崔紅艷

摘要：高?；鶎狱h支部應成為成為推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。本文以白城師范學院基層黨支部建設為例，首先明確了高?；鶎狱h支部建設的內涵，并結合實際，分析了旅游與地理科學學院教工黨支部“深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，助力學校轉型發(fā)展”的具體工作開展。

關鍵詞：高?；鶎狱h支部;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)新應用型人才;研究;實踐

一、高校基層黨支部建設的內涵

高校具有人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承等重要功能。其中，人才培養(yǎng)是高校發(fā)展的第一要務，教學科研工作是高校工作永恒的中心。高?；鶎狱h支部是高校黨建工作的基礎，基層黨支部工作更貼近教師、貼近學生、貼近生活。因此，基層黨支部必須始終圍繞學校人才培養(yǎng)這個核心工作，創(chuàng)新工作思路及活動方式，緊密結合高校教學、科研、社會服務及文化傳承等方面開展活動，在不斷提高師生員工政治素養(yǎng)的同時，積極把黨和國家的方針政策，具體落實到實際的工作學習生活中，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，并積極培養(yǎng)帶動青年教師和學生，使他們更加堅定共產(chǎn)主義信仰，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身。

二、創(chuàng)新高校基層黨支部建設的切入點：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育是一種現(xiàn)代教育理念，本質上是一種素質教育、創(chuàng)新教育。創(chuàng)業(yè)教育的根本目的并不在于教會如何創(chuàng)辦企業(yè)，將每個學生都培養(yǎng)為成功的企業(yè)家;創(chuàng)業(yè)教育的真正價值在于喚醒、激發(fā)個體內在的創(chuàng)新意識。新型職業(yè)教育的真諦在于，它不是培養(yǎng)為了活著而謀生的勞動者，而是呼吸“靈性”，弘揚自由精神的現(xiàn)代公民?，F(xiàn)代職業(yè)教育，不僅僅是增強學生的應用能力，也不僅僅是把增強學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力放在突出的位置，而是應該重視學生的長遠發(fā)展目標，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。其中，最重要、最核心的職業(yè)素養(yǎng)應是不斷創(chuàng)新與超越的精神。因此，旅游與地理科學學院教工黨支部結合學校黨委和學院黨總支的部署安排，結合支部特色和優(yōu)勢，確定創(chuàng)新支部建設的切入點：深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，助力學校轉型發(fā)展。

三、創(chuàng)新高?；鶎狱h支部建設的理論與實踐研究

（一）主題與思路

圍繞高校培養(yǎng)社會主義接班人的核心，結合我校轉型發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新應用型人才的重點工作，支部明確工作主題：深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，助力學校轉型發(fā)展。具體工作思路是：結合學院旅游管理專業(yè)和地理科學專業(yè)的優(yōu)勢特色，支部教師和學生黨員全員參與，通過開設專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程、開展創(chuàng)業(yè)教育研究、成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室、指導大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目、大學生創(chuàng)業(yè)大賽、大學生創(chuàng)業(yè)實踐等具體工作的開展，充分發(fā)揮基層黨組織在院部教學、科研、學生管理等各項活動中的先鋒模范帶頭作用，實現(xiàn)學院各項工作有機統(tǒng)一，相互融合，互為促進。

（二）實施方法與過程

（1）開設4門專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程

學院面向地理科學與旅游管理兩個專業(yè)的2014級與2015級共156名學生，開設了4門專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程。3名主講教師中有2名黨員，1名博士后。結合專業(yè)特色與區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展，在專業(yè)教學中滲透創(chuàng)業(yè)教育，注重培養(yǎng)學生生態(tài)文明素養(yǎng)，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，以分組合作的方式，每小組撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，并進行匯報，取得了較好的效果，一批優(yōu)秀項目如“白城市海綿城市平臺、優(yōu)萍凈水、隴康中藥材、I森林-云端戶外旅游、E志少年-研學旅行等”脫穎而出。

（2）積極開展創(chuàng)業(yè)教育研究

支部申請在研1項學校黨建課題，2名學生黨員參與，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為突破口，重在培養(yǎng)創(chuàng)新應用型的社會主義接班人。另外，已經(jīng)完成的吉林省高教研究課題，發(fā)表4篇教研論文，其中一篇發(fā)表在黑龍江高教研究上，并獲吉林省第九屆教育科學規(guī)劃高教優(yōu)秀成果二等獎，研究報告獲吉林省“十二五”教育科學規(guī)劃優(yōu)秀研究報告。在此基礎上，申請在研1項吉林省高教研究課題;發(fā)表1篇創(chuàng)業(yè)教育論文，1名學生黨員參與撰寫。

（3）成立綠地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室

綠地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室成立于2017年，工作室主要職能是積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，培育優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和團隊，為其提供指導、培訓和孵化服務，并積極扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的實際運營工作，實現(xiàn)創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與為區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展服務。工作室主任創(chuàng)業(yè)導師14人，其中黨員12人，博士2人;骨干學員14人，黨員6人。

（4）指導16項大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目

黨員教師圍繞專業(yè)特色，帶頭積極指導學生申報主持共16項吉林省大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目，其中2項獲批為國家級大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目。2016年10項，2017年6項。指導教師共10人，其中黨員教師7人。參與學生共72人，其中黨員4人。

（5）指導大學生創(chuàng)業(yè)大賽獲獎6項

支部圍繞日常的專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，注重優(yōu)秀項目的培育與選拔，在創(chuàng)業(yè)課程的各小組創(chuàng)業(yè)計劃中，以及大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目中，擇優(yōu)參加大學生創(chuàng)業(yè)大賽，并取得了較好的成績。獲吉林省第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎1項;獲吉林省第二屆“擺渡杯”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽優(yōu)秀獎1項;獲校創(chuàng)業(yè)大賽路演一等獎和三等獎各1項;獲學校第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎和三等獎各1項。2名項目指導老師均為黨員。

（6）指導大學生創(chuàng)業(yè)實踐活動6項

支部在學生創(chuàng)業(yè)實踐方面給予積極的支持與指導，學生在創(chuàng)業(yè)實踐中進一步升華了對創(chuàng)業(yè)的領悟與認知，為他們最終走向社會奠定了堅實的基礎。2014級旅游管理專業(yè)學生鄧澤，“I森林-云端戶外旅游”創(chuàng)業(yè)項目發(fā)起人。面向白城師范學院大學生，2016年和2017年共組織策劃戶外旅游活動6次，旅游目的地包括白城四?；﹫?、向海自然保護區(qū)，內蒙古索倫與通遼沙漠等，參與活動大學生由最初的10多人增加到后來的100多人，取得了較好發(fā)展。

（三）主要經(jīng)驗

支部工作圍繞我校創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)中心工作，結合轉型發(fā)展需要，著力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，所有師生黨員均積極參與，取得了明顯的成效。主要工作經(jīng)驗有：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要深入、持續(xù)開展，要注重培養(yǎng)大學生的開拓創(chuàng)新精神，引導大學生的責任與擔當意識，以及充分發(fā)揮師生黨員的先鋒模范模范作用、引領全院師生積極參與等。