杭天寶

摘 要：小學(xué)生天性活潑而且好奇心重。所以在日常的體育教學(xué)中，教師要盡量去理解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)中引入體育游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。主要就小學(xué)體育游戲教學(xué)的實(shí)踐探究進(jìn)行闡述，希望能給廣大小學(xué)體育教師同行帶來(lái)參考和啟示。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)；實(shí)踐

一、小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要意義

1.激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的思維偏向于形象思維，說(shuō)的直白一點(diǎn)兒，就是小學(xué)生要想學(xué)習(xí)某一項(xiàng)技能，他們首先考慮的就是自己喜不喜歡這項(xiàng)技能，換句話說(shuō)，就是他們時(shí)常會(huì)以自己的興趣為主導(dǎo)，選擇要不要學(xué)習(xí)。所以，要想提高小學(xué)體育的上課效率，就必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提。體育游戲的引入能夠很好地提升課堂的趣味性，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有利。比如，在“捕魚(yú)”這個(gè)游戲中，教師先為學(xué)生劃定好可以活動(dòng)的范圍，然后讓一半的學(xué)生扮演“小魚(yú)兒”，讓另一半的學(xué)生手拉手扮演“漁網(wǎng)”，旋即，教師喊開(kāi)始，于是“漁網(wǎng)”開(kāi)始向“魚(yú)群”收攏，被抓住的“小魚(yú)兒”要站在活動(dòng)范圍以外。在這個(gè)小游戲中，小學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式體會(huì)一把做魚(yú)兒和做漁夫的感覺(jué)，這不但有利于學(xué)生體會(huì)和感受生活，還在無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)生參與體育課程的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

體育游戲不但能使小學(xué)生的思維變得活躍，還能在很大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的洞察力，進(jìn)而也使得學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提升。與此同時(shí)，小學(xué)生通過(guò)參與體育游戲還能提升他們的動(dòng)手能力。比如，在“植樹(shù)”游戲當(dāng)中，教師在把樹(shù)木分別發(fā)給學(xué)生之后，就可以讓他們進(jìn)行自主實(shí)踐了，教師只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以指導(dǎo)，大部分的時(shí)間讓學(xué)生自己去感悟、去完成、去創(chuàng)造。所以，教師在體育教學(xué)中引入游戲時(shí)，一定要注意給學(xué)生留出充足的時(shí)間，讓他們?cè)谶@段時(shí)間里能夠盡情地發(fā)揮自己的想象和個(gè)性，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與游戲，并引導(dǎo)他們手腦并用，從而不斷地推進(jìn)他們創(chuàng)新能力的提升。

二、小學(xué)體育游戲教學(xué)的實(shí)踐探索

1.重視課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂的導(dǎo)入宛若話劇伊始前的序幕，如果一開(kāi)始就能設(shè)計(jì)得別具一格，將會(huì)對(duì)接下來(lái)課程的開(kāi)展起到很好的助推作用。好的課堂導(dǎo)入，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲。對(duì)此，教師在導(dǎo)入課堂的時(shí)候，不妨結(jié)合自己即將教授的內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)地為學(xué)生設(shè)計(jì)出一個(gè)別出心裁的開(kāi)場(chǎng)。比如，體育教師可以利用推車劃線器把上課要用的場(chǎng)地畫(huà)成三角形、橢圓形、菊花形等，這會(huì)使前來(lái)上課的學(xué)生感到眼前一亮，同時(shí)也能引起他們的好奇。在進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，體育教師應(yīng)該盡量規(guī)避運(yùn)用“老套”的跑圈熱身。其實(shí)熱身的形式也可以多種多樣，比如，讓學(xué)生兩兩合作進(jìn)行拉伸運(yùn)動(dòng)，再比如，教師可以放一段動(dòng)感的音樂(lè)，然后和學(xué)生一起跳一段騎馬舞。這樣的熱身形式，不僅有利于營(yíng)造良好的上課氛圍，還能充分激發(fā)學(xué)生的上課熱情，與此同時(shí)還有利于拉近學(xué)生和教師之間的距離，為接下來(lái)教學(xué)工作的開(kāi)展埋下了良好的伏筆。

2.利用游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能

在體育教學(xué)中引入小游戲，比較貼合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也充分尊重了學(xué)生的主體性。所以，教師應(yīng)積極主動(dòng)地利用體育小游戲的多變性，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加匹配學(xué)生的思維方式和想象力，要加強(qiáng)體育課程的趣味性，借此來(lái)緩和學(xué)生在上課時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生的壓力和緊張?？傊處煹恼n程編排必須要讓學(xué)生感到快樂(lè)，能讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。

3.巧用游戲比賽，強(qiáng)化上課效果

俗話說(shuō)得好：“初生牛犢不怕虎?！焙芏嘈W(xué)生其實(shí)就像那小牛犢，喜歡有挑戰(zhàn)性、有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。因此，教師不妨利用這一點(diǎn)來(lái)輔助自己教學(xué)。比如：在學(xué)生學(xué)會(huì)了快速跑以后，教師可以在課上組織一場(chǎng)小型的200米接力賽；單腳跳可以變成撞拐；投擲實(shí)心球可以演變成“擊退坦克”游戲。因?yàn)檫@樣的游戲比賽過(guò)程相對(duì)比較激烈，所以學(xué)生往往能很好地投入其中，這對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果大有裨益。

三、小學(xué)體育教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.重視游戲時(shí)間的合理性

小學(xué)生雖然天性活潑好動(dòng)，但是他們的體力畢竟是有限的。所以，教師在組織學(xué)生進(jìn)行游戲的時(shí)候一定要重視游戲時(shí)間是否合理，尤其對(duì)于一些比較激烈的運(yùn)動(dòng)，如果時(shí)間拖得過(guò)長(zhǎng)，很有可能會(huì)給小學(xué)生的身體造成很大的負(fù)面影響。因此，教師在上課過(guò)程中必須要密切關(guān)注小學(xué)生的上課狀態(tài)，然后及時(shí)針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以保證學(xué)生能夠在健康、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.重視游戲形式的多樣性

小學(xué)生普遍喜歡追求新鮮的東西，同一個(gè)游戲在持續(xù)玩了幾次之后，學(xué)生對(duì)其的興趣將會(huì)越來(lái)越低，如果這個(gè)時(shí)候教師還不做出任何改變，那么上課效果將很有可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的敷衍或抗拒而大打折扣。所以，為了保證課堂效率，教師必須要重視游戲形式的多樣性，要針對(duì)自己的教學(xué)狀況，及時(shí)作出調(diào)整和改變，以不斷滿足小學(xué)生日益變化的需求，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

總而言之，游戲教學(xué)法是一種非常適合開(kāi)展體育教學(xué)的方法，體育教師必須要深刻意識(shí)到該方法對(duì)體育教學(xué)的重要意義，然后積極提升自身專業(yè)素質(zhì)，努力挖掘該方法的潛力，以使自己的體育教學(xué)更加高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]華南尕.在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲的應(yīng)用探索[J].考試周刊，2017.

[2]黃東梅.淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的影響[J].考試周刊，2017.

編輯 溫雪蓮