柳興民 柳士恭

【摘要】德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，對(duì)初中生今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有所幫助。因此，初中班主任必須要做好初中生的德育教育工作，幫助初中生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做學(xué)生的良師益友。班主任的德育工作應(yīng)隨著時(shí)代的變化而不斷創(chuàng)新，依照國家的教育目標(biāo)，真正落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中生 班主任 德育教育 素質(zhì) 有效策略

一、構(gòu)建開放性氛圍，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)

班級(jí)環(huán)境對(duì)于初中生的心理成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，如果學(xué)生長(zhǎng)期生活在壓抑的班級(jí)環(huán)境中，那么很容易意志消沉，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。如果生活在開放性的、充滿關(guān)愛的班級(jí)環(huán)境中，那么學(xué)生則會(huì)擁有自信，保持樂觀向上的精神。所以，初中班主任應(yīng)該及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，熟悉他們的心理需求，注重實(shí)施賞識(shí)教育，挖掘初中生的潛能，使學(xué)生融入到班集體中。同時(shí)，班主任應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前德育教育工作中存在的問題進(jìn)行不斷探索，定期開展各類德育活動(dòng)，如演講、課本劇等等，為初中生提供發(fā)揮的空間。為了更好的陶冶學(xué)生的情操，我在班級(jí)中建立了圖書站，學(xué)生可以將自己喜愛的或者看過的有意義的書放在圖書站進(jìn)行分享，觸動(dòng)學(xué)生自覺加入到讀書的行列中，使班級(jí)氛圍與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動(dòng)。俗話說：“親其師，信其道”，只有班主任愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會(huì)樂于接受他的教育和管理。

二、提高班主任素養(yǎng)，注重克己冷靜

班主任個(gè)人素養(yǎng)的高低直接影響著一個(gè)優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學(xué)生的行為養(yǎng)成，在進(jìn)行德育教育的道路上，首先必須要提高班主任的素養(yǎng)，注重為人師表和以身作則，能夠?yàn)閷W(xué)生做出榜樣，不滿足于做一個(gè)“教書匠”。隨著素質(zhì)教育和課程改革的推進(jìn)，班主任不僅要做好本職工作，還要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷接受新知識(shí)和新技能，從而提高工作效率。業(yè)余時(shí)間我會(huì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，提升表達(dá)能力和處理問題的能力，使教育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。做學(xué)生的德育工作還必須要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，注重克己冷靜。德育教育非一日之功，當(dāng)班級(jí)中學(xué)生出現(xiàn)不良行為或者學(xué)生嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)，班主任不能急于批評(píng)，也不要把學(xué)生直接推向?qū)W校教務(wù)處，要快速了解事情發(fā)生的經(jīng)過，沉著冷靜的把事情處理好，避免對(duì)學(xué)生的心理造成陰影，產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

三、將愛貫穿于始終，增加德育考核

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。作為班主任，應(yīng)該將愛貫穿于德育教育的始終，懂得初中生的心，真誠的對(duì)待每一名學(xué)生。正處于青春期的初中生具有很強(qiáng)的叛逆心理，班主任要用關(guān)愛去感化學(xué)生，給學(xué)生溫暖的力量，努力化解初中生內(nèi)心中的困惑與苦惱。我每天都會(huì)早早的來到學(xué)校，看看學(xué)生是否到齊、教室衛(wèi)生是否干凈、學(xué)生作業(yè)是否按時(shí)完成等等，并且認(rèn)真的組織學(xué)生進(jìn)行晨讀。課間操、課外活動(dòng)要跟班，觀察學(xué)生精神狀態(tài)是否飽滿，做操秩序是否有序等等。在下班回到家以后還會(huì)反思白天的工作是否有待改進(jìn)，還會(huì)及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，就這樣在愛與責(zé)任中周而復(fù)始。為了使德育工作有一個(gè)新的突破，我制定了班級(jí)學(xué)生德育量化考核規(guī)定及實(shí)施細(xì)則，每學(xué)期末按照個(gè)人自評(píng)，科任教師助評(píng)，班主任總評(píng)的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次德育等級(jí)評(píng)定，考核結(jié)果填入學(xué)生手冊(cè)并通知家長(zhǎng)。

四、面向全體初中生，杜絕偏愛現(xiàn)象

班主任要一視同仁，德育面向全體初中生，不能因?yàn)閷W(xué)生是后進(jìn)生就放棄教育，也不能因?yàn)閷W(xué)生是優(yōu)等生就有“特殊待遇”，在工作中應(yīng)該杜絕偏愛現(xiàn)象，尊重學(xué)生，包容學(xué)生，用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，讓學(xué)生在教育中享受成長(zhǎng)的快樂和幸福。在我的班級(jí)中有一名學(xué)生，他的父母離異，他跟著爺爺奶奶生活，由于缺少父母的教育，導(dǎo)致了這名學(xué)生嚴(yán)重心理失衡，由此帶來了行為反應(yīng)偏差。他在上課時(shí)不注意聽講，影響同學(xué)學(xué)習(xí)，在課后也不及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。當(dāng)我得知這樣的情況以后，我給他當(dāng)上了語文課代表，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要發(fā)揮課代表的作用，還會(huì)抽出時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)落下的課程，經(jīng)常與他談心交流。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)學(xué)期下來，這名初中生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多，上課也遵守課堂紀(jì)律，作業(yè)也及時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高?？吹剿倪M(jìn)步，老師和同學(xué)們都很欣慰。

五、找準(zhǔn)道德切入點(diǎn)，巧妙感染學(xué)生

為了避免班主任德育工作的空洞性，在進(jìn)行初中生德育教育方面需要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，貼近初中生的日常生活，運(yùn)用正能量案例感染學(xué)生，深化德育教育的內(nèi)涵。比如，新學(xué)期的開始，我會(huì)給學(xué)生播放正確坐姿和行為規(guī)范的視頻，從教學(xué)生坐、立、說開始，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)懂禮貌、有教養(yǎng)的人。定期組織初中生參與敬老活動(dòng)，將中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德傳下去。帶領(lǐng)學(xué)生祭掃烈士陵園，感受紅色文化，接受革命傳統(tǒng)熏陶。走進(jìn)蔬菜種植基地，讓學(xué)生親手進(jìn)行勞動(dòng)，懂得“勞動(dòng)最光榮”的道理。另外，在進(jìn)行德育教育時(shí)，還要選擇符合初中生年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，舉行“向不文明用語說不”的簽字儀式，讓初中生時(shí)時(shí)處處感受到德育的熏陶。