王金情

摘 要 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化社會的傳承與發(fā)展，是我國教育亟待解決的問題，近年來高校思想政治教育意識到要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為思想政治教育的教學資源，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化在大學生思想政治理論課中的滲透。在“中國夢”思想宣傳教學和培育社會主義核心價值觀的背景下，糾正大學生文化偏見，加強傳統(tǒng)文化的融入教育，可以增強大學生的文化自信，為我國現(xiàn)代化社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 思想政治教育教學 途徑探索

中圖分類號：G122文獻標識碼：A

中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是我國漫長歷史進程中的文化精髓，是中華民族的寶貴財富也是我國民族精神的重要支撐。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的教育資源，但當前大學生思想政治教育引入傳統(tǒng)文化教育的主動性和針對性都不夠，所以需要強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在思想政治教育教學中的榮辱，堅持馬克思主義的指導思想，切實貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)立德樹人的教育目標，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育教學的必要性

1.1中華優(yōu)秀文化是高校思想政治教育創(chuàng)新的關(guān)鍵

中華傳統(tǒng)文化的思想觀念、價值取向、道德情操以及思維方式等等，可以從多個層次豐富思想政治教育的內(nèi)容，為高校的思想政治教育提供充足、全面、新穎的精神內(nèi)涵以及教育素材。特別是我國高等教育正在不斷深化改革，從傳統(tǒng)精英教育走向大眾教育，從理論教學走向理論聯(lián)系實踐，從傳統(tǒng)單一教學觀念走向多元化現(xiàn)代教學理念，促進思想政治教育必須結(jié)合國家教育方針、政治、經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展，立足于現(xiàn)代信息化社會，豐富教學方法，科學規(guī)劃教育思路以及完善教育體制，營造優(yōu)良的教學環(huán)境，從而實現(xiàn)教育實效性和針對性的提升。中華優(yōu)秀文化的融入，可以多元化、有效地豐富高校思想政治教育的內(nèi)容及內(nèi)涵，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的建設(shè)者和接班人提供保證。

1.2高校思想政治教育是中華傳統(tǒng)文化的傳承新途徑

十九大報告中習近平總書記明確提出，要充分挖掘中國傳統(tǒng)文化，以其博大精深的內(nèi)涵為新一代社會發(fā)展建設(shè)者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，摒除及抵制外來文化的侵蝕，弘揚中華傳統(tǒng)文化。以史為鑒，以詩怡情，以理做人，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的人文、內(nèi)涵與高校思想政治教育素質(zhì)及目標有機整合，提高大學生思想道德素質(zhì)、科學文化知識學習和身心全面發(fā)展，發(fā)揮高校的社會教育前沿陣地作用，在思想道德以及價值導向?qū)用嬉I(lǐng)學生全面發(fā)展，實現(xiàn)二者相互滲透，彼此交融，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化思想精髓特征的同時，使大學生具有理性政治思維、高標準的道德規(guī)范以及豐厚的文化知識，承擔起實現(xiàn)“中國夢”的歷史使命。

2傳統(tǒng)文化融入高校思政教育教學的有效途徑

2.1完善思想政治教育理論課課程體系

在高校思想政治教育教學中融入傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，提升大學生的綜合素質(zhì)，必然要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想教育課程以及教學體系，調(diào)整課程體系，改革教學內(nèi)容，立足于現(xiàn)代社會人才需求現(xiàn)狀，改進教學方法以及轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，實現(xiàn)教學手段的多樣化，更好的完善教育任務(wù)以及教學組織形式，以下是有效的思政教育理論課體系完善的有效措施：

一是增設(shè)人文學科課程。人文學科課程增設(shè)的目的在于銜接社會發(fā)展與高校教育，以社會對人才的需求為依據(jù)展開思想政治教育教學。當代高等教育追求科學教育與人文教育的協(xié)同并重，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化也與兩者齊肩，所以提高文化教育勢在必行。創(chuàng)新大學生思想政治教育課程，就要完善人文科學的設(shè)置，在馬克思主義理論以及思想德育課程中，提高文化素質(zhì)課的比例，強化通識課程中的人文教育，教學要涵蓋傳統(tǒng)文化、實際社會案例等，激發(fā)學生學習的積極性以及主動性，以學生喜聞樂見的教學內(nèi)容以及教學素材，確保思想政治教育課程創(chuàng)新體系的作用，以精品通識課程提升大學生文化素質(zhì)修養(yǎng);

