提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略的研究

張傳惠

【摘要】作為一名中國(guó)人最重要的就是要學(xué)好語(yǔ)文，每個(gè)人從一出生就一直在接觸語(yǔ)文，但是平日里我們接觸到的都是最普通的語(yǔ)文，沒(méi)有任何技術(shù)含量，但是當(dāng)我們上了小學(xué)，我們就應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文有更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。想要真的學(xué)好語(yǔ)文，最重要的就是提高語(yǔ)文的閱讀能力。就提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 有效性 策略

語(yǔ)文是每個(gè)人生命中的必修課。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是每個(gè)人都必須要經(jīng)歷的。而語(yǔ)文中的閱讀能力也是尤為重要的。因?yàn)橹挥袚碛辛己玫拈喿x能力，你才可以讀懂題目要求你要做的事情，從而理解題目的含義，把握題目的重點(diǎn)，達(dá)到題目所要求的答案。學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力也要從小學(xué)就開始培養(yǎng)。

一、小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)在國(guó)家雖然對(duì)教育進(jìn)行了改革，但是大部分的教育還是以要求學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，所以小學(xué)語(yǔ)文也主要以提高學(xué)生們的成績(jī)?yōu)橹?。老師也因此?huì)忽略了對(duì)于學(xué)生們一些能力的培養(yǎng)，其中包括閱讀能力。他們沒(méi)有意識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文開設(shè)的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生們的一些能力，而不是要求他們?nèi)〉枚喔叩姆謹(jǐn)?shù)，現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就是本末倒置。而家長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹男M惑之下。也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真正重點(diǎn)是什么，只是一味的和孩子們強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文成績(jī)。在家長(zhǎng)和教師的雙重壓力之下，孩子們也會(huì)不自主地偏向于學(xué)習(xí)老師所謂的考試重點(diǎn)，而不是在語(yǔ)文中尋找樂(lè)趣。要想改變現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的現(xiàn)狀，就必須要從老師，家長(zhǎng)，同學(xué)三方面來(lái)做起。

二、怎樣改變現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）老師需要做什么

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)老師是整個(gè)教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，因此他們應(yīng)該改變自己的意識(shí)不應(yīng)該把學(xué)習(xí)成績(jī)看得太為重要。學(xué)習(xí)成績(jī)只是評(píng)判學(xué)生努力成果的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而不應(yīng)該是全部標(biāo)準(zhǔn)。所以老師在教學(xué)中不應(yīng)該過(guò)分地向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。老師們不應(yīng)該把自己的眼光局限于眼前而應(yīng)該看得更遠(yuǎn)，想到孩子們未來(lái)的發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文中的閱讀教學(xué)是重中之重，一定要把小學(xué)閱讀教育放在自己的教學(xué)任務(wù)當(dāng)中的首要位置。在完成自己的教學(xué)任務(wù)之后，可以給孩子們開設(shè)自由學(xué)習(xí)的課程，給孩子們推薦給一些好書，或者拿出班費(fèi)來(lái)給孩子們購(gòu)買這些有利于他們閱讀的書，然后在這種自主學(xué)習(xí)的時(shí)間讓他們?nèi)ラ喿x這些書籍，可以增長(zhǎng)他們對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣，也可以提高他們的閱讀能力。在開班會(huì)時(shí)老師也應(yīng)該向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)，不應(yīng)該過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子們的成績(jī)。周六周日的無(wú)聊時(shí)間，可以給他們報(bào)一些關(guān)于提高閱讀能力的興趣班，或者讓他們自己在家讀那些有趣的書。過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，只會(huì)讓孩子們產(chǎn)生厭倦，從而不喜歡學(xué)習(xí)。

（二）家長(zhǎng)需要做什么

家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到言傳身教的重要性。假如孩子們?cè)诩铱匆娂议L(zhǎng)們一直在玩手機(jī)，那他們也會(huì)想玩手機(jī)，但是如果家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鲆恍r(shí)間來(lái)陪他們?nèi)ラ喿x，他們也會(huì)形成良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，可以影響孩子們的一生。家長(zhǎng)們也要多給孩子們買一些利于他們提高閱讀興趣的書。應(yīng)該買一些比較經(jīng)典的圖書，當(dāng)他們?cè)陂喿x過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)與他們溝通，幫他們疏解他們的疑惑，讓他們對(duì)這本書更有興趣。孩子在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)最好陪在孩子的身邊，給與他們高度的關(guān)注，以便時(shí)刻了解他們的疑惑和需求。家長(zhǎng)也可以根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)去書店，找取此類型的相關(guān)的書籍，以便更好地提高孩子們的閱讀興趣，也有利于孩子更好的性格培養(yǎng)。家長(zhǎng)絕對(duì)不要過(guò)分的與孩子們強(qiáng)調(diào)成績(jī)，這樣會(huì)使孩子們產(chǎn)生逆反心理，從而厭倦學(xué)習(xí)。故意不努力學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)和老師作對(duì)。

（三）孩子們需要做什么

孩子們是整根小學(xué)閱讀教育的對(duì)象，想要提高小學(xué)閱讀教學(xué)水平，就要從孩子們來(lái)做起。小學(xué)的孩子們他們對(duì)整個(gè)世界都充滿了好奇心，對(duì)所有的新鮮事物都會(huì)很感興趣。根據(jù)他們的這個(gè)特點(diǎn)，提高閱讀能力的任務(wù)就變得簡(jiǎn)單了一些。孩子們一定要知道老師和家長(zhǎng)為他們做的這一切都是為了他們好。當(dāng)老師和家長(zhǎng)給自己安排了閱讀任務(wù)的時(shí)候，孩子們一定要去努力完成。在閱讀過(guò)程中出現(xiàn)不理解或者讀不懂的問(wèn)題，要及時(shí)向老師和家長(zhǎng)們請(qǐng)教。孩子們一定要具有不懂就問(wèn)的好奇精神，不能存在疑惑，還不去問(wèn)，這樣疑惑就會(huì)一直存在。孩子們也要與家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通，當(dāng)他們給你安排的閱讀的書籍是你所不喜歡的一定要及時(shí)告訴他們，并且向他們說(shuō)明你喜歡的圖書的類型，老師和家長(zhǎng)方便去給你尋找更適合你的圖書。

這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)不聽話的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)和老師。雖然小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力提高的主體雖然是孩子們，但是更需要家長(zhǎng)和老師們的努力，剛老師和家長(zhǎng)們給與孩子們的閱讀，以高度關(guān)注時(shí)，他們也會(huì)認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，從而去提高自己的閱讀能力。在老師、家長(zhǎng)、孩子們?nèi)降墓餐ο?，小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力一定會(huì)大大提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉五梅.小學(xué)語(yǔ)文閱讀中如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)[].小學(xué)時(shí)代，2015，（10） ：34-35.