新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施

白莉

【摘要】班主任是一個(gè)班級的核心領(lǐng)導(dǎo)者，在國家大力提倡德育教育的新形勢下，中職班主任的德育工作質(zhì)量對于學(xué)生素質(zhì)的提高具有重要作用，需要所有教師重視并切身實(shí)踐。近些年來隨著教學(xué)改革的普及，我國德育教學(xué)工作也在逐步落實(shí)，需要中職班主任在德育工作上扮演好引導(dǎo)者的角色，根據(jù)中職學(xué)生實(shí)際的心理特點(diǎn)，開展高效的班主任德育工作。本文主要探討了新時(shí)期中職班主任德育工作的必要性以及提升中職班主任德育工作效率的有效措施。

【關(guān)鍵詞】中職班主任;德育能力;工作效率

引言

中等職業(yè)學(xué)校的班主任來源比較廣，部分班主任的主要專業(yè)通常為技術(shù)型應(yīng)用專業(yè)，有些教師甚至沒有教師資格證。他們有的沒有經(jīng)歷過正規(guī)系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)等方面的理論知識學(xué)習(xí)，對中職學(xué)生的思想、行為無法進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。在新課程背景下，強(qiáng)化中職班主任德育任務(wù)要擺在教育工作的中心位置，要開展具有實(shí)效性、系統(tǒng)性、針對性的德育工作，進(jìn)一步提高班主任的德育工作效率。

一、新形勢下提高中職班主任德育工作效率的必要性

（一）幫助學(xué)生塑造良好的品行，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

中職學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)教育偏向職業(yè)化，學(xué)生多從事職業(yè)化實(shí)踐陛工作，擁有良好的品行對學(xué)生今后的發(fā)展十分有利。在一定程度上，通過班主任的德育工作能夠提高學(xué)生的明辨力，樹立正確的思想與道德觀念，塑造出優(yōu)良的品質(zhì)?？梢宰寣W(xué)生能夠用理性的思維來對待學(xué)習(xí)與工作，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，培養(yǎng)高貴的品格，在工作中得心應(yīng)手。因而，進(jìn)一步提升中職班主任德育工作的效率，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，迎合人才培養(yǎng)趨勢

在新的教育形勢下，我國大力提倡開展德育工作。中職班主任的德育工作是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長成才的關(guān)鍵，中職班主任需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極地為他們傳授德育知識，讓學(xué)生自動(dòng)屏蔽一些不良的思想，有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生擁有高尚的情操利于學(xué)生更好地發(fā)展，是我國教育事業(yè)的關(guān)鍵一環(huán)，可以使學(xué)生在今后的工作中愛崗敬業(yè)，這對學(xué)生就業(yè)和教學(xué)工作都有重要意義。

（三）培養(yǎng)良好公民，適應(yīng)法制建設(shè)

中職學(xué)校的教育環(huán)境比較特殊，學(xué)生不太好管理，如果班主任不善加引導(dǎo)，學(xué)生很容易誤入歧途。黨和政府提倡以德治國，大力推行精神文明建設(shè)，學(xué)校更應(yīng)該積極擔(dān)負(fù)起對學(xué)生進(jìn)行德育教育的責(zé)任，提高德育工作效率，培養(yǎng)良好的守法公民，進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

二、新形勢下提升中職班主任德育工作效率的有效對策

（一）強(qiáng)化中職班主任的職業(yè)認(rèn)識和德育意識

中等職業(yè)教育在新時(shí)期學(xué)生德育教育中起著重要的作用，中職班主任需要深入認(rèn)識中等職業(yè)教育的重要地位，實(shí)現(xiàn)對自身職業(yè)的認(rèn)同，才能夠真正地投身于德育能力發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)中。德育工作關(guān)系著我國未來勞動(dòng)者的職業(yè)素質(zhì)、技能水平，中職班主任肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才的重要職責(zé)，他們應(yīng)該樹立正確的德育工作意識，不斷地引入先進(jìn)的德育工作理念與方法，優(yōu)化與完善實(shí)際的德育工作，吸收更多的德育工作的經(jīng)驗(yàn)精髓，讓學(xué)生受到德育優(yōu)質(zhì)思想的洗禮，進(jìn)而提升中職班主任德育工作的實(shí)際效率，體現(xiàn)中職班主任德育工作的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。將班主任開展德育工作的實(shí)際效果納入班主任整體的考核項(xiàng)目中，以此來激發(fā)班主任自我能力提升的積極性，保證教育工作有序開展。班主任要以身作則，保持良好的行為習(xí)慣，才能在教學(xué)實(shí)踐中對學(xué)生有序地開展德育工作。

（二）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高綜合能力

一定程度上，班主任應(yīng)該利用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生，而不是硬性地教化學(xué)生，這樣才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的中職學(xué)生。中職院校應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)現(xiàn)狀，組織班主任參加培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助班主任了解德育工作的重點(diǎn)任務(wù)以及學(xué)校德育現(xiàn)狀與教學(xué)前景，積極地開展德育工作。通過各種德育教育活動(dòng)和言傳身教，培育中職學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范，在實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（三）全面認(rèn)識中職學(xué)生的成長特點(diǎn)，對自己工作進(jìn)行反思總結(jié)

中職學(xué)生的思想尚未成熟、基礎(chǔ)文化知識不高，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的身心素質(zhì)具有較大的塑造空間，并且面臨著一定的社會(huì)就業(yè)壓力。中職班主任應(yīng)該充分尊重學(xué)生的興趣愛好，不應(yīng)將成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該對學(xué)生一視同仁，用自身魅力感化學(xué)生。中職班主任應(yīng)該積極對自身德育工作進(jìn)行反思，深入學(xué)習(xí)中職班主任德育能力相關(guān)理論，樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，用豐富的德育理論知識來充實(shí)自己，努力適應(yīng)新時(shí)期中職學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)他們成為我國未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量。

結(jié)語

中職班主任的德育教育對學(xué)生有著重要的影響。面對新時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展及要求，中職班主任應(yīng)樹立全面的職業(yè)認(rèn)識，提高中等職業(yè)學(xué)校德育教育水平。