的組成部分。該階段的學生渴望受到他人的歡迎和喜歡，力求與他人和諧相處，擔心因為自己與同伴不同而受到排擠和孤立，害怕同伴或者群體不接納自己。同伴群體是一個影響青少年成長的重要社會環(huán)境。不同于父母或老師等長輩，同伴是和初中生有著相仿年齡、相同境遇的一中小學心理健康教育 2022年16期2022-06-05
- 小學數(shù)學新課標“綜合與實踐”主題活動的設(shè)計與實施
;主題活動;活動設(shè)計“綜合與實踐”作為義務(wù)教育數(shù)學課程的四個領(lǐng)域之一，對學生的數(shù)學學習與成長發(fā)展起著獨特作用。2001年《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》中設(shè)置了“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域，反映了新世紀課程改革的要求，為學生提高解決問題能力、體會數(shù)學各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系提供了渠道?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》中將該領(lǐng)域的名稱修改為“綜合與實踐”，進一步明確該領(lǐng)域內(nèi)容“是一類以問題為載體，以學生自主參與為主的學習活動”?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準（202中小學班主任 2022年16期2022-05-30
- 同課如何異“構(gòu)”
務(wù)解決的學習活動設(shè)計”來達成教學目標。關(guān)鍵詞 同課異構(gòu) 教學目標 雙線組元 用教材教 活動設(shè)計《秋天的懷念》是作家史鐵生先生的一篇散文，編排在統(tǒng)編初中語文教材七上第二單元。知網(wǎng)多篇論文都有《秋天的懷念》的教學目標和教學過程的設(shè)計，以張悅?cè)豪蠋煹摹墩Z言教學論：抓住語文課程的本質(zhì)——是“教教材”還是“用教材教”》一文和趙曉燕老師的《基于語文核心素養(yǎng)的學習活動設(shè)計——以教學（秋天的懷念）為例》一文對比發(fā)現(xiàn)兩文迥然不同。統(tǒng)編教材中的同一篇課文，兩位教師的教學目標和中學語文·教師版 2022年1期2022-05-30
- 促進兒童思維力提升的語文學習活動設(shè)計
心，語文學習活動設(shè)計，要從“兒童需要”出發(fā)，遵循“兒童規(guī)律”，重視培養(yǎng)兒童的思維能力。為了促進思維能力的提升，應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實化情境，讓思維在體驗中生長;設(shè)計挑戰(zhàn)性任務(wù)，讓思維在探究中提高;進行整體性實踐，讓思維在運用中升華。關(guān)鍵詞：兒童思維力;語文學習活動;活動設(shè)計中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）07A-0092-05隨著新課改的不斷推進，教師們都意識到課堂教學不再僅僅是向?qū)W生簡單傳授書本知識的過程，而是在教師江蘇教育研究 2022年22期2022-05-30
- 面對同伴壓力