梁澤珍

摘 要：漢語作為我們的母語，每個人都必須要學(xué)好它，而小學(xué)階段正是打基礎(chǔ)的階段，教師通過基本的識字、寫詞、說話來培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。因此，做好小學(xué)語文教學(xué)這項(xiàng)工作是非常重要的。教師通過創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生感受到語文的魅力，真正愛上學(xué)習(xí)語文。語文的學(xué)科特點(diǎn)主要是工具性、基礎(chǔ)性、人文性，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)全方位的人才，語文教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于讓學(xué)生認(rèn)字、識字，更應(yīng)該注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，讓學(xué)生做一個對未來社會有貢獻(xiàn)的人。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；教學(xué)方法；興趣

隨著新課標(biāo)的實(shí)行，要培養(yǎng)全能型的人才，傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于當(dāng)前的教育需求。這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有自己的思想，不能夠獨(dú)立解決遇到的各種問題，學(xué)生只是背課文，寫作業(yè)的機(jī)器，學(xué)生的開放性思維不能夠得到有效的發(fā)揮，這對學(xué)生未來的發(fā)展是極其不利的。對此，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對學(xué)生是終生受用的，也是素質(zhì)教育的目的所在。以下是我經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的一些教學(xué)方法，希望對廣大的教育工作者有所幫助。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.采取開放的課堂模式

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師只有牢牢抓住課堂時間，才能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。而小學(xué)生的性格特點(diǎn)，往往活潑好動，對任何事物都充滿好奇心，由于課堂時間較長，他們很難一直集中在注意力聽老師講課，這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，讓他們體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的快樂。具體的做法是，教師可以在課堂上采取開放式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上暢所欲言。教師在課堂上提出一些有針對性的問題，讓學(xué)生積極思考，并且和同學(xué)討論，最后得出問題的答案，對于回答錯誤的學(xué)生，教師不應(yīng)該去批評他們，這會傷害學(xué)生的自尊，學(xué)生都希望在自己的小伙伴面前得到教師的表揚(yáng)，教師可以巧妙地運(yùn)用語言，讓他們感受到教師對自己的關(guān)心，而不是批評。開放性的課堂模式將學(xué)生性格特點(diǎn)與語文學(xué)習(xí)規(guī)律完全結(jié)合起來，讓學(xué)生暢游在知識的海洋之中。

2.注重教師、學(xué)生、家長之間的交流

語文是一門語言性學(xué)科，需要學(xué)生用嘴去說，用手去寫，用大腦去思考。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多家長認(rèn)為教學(xué)是教師一個人的事情，家長把學(xué)生送到學(xué)校之后就不聞不問，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，不配合教師的工作，這種方法是極其錯誤的。

教學(xué)主要分為兩個部分，包括“教”和“學(xué)”，教師只是承擔(dān)“教”的這一部分，而學(xué)生才是教學(xué)的主體，“學(xué)”的這一部分才是最重要的。教師平時通過創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課堂上多和學(xué)生交流，積極聽取學(xué)生的意見，改善自己講課時的不足，樹立在學(xué)生心目中和藹可親的形象，課后和學(xué)生成為無話不談的好朋友，必要的時候可以做一下家訪，和學(xué)生家長積極溝通，了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，改變家長之前陳舊的教學(xué)觀念，讓家長積極配合教師工作。當(dāng)然，對于家庭困難的學(xué)生，教師更應(yīng)該給予更多的關(guān)心，讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心。只有這樣，學(xué)生才會將自己內(nèi)心的想法告訴教師，教師便于制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教，努力將教學(xué)做到更好。

二、注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)

陶行知曾說過：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！睂W(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識，更應(yīng)該學(xué)會做人，形成良好的道德品質(zhì)，在平時的生活中多幫助其他人。小學(xué)階段正是教學(xué)生人生哲理的關(guān)鍵時期，這一時期就應(yīng)該端正他們的價值觀，讓他們有良好的思想品德。然而，有些教師為了追求學(xué)習(xí)成績，忽略了對學(xué)生思想道德的建設(shè)，這對學(xué)生以后的發(fā)展是極其不利的。即使學(xué)生有著深厚的知識，但是如果這些知識不能服務(wù)與社會，報答于社會，反而去做一些違紀(jì)違法的事情，這樣的知識又有什么用呢？教師在平時的教學(xué)過程中，應(yīng)該積極滲透人生哲理，向?qū)W生傳播正能量，只有這樣，學(xué)生才能夠在未來做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生思維

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，許多教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入教育者的視線，教師應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展，積極適應(yīng)新的教學(xué)模式，而不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式。比如教師可以采用多媒體輔助教學(xué)。課前做好課件，運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式，通過視頻、圖片、音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上集中注意力。這種方式可以極大地開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解到課本以外的知識，有助于學(xué)生拓展自己的思維能力。當(dāng)然，這只是創(chuàng)新教學(xué)方法中的一種，具體的方法還需要教師個人根據(jù)實(shí)際的情況制定。教無定法，教師只有不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能夠總結(jié)出屬于自己的一套教學(xué)方法。

四、教師提高自身知識水平

知識是無止境的，學(xué)生需要學(xué)習(xí)，教師更需要學(xué)習(xí)。有些教師認(rèn)為自己教的是小學(xué)語文，不需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，以前的知識完全夠用，這種思想是錯誤的。信息在時刻發(fā)展，語文作為一門語言性學(xué)科，教師需要積極了解最新時事，完善自己的知識儲備。比如，每年的感動中國人物，有些學(xué)生沒有了解到，教師就應(yīng)該向?qū)W生傳播這種正能量。教師課后多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，多參加調(diào)研活動，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用自己的實(shí)際行動去影響學(xué)生。學(xué)生看到自己的老師都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己還有什么理由不學(xué)習(xí)呢？

總的來說，教學(xué)需要教師和學(xué)生共同努力，教師創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)生積極配合，師生齊心協(xié)力，才能夠?qū)⒄Z文教學(xué)做到最好。

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