提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的策略研究

李珊珊

摘 要：輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的主要力量，在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、維護(hù)校園穩(wěn)定、保障學(xué)生利益等方面發(fā)揮著巨大的作用。新時期下，面對新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員找準(zhǔn)角色定位、結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和外部環(huán)境特征，創(chuàng)新工作理念和方法、提高自身素質(zhì)與能力，對促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的全面發(fā)展意義重大。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；思想政治教育；工作實(shí)效

輔導(dǎo)員作為高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，不僅要戰(zhàn)斗在思想政治教育的前線，還要從學(xué)習(xí)、生活上給予大學(xué)生幫助和輔導(dǎo)[1]。黨的十八大和十九大召開以來，黨中央結(jié)合國內(nèi)外的新形勢、新變化、新動向做出一系列關(guān)涉思想政治工作的重要部署，提出許多新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，給高校思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。因此增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作水平，提高輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)效性，對全方位、多角度地促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展意義重大。

一、高校輔導(dǎo)員的角色定位及工作內(nèi)容

（一）大學(xué)生綜合事務(wù)的管理者

盡管信息和科技水平不斷提高，輔導(dǎo)員作為學(xué)生綜合事務(wù)管理者的角色定位仍然沒有改變。學(xué)生基本資料的管理和統(tǒng)計；入學(xué)教育、畢業(yè)生教育及相關(guān)管理和服務(wù)工作；組織開展學(xué)生軍事訓(xùn)練；黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；開展分類指導(dǎo)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生；組織評選各類獎助學(xué)金；開展勤工儉學(xué)，做好困難幫扶；為學(xué)生提供生活指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生和諧相處、互相幫助都是高校輔導(dǎo)員的基本工作。

（二）大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐者

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》對輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作職責(zé)進(jìn)行了明確的闡述。一是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、追求更高目標(biāo)。二是掌握學(xué)生思想動態(tài)，做好突發(fā)事件處理、熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題教育引導(dǎo)，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。三是幫助學(xué)生樹立良好的人格修養(yǎng)和道德品質(zhì)，提高思想認(rèn)知和精神境界。同時隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，輔導(dǎo)員還要運(yùn)用多媒體技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育重要陣地，傳播先進(jìn)文化。

（三）大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃者

隨著高等教育的普及，幫助學(xué)生做好人生職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的擇業(yè)觀，事關(guān)學(xué)校和學(xué)生的切身利益。因此輔導(dǎo)員在日常工作中還需通過積極開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)熱情；通過開展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指服務(wù)；通過開展就業(yè)培訓(xùn)和講座，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀；通過引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值。

（四）大學(xué)生心理健康的教育者

過重的課業(yè)和就業(yè)壓力、激烈的競爭環(huán)境以及脆弱的情感承受力都對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生著一定的沖擊，因此，高校輔導(dǎo)員在平時的工作中應(yīng)及時了解學(xué)生的心理動態(tài)。重點(diǎn)關(guān)注特殊群體的心理健康問題，增強(qiáng)處理突發(fā)事件和受挫能力；協(xié)助學(xué)校開展心理健康教育，對學(xué)生的心理問題進(jìn)行排查和疏導(dǎo)；配合心理健康教育部門開展知識普及和宣傳活動，培養(yǎng)學(xué)生理性平和、樂觀向上的健康心態(tài)。

二、高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的問題和面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的問題

1.工作理念與途徑缺乏創(chuàng)新

隨著全球化的發(fā)展，各種意識形態(tài)和文化思潮不斷對我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊，西方各國更是不斷以宗教、人權(quán)等問題企圖分化中國。但目前很多輔導(dǎo)員對思政工作理念和途徑缺乏創(chuàng)新，不注重對“學(xué)情”的調(diào)查，只注重對大學(xué)生的思想政治教育，忽視與之相關(guān)的文化素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理健康等方面的教育，使工作開展缺乏針對性和有效性。

2.工作方法不夠靈活

很多輔導(dǎo)員在開展思政工作時，存在著方法簡單的問題，更多是采取說教式、傳授式、灌輸式的方法，不僅無法起到良好的效果，甚至引起學(xué)生的反感；還有一些輔導(dǎo)員在開展思政工作過程中，對大學(xué)生的引導(dǎo)、教導(dǎo)、疏導(dǎo)不夠，致使大學(xué)生參與思想政治工作的積極性和主動性不高，主體作用得不到有效發(fā)揮。

3.工作開展不夠平衡

高校輔導(dǎo)員在開展思政工作過程中，仍然存在著重視“抓先進(jìn)”、忽視“抓后進(jìn)”的問題，把思政教育的主要精力放在優(yōu)秀學(xué)生上，對落后學(xué)生在思政教育方面以“不出事”為原則；在工作過程中注重解決和處理大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些困難和難題，對學(xué)生的思想觀念、價值觀念、理念信念等缺乏針對性教育。

4.教育內(nèi)容與時代性相脫節(jié)

時代性是高校思政教育工作的顯著特征，只有不斷與時俱進(jìn)，高校思政教育才能體現(xiàn)其價值和意義。然而目前的高校思想政治教育仍比較封閉性和單向化，在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上并未賦予時代性特點(diǎn)，在教育過程中，缺乏對現(xiàn)實(shí)生活中有針對性案例的分析，缺乏與實(shí)踐的聯(lián)系和學(xué)生情感體會的融合。

