摘要：目前，在我國初中體育教學(xué)中仍然存在著諸多的問題，如果不能讓學(xué)生從心里面去愛上體育，就算是再好的教學(xué)方法也不會對學(xué)生起到應(yīng)有的教學(xué)效果。只有引起學(xué)生對體育的興趣，促使學(xué)生積極的參與到體育運動中，才能充分發(fā)揮出體育教學(xué)成果。本文主要探討了興趣教學(xué)運用與初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了幾點具體的實施策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)；培養(yǎng)

初中生正處于成長發(fā)育的重要階段，初中生參與運動與鍛煉身體的主要場所是體育課堂，因此，體育承擔(dān)著提高學(xué)生身體素質(zhì)，健全學(xué)生人格的重要責(zé)任，在寓教于樂中促進學(xué)生全面發(fā)展。興趣教學(xué)，就是根據(jù)學(xué)生的興趣，并以此為基礎(chǔ)展開的教學(xué)，讓學(xué)生在運動中對體育產(chǎn)生興趣，并在此基礎(chǔ)上積極的投入到體育活動中，如此循環(huán)反復(fù)的進行教學(xué)，提高體育教育的質(zhì)量。

一、 興趣教學(xué)運用于體育課堂的現(xiàn)狀

（一） 教學(xué)內(nèi)容中“興趣點”的設(shè)計不夠明確

各項運動是體育教學(xué)的主要內(nèi)容，但是在教學(xué)中跟“語、數(shù)、英”等學(xué)科的脫軌不能太嚴(yán)重，這就阻礙了體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，導(dǎo)致體育教學(xué)的特色不能得以充分發(fā)揮出來。在應(yīng)試教育下的初中體育，仍然存在著各種不利于學(xué)生興趣培養(yǎng)的教學(xué)方式，并且由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，體育教師們難以在短時間內(nèi)進行改變。在上述因素的影響下，使體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計越來越難，師生間缺乏溝通，教師授課缺乏足夠的課時，并且對于學(xué)生的性格、愛好沒有很好的了解，因此對于教學(xué)內(nèi)容的“興趣點”難以進行把握。目前，集體跑步或常規(guī)比賽仍是體育課堂教學(xué)的主流，教師為學(xué)生示范、講解所有的運動，這就導(dǎo)致了學(xué)生缺乏積極性，對于活動也是能躲就躲，就算是自主練習(xí)，也是應(yīng)付了事。從全局而言，體育教學(xué)內(nèi)容中“興趣點”的設(shè)計仍然是興趣教學(xué)實施的難題所在。

（二） 缺少有效的興趣教學(xué)實施方法

學(xué)生以及教師都缺乏對“興趣”的思考與研究，學(xué)生的個性不能很好的彰顯，缺少展示自我的平臺，學(xué)生的個體需求在體育教學(xué)中不能得到滿足。傳統(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生的特長被埋沒，教學(xué)質(zhì)量沒有保證。甚至多數(shù)體育教師對授課的時間以及時長根本不管學(xué)生的意見，完全是自主決定。長此以往，學(xué)生就會認(rèn)為體育課無關(guān)緊要，對待態(tài)度也十分隨意，在學(xué)習(xí)上投入了更多的時間和精力，忽視身體鍛煉，盲目追求成績。此外，個別的主科教師進行補習(xí)時，經(jīng)常占用體育課的時間，這就導(dǎo)致了體育教學(xué)無法按照計劃開展活動。