二是豐富教學形式。在大學生思想政治教育過程中，可以用承載了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品——文化著作，以及愛國詩篇、影視作品，音樂素材等等，豐富大學生課余時間，結(jié)合課堂內(nèi)容延長教學效果。或者是在課堂內(nèi)以文化作品的各種載體形式，作為課堂導入環(huán)節(jié)，以吸引學生提高他們的學習積極性。將傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的過程中，要以多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺作為依托，拓展學生學習以及閱讀途徑，可有效豐富學生文化體驗，提升欣賞、閱讀能力，實現(xiàn)陶冶情操、以德育人、文化育人的目標。

三是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺。網(wǎng)絡(luò)教育平臺建設(shè)以當代傳統(tǒng)文化宣傳和繼承現(xiàn)狀，立足于思想政治教育存在的問題，針對性選用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化打造優(yōu)良、具有廣泛影響力的特色網(wǎng)站，以傳統(tǒng)文化專欄以及網(wǎng)絡(luò)示范中心，大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室等為基地，選取具有代表性的中華優(yōu)秀文化詩文、人文風情建設(shè)“中華經(jīng)典資源庫”，為思想政治教育教學課程內(nèi)容創(chuàng)新提供教學資源庫的同時，構(gòu)建學生自主學習平臺以及在線交流平臺，教師可以在線答疑以及在線交流。提高網(wǎng)絡(luò)文化教學的影響力，拓展思想政治教育課堂教學內(nèi)容的基礎(chǔ)。

2.2豐富思想政治教學中傳統(tǒng)文化的滲透方式

高校思想政治教育教學中傳統(tǒng)文化的滲透，除卻詩歌列舉，活動舉辦以及文化解讀等方式以外，有效的方式就是提高教師隊伍的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，教師的言行舉止以及文化修養(yǎng)，對學生的影響更為深遠、有效，教育教學過程中師生互動，可有效感染學生，影響學生，教育學生，加深學生對傳統(tǒng)文化以及當代價值意義的解讀，在使傳統(tǒng)文化融入思想政治教育教學實踐中，應從以下幾方面著手，強化學生學習積極性：

一是強化教師文化研究以及教學能力。高校應注重鼓勵教師進行思想政治教育以及中華傳統(tǒng)文化的研究，特別是思想政治教育工作者，發(fā)揮高?？蒲袃?yōu)勢，對傳統(tǒng)文化及其時代意義價值滲透到日常教學以及學生管理工作之中;此外，高校應加強人文教育學科研究以及文化課程建設(shè)，提高中華傳統(tǒng)文化教育教學研究水平，發(fā)揮資源以及教研優(yōu)勢，結(jié)合科學化的尤為傳統(tǒng)文化教育培訓，提高思想政治理論課教師對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化內(nèi)容的掌握，以選修以及必修的形式安排培訓內(nèi)容，確保教師能夠?qū)⑺枷胝谓逃滩闹R，教學目的與傳統(tǒng)文化有機結(jié)合，并將課程教學質(zhì)量以及評價考核結(jié)果，作為教師教學水平以及教學能力的考核標準之一，提高教師對傳統(tǒng)文化認識及研究的自主性，由內(nèi)而外拓展文化研究水平，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在教育教學中的全方位全過程滲透。

二是以校園文化為依托，融入教育體系。目前高職在思想政治教育中主要設(shè)置為三門必修課，中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在思想政治教育中的融入，要準確把握課程性質(zhì)，課程特點以及課程要求，尋找切入點以及共鳴點，將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入教材內(nèi)容中，從大學生的素質(zhì)教育、通識教育中拓展傳統(tǒng)文化的融入，將傳統(tǒng)文化教育納入正規(guī)教學計劃之中，成為教育體系中的組成內(nèi)容之一。此外校園文化是高校的隱形教育內(nèi)容，要大力推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園文化中的滲透，以各種文化資源、網(wǎng)絡(luò)媒體資源以及社團實踐資源等，加強對我國傳統(tǒng)文化的宣傳與呈現(xiàn)，以多樣化、多元化的形式在文化?？?、線上教育以及學校博物館、圖書館等中展現(xiàn)，發(fā)揮高校獨特的文化育人功能;結(jié)合社會文化資源，以社會實踐活動，提高與拓展大學生對我國傳統(tǒng)文化社會資源的認識，使得各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進入校園、課堂，圍繞大學生生活、學習以及娛樂等多方面營造優(yōu)良傳統(tǒng)文化氛圍。