5.輔導(dǎo)員自身能力的缺乏

面對90后學(xué)生更廣闊的交流平臺和信息接收渠道，更獨(dú)特的個性和更跳躍的思維，更復(fù)雜的人際關(guān)系和更脆弱的心理承受力，輔導(dǎo)員需要從單一的學(xué)生管理者向?qū)W生職業(yè)生涯的規(guī)劃者、心理健康的教育者、思政教育的引導(dǎo)者、理想信念的塑造者等復(fù)合型身份過渡。但由于輔導(dǎo)員并未接受過系統(tǒng)的相關(guān)知識的培訓(xùn)，他們在應(yīng)對挑戰(zhàn)時容易力不從心。

（二）新時期開展大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.大學(xué)生思想觀念轉(zhuǎn)變較大

高校學(xué)生處于生理和心理相對不穩(wěn)定的時期，他們在日趨激烈的競爭中容易迷失自我，產(chǎn)生自我否定感和不適應(yīng)感，容易因?yàn)閷W(xué)業(yè)、情感等因素影響生活和交際。而情感交流平臺的廣泛和個人空間的減少更容易造成情緒上的不穩(wěn)定，甚至因?yàn)橄氩婚_而自殺或危及他人的情況屢有發(fā)生，這使得高校思政教育工作難度加大。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思想政治教育工作沖擊大

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及為高校思政教育工作提供了豐富的資源和廣闊的平臺，同時也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式，很多大學(xué)生長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。如果輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的思想觀念分析不夠透徹、深入和全面，將會嚴(yán)重影響思政教育工作的開展效果。

三、高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作中的對策

（一）合理利用有效資源

1.有效利用高校思政教育資源

合理利用高校思政教育資源，通過進(jìn)修與培訓(xùn)使輔導(dǎo)員具備一線教學(xué)能力，讓輔導(dǎo)員更多地參與教學(xué)實(shí)踐，擔(dān)任高校形勢政策課、心理健康教育指導(dǎo)課、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課等課程的教學(xué)，不再單一地把輔導(dǎo)員局限在管理者的身份框架內(nèi)，逐漸完成專職輔導(dǎo)員由管理者向一線教育者雙重身份的過渡。

2.利用網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生開展正面引導(dǎo)

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的正面引導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生感知事物、認(rèn)識事物的能力。一是樹立正面典型，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介的感染力和號召力；二是強(qiáng)化校園媒體優(yōu)勢，充分利用校園傳播媒體輔助網(wǎng)絡(luò)輿論教育，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的凝聚力和聚合力；三是通過班會、主題教育活動等教育途徑提高學(xué)生的認(rèn)知能力與判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生正確處理各類網(wǎng)絡(luò)輿論問題。

（二）結(jié)合新時期特點(diǎn)做好學(xué)生思想政治教育

1.結(jié)合新時期學(xué)生特點(diǎn)開展針對性教育

高校學(xué)生思想多元化、個性化、自主化，具有易變性和趨利性，因此，結(jié)合新時期大學(xué)生的時代特點(diǎn)開展針對性教育非常重要。首先，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、競爭意識的培養(yǎng)。其次，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展規(guī)劃的意識教育。再次，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，加強(qiáng)以特殊群體學(xué)生為重點(diǎn)的特殊教育。最后，創(chuàng)造良好育人環(huán)境，建立良好的思想政治教育運(yùn)行機(jī)制。

2.重視大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)

大學(xué)生素質(zhì)教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為思想政治教育的延伸，對維護(hù)校園安全穩(wěn)定、促進(jìn)社會和諧進(jìn)步具有重要意義，因此在培養(yǎng)具備良好專業(yè)技能的同時，還需將素質(zhì)教育和心理健康教育納入人才培養(yǎng)的計劃當(dāng)中。另外，隨著高等教育的普及，高校在人才培養(yǎng)模式上必須進(jìn)行不斷的改革，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和抗壓能力。

（三）提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)與工作能力

1.創(chuàng)新工作理念

牢固樹立“以人為本”的工作理念，正確處理好“立德”與“樹人”的關(guān)系，通過思想政治工作提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)；創(chuàng)新思政工作理念，根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，積極探索符合大學(xué)生思政工作導(dǎo)向、符合大學(xué)生心理需求的工作內(nèi)容、工作方法、工作模式和工作載體，強(qiáng)化大學(xué)社會責(zé)任、心理健康、創(chuàng)新發(fā)展等教育[2]。

2.創(chuàng)新工作方法

創(chuàng)新改進(jìn)工作方法，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和大學(xué)生的主體作用，一是樹立學(xué)生的“主體意識”，尊重學(xué)的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)大學(xué)生更加積極主動的參與思想政治工作；二是積極創(chuàng)新工作載體，組織和引導(dǎo)學(xué)生開展經(jīng)常性的溝通交流、座談討論、評比表彰、征求意見等活動、引導(dǎo)大學(xué)生開展互幫互助、社會實(shí)踐，提升思政工作成效。

3.優(yōu)化工作內(nèi)容

完善管理機(jī)制，提高工作效率，以便有更多的時間和精力提高自身綜合素質(zhì)和能力，提高自身學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科技研發(fā)能力。對輔導(dǎo)員工作進(jìn)行優(yōu)化，如在高校構(gòu)建專業(yè)性輔導(dǎo)員綜合研究平臺，為輔導(dǎo)員綜合能力的提升創(chuàng)造條件。包括專業(yè)進(jìn)修與培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流與溝通培訓(xùn)、科研立項(xiàng)、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容[3]。

參考文獻(xiàn)：

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[3]馮錳.新形勢下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的思考[J].內(nèi)蒙古教育，2017（14）：35-36.