二、 興趣教學(xué)運用于體育課堂的有效策略

（一） 增加豐富多彩的游戲活動

在體育教學(xué)活動中穿插各式各樣的游戲備受學(xué)生的喜愛，不僅能讓課堂教學(xué)的氛圍充滿活力，還能促使學(xué)生積極的參與到體育活動中。教師在課前要根據(jù)學(xué)生的性格、愛好設(shè)計具有針對性的游戲項目。教師在設(shè)計游戲項目時，碰到那些難以定奪的，可以通過投票（少數(shù)服從多數(shù)）的方法來確定游戲項目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。在體育活動中，羽毛球、乒乓球是最受歡迎的運動，教師可以利用羽毛球、乒乓球進行“輕物投擲”的教學(xué)，讓學(xué)生通過羽毛球、乒乓球來比一比誰扔的最準(zhǔn)最遠(yuǎn)。此外，“丟手帕”“捉瞎子”等都是比較有趣的游戲，能夠幫助學(xué)生回憶美好的童年，既讓學(xué)生在參與中鍛煉了自身的觀察力和反應(yīng)力，又讓學(xué)生在娛樂中養(yǎng)成合作精神與團隊意識。

（二） 增加興趣小組

不同的學(xué)生其興趣愛好都是不同的，根據(jù)興趣愛好對學(xué)生進行分組，將興趣愛好相同的學(xué)生分在同一小組，能讓教師對活動項目的安排更具有針對性，學(xué)生在自身興趣的驅(qū)使下，積極主動的參與到活動項目中，學(xué)生的個體需求得以滿足，并且在活動中放松和愉悅了身心。不僅如此，教師在課堂教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生的興趣加入一些適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)項目，例如，在籃球教學(xué)時，可以加入街舞藝術(shù)，為喜歡跳舞的學(xué)生提供一個展示自我的機會，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的想象力，自主設(shè)計、自主表演，在樹立學(xué)生自信心的同時又增強了學(xué)生的身體素質(zhì)。另外，教師還可以鼓勵各個興趣小組進行交流和溝通，擇善而從，塑造團結(jié)互助的合作氛圍，幫助學(xué)生從多元化的方向發(fā)展自身的興趣和特長。

（三） 加強家校溝通互聯(lián)

教師還要跟家長進行及時的交流溝通，讓家長及時掌握孩子在學(xué)校的鍛煉情況。體育教師對體育要引起足夠的重視，將其融入學(xué)生的日常鍛煉中，不能因為其他主課就忽視了體育的重要性。體育教師還要將體育鍛煉對學(xué)生的好處告知家長，讓家長了解，在平時的鍛煉中能夠主動的去監(jiān)督學(xué)生。對于家長對體育特長生“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的理解，從而忽視體育，一味的追求學(xué)生的成績，忽略學(xué)生體育個性的發(fā)展，體育教師要進行及時的改正，讓家長明白除了學(xué)習(xí)之外，體育特長生也能夠通過體育特長的考試，走進大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（四） 讓體育融入日常生活

在平時的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生擁有長時間的鍛煉是缺乏條件的。體育教師對體育要引起足夠的重視，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，教學(xué)計劃要根據(jù)視情況進行調(diào)整，在活動中要去其糟粕，取其精華，在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的個性。體育教師可以將一些簡單易行的鍛煉方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在家里面也能夠進行鍛煉。坐位體前屈，仰臥起坐，引體向上等體育素質(zhì)考察的鍛煉項目都可以在室內(nèi)進行。學(xué)生將體育鍛煉的實踐放在家庭作業(yè)的間隙中，不僅可以鍛煉身體素質(zhì)，還可以放松學(xué)生的身心，達到體育鍛煉的目的。

三、 結(jié)語

時代在不斷的發(fā)展，學(xué)生的思想也在隨著變化，初中體育也要跟隨時代的發(fā)展不斷更新教學(xué)模式，不應(yīng)固守現(xiàn)狀。這就要求體育教師要不斷改變自身思維，增強自身素養(yǎng)，了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的興趣。同時，體育教師在實施興趣教學(xué)中，可以在教學(xué)中加入一些學(xué)生感興趣的游戲。體育教師要充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生的體育興趣在教學(xué)中得以發(fā)展，促進思想上的主動學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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作者簡介：林叢，福建省寧德市，福建省霞浦縣十三中學(xué)。