黃愛權(quán)

摘 要 在知識飛速發(fā)展的高科技時代，掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的了，而如何掌握知識才是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)方式與課程、教學(xué)有著密切的關(guān)系，對學(xué)習(xí)結(jié)果也會產(chǎn)生重大影響。因此新課改指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！?/p>

關(guān)鍵詞 自主 合作 探究

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

新一輪基礎(chǔ)教育改革涉及培養(yǎng)目標的變化、課程結(jié)構(gòu)的改革、課程實施與教學(xué)改革等幾方面，其中“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是《新課程標準》中的一個基本理念，這也是實施新課程最為核心和關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。在語文教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，積極采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)他們團結(jié)合作、探究創(chuàng)新的精神。

為使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變化，建立學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)機制，保證學(xué)生自主性合作性探索性的學(xué)習(xí)落到實處，在教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點：

1轉(zhuǎn)變觀念，確定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位

自主學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)習(xí)者的主體性和能動性，是由學(xué)生自主而不是受他人支配的學(xué)習(xí)方式。主動性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)，它在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)為“我要學(xué)”。主體性意味著教育要發(fā)揮學(xué)生的積極主動精神，不是把學(xué)生當(dāng)成被動接受教育的對象，強迫學(xué)生接受教師的意志，而是使每一個學(xué)生都能得到主動的、生動活潑的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，促進學(xué)生積極主動、生動活潑的發(fā)展，形成獨立的人格和高尚的精神風(fēng)貌。

2培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲

小學(xué)階段是少年兒童心理發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期，他們對事物充滿好奇心。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他來說就不是一種負擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。小學(xué)低年級學(xué)生基本掌握了常用漢字，具備了初步的閱讀能力，往往對卡通圖書、童話故事比較感興趣，到了中高年級就轉(zhuǎn)而對描寫戰(zhàn)爭題材和英雄人物的小說，以及描述驚險場面或神秘事物的科學(xué)幻想故事產(chǎn)生很大興趣。在閱讀教學(xué)中，教師要在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，應(yīng)注意開拓學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，給學(xué)生閱讀的自由，引導(dǎo)學(xué)生在書籍的海洋中遨游，通過閱讀而增加情感體驗，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書，使學(xué)生不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

3認真實施課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新能力

針對不同的教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變?yōu)樨S富而有個性，并給學(xué)生提供一個自主活潑的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的情操，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（1）在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。觀察是人類認識世界的重要途徑。針對兒童的年齡特點，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀察世界，觀察大自然中的一切事物，而不是把成人眼中觀察到的東西，強加到他們身上，要求他們表現(xiàn)出成人眼中的世界，重在教給學(xué)生觀察分析事物的方法，以逐步提高他們的觀察能力。激勵學(xué)生走進大自然，走進社會，耳聞目睹，看看草木，聽聽鳥語，聞聞花香，學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，用心靈去體驗感受生活中的喜怒哀樂，然后用筆墨去搜集生活信息，積累寫作素材，使學(xué)生的自主作文在生活中找到了“源頭活水”。培養(yǎng)學(xué)生充分感受自然美、社會美、藝術(shù)美的能力，使他們在思想、情感上受到熏陶。

（2）在教學(xué)中鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在語文課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力至關(guān)重要。教師要解放自己的思想，提供適當(dāng)寬松的氣氛，采用生動、靈活的教學(xué)方法，給學(xué)生嘗試機會，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，有利于學(xué)生個性化發(fā)展和學(xué)習(xí)的深入。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。強調(diào)學(xué)生通過自主參與語文學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度，激發(fā)他們的探索、創(chuàng)新的欲望。在學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，獨立思考，自己搜集分析有關(guān)資料、素材，通過調(diào)查研究得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識與經(jīng)驗，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)掌握一些科學(xué)的研究方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4以小組為單位教學(xué)，培養(yǎng)合作意識和自覺合作的能力

合作意識和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，新課程倡導(dǎo)語文學(xué)習(xí)同樣需要群體合作才能更好的提高學(xué)習(xí)效率。需要進行小組學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的一般應(yīng)是有一定探究價值的問題，一定要有讓學(xué)生獨立思考、體驗和整合交流的過程。通過小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，凝聚人心，增進認識與理解，增強學(xué)生合作的意識，使學(xué)生學(xué)會交流和分享他們各自的體驗、創(chuàng)意和成果，并促進學(xué)生不斷進行自我反省，發(fā)展樂于合作的團隊精神和積極健康的品德修養(yǎng)。