杜昊

2018年的春晚，蔡明和潘長江再次聯(lián)袂演出小品《學車》。這對大秀恩愛的“老夫妻”，在駕校的教練面前狂撒“狗糧”。他們向“微笑教練”學開車，用自己的愛情故事鼓勵著教練“愛情保鮮靠表白，愛他就要說出來”。此話反復出現(xiàn)，真的是戳中了要點。的確，愛一個人就是要大聲說出來。這讓我不由地想起2011年春晚上，深受廣大家長和小朋友喜愛的那首童歌《愛我你就抱抱我》。其中“愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我”等內(nèi)容，真摯而樸實地道出了孩子的心聲：孩子需要愛，呼喚愛！

生活中，教師嘔心瀝血甘于奉獻，也都愛孩子，為孩子做了不少好事，但是多有行動，鮮有語言表達，很多時候，孩子感受不到。其實，師愛要大聲說出來，要直抵孩子的心靈！

《中國教育報》曾報道過這樣一次調(diào)查，對“你愛自己的學生嗎？”這個問題，100%的老師都說愛自己的學生。而對“你的老師愛你嗎？”這個問題，卻只有10%的學生說感到老師愛自己。

內(nèi)斂和低調(diào)也許可以算作一種值得肯定的個人品質(zhì)，但從教育這個角度看，卻未必值得提倡。因為默默的愛，經(jīng)常使被愛的一方渾然不覺。國人講究含蓄，但過于含蓄卻造成了愛的鴻溝。事實上，學會表達對孩子的愛，是現(xiàn)代教師重要的情感能力。年幼的孩子，他們在集體生活中更需要情感上的滿足感，需要更多心理上的安全感和獲得感。

心靈與心靈之間，就像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的高山呼喚：“我愛你——”那么對面的山谷的回音也會是：“我愛你——”熱愛學生的教師才是一個好教師。我愿意奉獻自己的一顆愛心，用真摯的愛去滋潤每一名學生的心田。當孩子恐懼時，師愛是一塊踏腳的石；黑暗時，師愛是一盞照明的燈；枯竭時，師愛是一灣生命之水；攀登時，師愛是精神上的支柱；成功時，師愛又是鼓勵與警鐘。

“老師，我愛你！”

“我也愛你，孩子！”

有這一句和沒有這一句話，差別是很大的。如果老師表達了這句話，孩子心里是甜甜的，滿滿的都是幸福感，他也由此確認，老師是愛我的，我還是很棒的！自信心也許由此建立。這樣的人生觀才是健全的，也是健康的。魯迅先生曾說：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對他們充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。但我認為，作為教師不僅要有愛心，還要把這種愛傳達出來，只有讓學生感受到，才能與他們產(chǎn)生心靈的碰撞，他們才能從心底接受這份愛。

只要孩子們有一點點的進步，我都會及時給予他們表揚，讓他們不斷地去品嘗成功的喜悅。有一次在課堂上，我請王紅回答一個很簡單的問題，她站起來緊張地看著我又趕緊低下頭，就是不開口說話，我走過去輕輕地對她說：“好孩子，不用緊張，老師相信你能答對這個問題，試試看?！钡攘艘粫?，她開始小聲回答問題了，我?guī)ь^為她鼓掌，告訴她，如果下次她能大一點聲，老師會更高興。接下來的幾天，她上課回答問題的聲音真的是越來越大。李虎上課開小差，我會微笑地看著他，對他說：“你是個聰明的孩子，只要你好好聽課，我相信你一定會有進步的。”正是這些大聲的愛語、贊譽，點燃了孩子們智慧的火花，使他們獲得了極大的滿足，體驗到了成功的喜悅。

師愛是教育的基礎，是教師執(zhí)著堅守教育崗位的不竭動力。愛孩子不僅要做出來，也要大聲說出來，讓他們像魚兒一樣在師愛的海洋中自由暢游！

（作者單位：山東省棗莊市薛城奚仲中學，棗莊，277000）

編輯/趙 磊 終校/丁 堯