三是完善高校思想政治教育制度 。高校思想政治教育制度建設(shè)，針對高校各個教學、管理部門之間的關(guān)聯(lián)，以強大的精神合力，明確傳統(tǒng)文化教育在思想政治教育中的地位，并以制度性以及規(guī)范性的文件積極推動和指導傳統(tǒng)文化教育融入教學體系、課程建設(shè)之中。除思想政治教育部門以外，其他部門之間構(gòu)建文化教育宣傳機制，在校園從廣播、官網(wǎng)以及學生管理中，促進教職工以及學生對傳統(tǒng)文化融入校園建設(shè)的關(guān)注，擴大教師對傳統(tǒng)文化認識的積極性，以及提升教師思想信念以及道德情操;建立監(jiān)督制度，以人為本優(yōu)化與提高思想政治教師隊伍的政治使命感、理論功底以及教學水平，規(guī)范思想政治教育的教學行為，制定包括課程建設(shè)、師資培養(yǎng)以及教學研究等為一體的實施計劃，切實推進傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育制度的結(jié)合。

四是優(yōu)化外部環(huán)境建設(shè)。傳統(tǒng)文化外部環(huán)境建設(shè)中，從課堂教學到學術(shù)研究，營造優(yōu)良的校園氛圍，積極開展各項教育活動引導青年大學生成為傳統(tǒng)文化以及民族精神的傳承者。結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動以及產(chǎn)學研機制，將傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展作為高校文化融合的發(fā)展點，以文化創(chuàng)新因素推進文化知識層面的創(chuàng)新，重視公共課程理論課程中的文化傳統(tǒng)選修課程種類和數(shù)量質(zhì)量的提升，例如專業(yè)的“中國語文”以及選修的“傳統(tǒng)詩歌選讀”等課程，推動中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)化的深度;在經(jīng)典、技藝傳承中則是要以傳統(tǒng)文化鑒賞為主，通過影視資料，文化著作以及文學評價等等，逐步拓展學生對傳統(tǒng)文化的認識以及知識內(nèi)化;多樣化創(chuàng)新教育形式以考試、考查、社會實踐豐富校園文化活動以及打造校園文化品牌，以學生喜聞樂見的方式調(diào)動學生活動參與的積極性，潤澤大學生精神、思想，潛移默化地讓學生感受傳統(tǒng)文化的美麗與高雅，拉近學生與傳統(tǒng)文化距離的同時，提高學生素質(zhì)修養(yǎng)以及精神內(nèi)涵;以高級研修班，培訓班及文化講壇等形式，多方面開拓傳統(tǒng)文化的融入渠道，提高高校思想政治教育的影響力。

3結(jié)語

從傳統(tǒng)文化研究視角來研究高校思想政治教育教學路徑，文化的融入可有效改善高校思想政治教育教育教學互動不足、教學形式單一等問題，順應中華特色高校價值觀教育的新常態(tài)，促進高校思想政治教育教學改革以及提升思想政治教育的實效性。就高校思想政治教育教學現(xiàn)狀而言，融合中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在于挖掘充足的精神資源以及教育資源，以傳統(tǒng)又新穎的教學方式啟示當代大學生的思想政治教育，以文化魅力提高思想政治教育吸引力，以思想政治教育拓展優(yōu)秀文化的傳播與發(fā)揚，相輔相成，提高大學生對傳統(tǒng)文化的了解，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與活化，擴展高校思想政治教育的內(nèi)涵。正確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育教學的關(guān)系，基于現(xiàn)代化社會發(fā)展的核心價值觀教育目標，以立德樹人的理念運用傳統(tǒng)文化資源，使大學生增強文化自信以抵制、糾正外來文化的沖擊，強化大學生民族思想以及愛國熱情，提升思想政治教育的長效影響。

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