新媒體視闕下音樂教學創(chuàng)新路徑探析

劉倩

摘要：在素質(zhì)教育過程中，音樂教學是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，音樂教學不僅能夠提升學生的音樂素養(yǎng)，還能夠陶冶學生的性情。隨著科技的進步以及教育信息的不斷發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展水平越來越高，這些給音樂教學創(chuàng)新提供了更多的發(fā)展空間。本文針對在新媒體視闕下音樂教學的可行性入手，討論了在現(xiàn)代生活中音樂教學存在的不足，并對于這些不足之處提出了音樂教學創(chuàng)新的建議。

關鍵詞：新媒體 音樂教學 創(chuàng)新

音樂創(chuàng)新教育從某種程度上來說是一種主體性的教育，它的核心內(nèi)容就是學生的長遠性、集體利益發(fā)展和學生潛能的激發(fā)以及學生主體地位的確立，并且在音樂教學過程中還要體現(xiàn)學生的主體性。音樂教學創(chuàng)新的主要目的就是激發(fā)學生對音樂的興趣，激發(fā)學生學習音樂的主動性、積極性和創(chuàng)造性，進而使學生有更多的機會展示自己不同的風采。不僅如此，音樂教學創(chuàng)新還可以使學生更加積極地參與到音樂的學習當中，改正自己在學習音樂方式上的錯誤，讓學生有更多的機會進行創(chuàng)新與探究。

一、新媒體環(huán)境對音樂教學創(chuàng)新的意義

（一）增進教學主題交流

新媒體是一種數(shù)字化的環(huán)境，是在報刊、廣播和電視三大媒體之后的第四和第五媒體，主要包括互聯(lián)網(wǎng)、手機媒體等。新媒體在音樂教學創(chuàng)新過程中，新媒體能夠發(fā)揮新媒體交互性好、更快的傳播信息以及提供個性化的需求等特點，這些特點能夠增進師生的交流，增強學生在課堂學習中的互動效果，增強學生對音樂的直觀感受，提高課堂的教學效果。在以前的音樂教學課堂中都是以教師授課、學生被動聽課、被動的接受音樂知識為主，老師與學生之間的交流受時間的限制，僅僅局限于老師在上課期間發(fā)起的課堂互動交流和為數(shù)不多的課后輔導。

（二）豐富教學內(nèi)容

音樂作為一種聲音的藝術，它的內(nèi)涵以及表現(xiàn)形式是豐富多彩的。音樂是音樂教學的重要載體，在新媒體視闕下，新媒體為音樂教學提供了許多豐富的資源。一般情況下，作為一位音樂老師，雖然他的功底比較深厚，但是他并非精通所有的音樂形式。音樂教師運用新媒體可以擴充教師的教學素材，將教學素材擴充到音樂本體，能夠讓學生對音樂的豐富表現(xiàn)形式和特點有更直觀的感受。除了這些，新媒體視闕下還能夠運用文字、圖片、視頻等多種信息傳播介質(zhì)增強音樂的感染力和表現(xiàn)力，能夠讓學生在信息融合中對音樂有更深層次以及更豐富的體驗。新媒體還能夠為音樂教學提供便利，當學校的財力不足或者樂器有限的情況下，老師可以借助新媒體為學生放映音樂視頻，讓學生能夠更直觀的感受世界大師級別的器樂盛宴。

二、新媒體視闕下音樂教學的現(xiàn)狀

（一）學校對新媒體教育環(huán)境的建設不夠重視

隨著科技的發(fā)展，信息技術的不斷增強，新媒體已經(jīng)逐漸融入到人們的日常生活中，無論是工作還是學習，都需要運用新媒體，新媒體還成為了音樂老師教學的一種重要輔助手段和工具。但是一些學校對于新媒體的認識并不是很了解，在更新教育技術促進教學效果提高方面的認識不足，依然停留在傳統(tǒng)的單一的教學設備上，完全依靠老師的口頭授課，學生在下面被迫的在接受音樂知識，影響了新媒體教育環(huán)境的建設。

（二）音樂老師的教學理念沒有與時俱進

在學生接受音樂知識的過程中，音樂老師作為音樂教學的指導者在教學過程中發(fā)揮著重要作用。一個學校的音樂教學質(zhì)量很大程度上都是受教師教學理念的影響。在目前學校，許多音樂老師對運用教育技術手段開展音樂教學的認識還不足，一些老教師對于新媒體的認識不了解，甚至不熟悉，不能認識到新媒體在當代學生學習中的影響，他們在音樂教學過程中完全摒棄利用新媒體技術。所以，在新媒體視闕下音樂教育的創(chuàng)新需要音樂教師及時轉變教學觀念，將新媒體技術與音樂教學相結合，充分理解新媒體技術與音樂教學相結合的意義，并結合學校音樂教學的實際，在音樂教學過程中充分運用新媒體，發(fā)揮新媒體技術的使用價值，增強教師的教學效果。

三、新媒體視闕下音樂教學的創(chuàng)新路徑

（一）加強新媒體教育環(huán)境建設

鑒于音樂教育在學生素質(zhì)教育的重要性，學校應該進一步加強對音樂教育的重視，通過積極統(tǒng)籌調(diào)配，保證音樂教學設備的資金充足；制定正確的新媒體環(huán)境建設，有計劃、有步驟地對新媒體環(huán)境建設進行基礎建設，使新媒體能夠有效的投入到音樂教學過程中，提高音樂教學質(zhì)量。例如，學?？梢詾橐魳防蠋熍鋫渫砩系男旅襟w教學工具，積極引進國內(nèi)外先進的音樂教學設備。

（二）及時更新教師的教育理念

音樂老師是音樂教學的核心人物，一位音樂教師的素養(yǎng)直接影響到音樂教學質(zhì)量的好壞。在新媒體視闕下，音樂教師要不斷加強音樂學習，開闊自己的音樂教育視野，跟緊時代的步伐，隨時更新自己的教育觀念，積極關注現(xiàn)如今時代對于音樂教育的期盼和要求，與時俱進地提高自己的素養(yǎng)。在新媒體環(huán)境下，音樂教師需要不斷地積極學習心得教育技術手段，培養(yǎng)對新媒介的素養(yǎng)，積極學習對于新媒體的使用，將新媒體運用到日常的授課過程中。

四、結語

新媒體的運用使音樂教學方式更加靈活。學校通過運用新媒體技術教育手段豐富學生的音樂體驗形式，努力突破學生的時空局限，創(chuàng)造出多渠道的音樂學習交流平臺，努力營造一個良好的音樂學習氛圍，不僅有利于激發(fā)學生對于音樂的學習興趣和欣賞興趣，而且還有利于實現(xiàn)素質(zhì)教育和促進學生全面發(fā)展的目標。依據(jù)教學實踐證明，將新媒體技術運用到音樂教學過程中能夠取得一個良好的教學效果。在今后的音樂教育過程中，我們將會繼續(xù)研究，積極探索，努力創(chuàng)新音樂教育手段，提高音樂教學質(zhì)量。

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（作者單位：舟曲一中）