李鵬暉 王軍凱 盛彥昌

摘 要 高校學(xué)生會(huì)是大學(xué)生的自治組織，在學(xué)生工作管理中具有重要地位，但近年來(lái)高校學(xué)生會(huì)不斷有問(wèn)題事件爆出，比如學(xué)生會(huì)官僚化等等。梳理高校學(xué)生在組織建設(shè)中存在的問(wèn)題，有助于完善其組織、制度建設(shè)。從社會(huì)工作視角加強(qiáng)相關(guān)研究，是促進(jìn)高校學(xué)生會(huì)發(fā)展的有效途徑。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生會(huì) 存在問(wèn)題 社會(huì)工作

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革開(kāi)放不斷深入，社會(huì)價(jià)值取向功利化傾向日趨嚴(yán)重，社會(huì)風(fēng)氣浮躁，高校學(xué)生組織無(wú)可避免地也受到影響。學(xué)生會(huì)組織在高校學(xué)生管理中具有重要作用，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出：“高校學(xué)生會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量”，但目前高校學(xué)生會(huì)在組織發(fā)展中卻出現(xiàn)了不少問(wèn)題，也引起了相關(guān)學(xué)者的研究。

1目前高校學(xué)生會(huì)主要存在問(wèn)題

1.1官僚化傾向嚴(yán)重

滕文慶、沈建勇發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作中，部分學(xué)生干部為了職務(wù)晉升和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，沾染官場(chǎng)惡習(xí)，阿奉承，吃請(qǐng)送禮，不再關(guān)心組織發(fā)展。 趙雅蘭認(rèn)為部分學(xué)生會(huì)干部對(duì)于個(gè)人角色定位出現(xiàn)偏差，認(rèn)為學(xué)生干部具有某些特權(quán)，在平時(shí)學(xué)習(xí)和工作方面搞特殊化，凌駕于其他同學(xué)之上。這些學(xué)生干部不能從學(xué)校、院系的大局考慮，公平公開(kāi)地對(duì)待工作，更缺少無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在整個(gè)學(xué)生中造成不良的影響。 康銘浩、李國(guó)山認(rèn)為學(xué)生會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)，根源在于沒(méi)有良好的服務(wù)意識(shí)，沒(méi)有弄清楚自己的職責(zé)和義務(wù)，沒(méi)有樹(shù)立好正確的價(jià)值觀，脫離了學(xué)生，忘記了自己加入學(xué)生會(huì)這樣一個(gè)以“全心全意服務(wù)學(xué)生”為宗旨的組織的本心。

1.2學(xué)生會(huì)各項(xiàng)規(guī)章制度不完善

首先，學(xué)生會(huì)的成員和干部選拔相關(guān)制度不盡完善，學(xué)生會(huì)對(duì)于干事的選拔基本憑個(gè)人特長(zhǎng)和基本印象，而對(duì)于干部的選拔多以輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)作為基本參考，缺少科學(xué)的量化標(biāo)準(zhǔn)。因此，選拔出來(lái)的干事和干部，學(xué)習(xí)成績(jī)不合格或者存在一些其他問(wèn)題，這都影響了學(xué)生會(huì)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。其次，針對(duì)學(xué)生會(huì)干部和干事沒(méi)有相關(guān)的、系統(tǒng)的培訓(xùn)，他們上崗后不知道如何開(kāi)展工作，只能憑著感覺(jué)和以前學(xué)生干部的工作經(jīng)驗(yàn)，工作效率不高，容易出現(xiàn)失誤。最后，學(xué)生會(huì)沒(méi)有明確的獎(jiǎng)罰制度，學(xué)生工作的優(yōu)劣沒(méi)有相關(guān)的評(píng)判。有些學(xué)生工作做得很扎實(shí)卻沒(méi)有響應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，部分學(xué)生工作不認(rèn)真，甚至出現(xiàn)重大失誤，不但沒(méi)有相應(yīng)的懲罰，還在綜測(cè)有相應(yīng)的加分，嚴(yán)重影響其他學(xué)生工作的積極性。

1.3學(xué)生會(huì)干部工作方式不正確

范新宇發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)干部的選拔通常是以?xún)?nèi)部競(jìng)選形式進(jìn)行的。部分當(dāng)選的學(xué)生需要的只是學(xué)生會(huì)干部這個(gè)頭銜， 以便于在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和入黨等方面享有優(yōu)先權(quán)。另一部分學(xué)生會(huì)干部則是借助這個(gè)平臺(tái)， 展現(xiàn)自己的能力， 提升自我， 為學(xué)校、學(xué)生做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。個(gè)別學(xué)生素質(zhì)不高， 工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富， 工作方法不得體， 導(dǎo)致學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)水平較低、學(xué)生工作效率不高、部門(mén)之間交流不夠暢通、和普通學(xué)生相處不夠融洽，也使學(xué)生會(huì)在學(xué)生中的威信有所降低。 李彤彤、王景瑞認(rèn)為學(xué)生會(huì)的干部們更加著力于完成上級(jí)任務(wù)，聽(tīng)從上級(jí)指揮，和教師處好關(guān)系。將自己身處的位置作為一個(gè)跳板，以求更好的發(fā)展 （保研、找好工作等） 。學(xué)生會(huì)這個(gè)“由下而上”的組織變成了“由上而下”的組織。

1.4學(xué)生會(huì)定位不夠明確

高校事務(wù)繁雜，學(xué)生會(huì)作為學(xué)校權(quán)利部門(mén)和學(xué)生之間的橋梁任務(wù)艱巨，常常因事務(wù)雜多而忙得焦頭爛額，忽視了學(xué)生會(huì)原本應(yīng)該重視的服務(wù)特色。普通學(xué)生往往因得不到足夠多的理解和關(guān)愛(ài)而認(rèn)為學(xué)生會(huì)的工作不夠稱(chēng)職。如此，學(xué)生會(huì)為學(xué)生服務(wù)的職責(zé)就得不到充分實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橐蚕鄳?yīng)失去學(xué)生的支持。

1.5活動(dòng)開(kāi)展自主性不夠

繆鳴安在認(rèn)為學(xué)生會(huì)受團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)有助于扶正思想路線與工作路線的中心，但隨著學(xué)生會(huì)的發(fā)展主管單位的集權(quán)思想日益嚴(yán)重，成員缺乏自主性。很顯然，過(guò)強(qiáng)的行政化的干預(yù)，會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生會(huì)自主性的發(fā)展，影響了學(xué)生的發(fā)展活力。

2研究評(píng)論與展望

對(duì)于高校學(xué)生會(huì)相關(guān)問(wèn)題，學(xué)者主要通過(guò)社會(huì)學(xué)理論進(jìn)行研究，或者是通過(guò)心理學(xué)角度進(jìn)行研究，針對(duì)性地剖析了相關(guān)問(wèn)題，為高校學(xué)生會(huì)明確與消除相關(guān)問(wèn)題提供了相關(guān)借鑒。在此基礎(chǔ)上，在對(duì)高校學(xué)生會(huì)相關(guān)問(wèn)題的研究中，還可以嘗試從學(xué)校社會(huì)工作的視角出發(fā)進(jìn)行研究。社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)服務(wù)、公平正義、矛盾化解、關(guān)系協(xié)調(diào)等理念。從社會(huì)工作視角出發(fā)進(jìn)行研究，可以有效解決高校學(xué)生會(huì)存在的服務(wù)意識(shí)不足、自主性不強(qiáng)等問(wèn)題，從而有助于高校社會(huì)工作研究的豐富，又能促進(jìn)高校學(xué)生會(huì)工作的理論創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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