徐曉麗

摘 要：在課堂教學(xué)過程中，教師不僅不能獨霸課堂，而且還要具有時不時的“退出”講臺的意識，要盡可能地把學(xué)生推向講臺，讓學(xué)生最大限度地展示自己，表現(xiàn)自我。讓他們暢所欲言地講一講，說一說，講一講他們對課文內(nèi)容的理解，說一說他們對文中某個問題的看法。這樣會最大限度地激發(fā)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：欲望；滿足；策略

新課程改革中有一個很鮮明的教學(xué)理念，即“要盡可能滿足學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)欲”，把這句話翻譯明白一些，那就是告訴我們每一個任教者，在課堂教學(xué)過程中，不僅不能獨霸課堂，而且還要具有時不時的“退出”講臺的意識，要盡可能把學(xué)生推向講臺，讓學(xué)生最大限度地展示自己，表現(xiàn)自我。讓他們暢所欲言地講一講，說一說，講一講他們對課文內(nèi)容的理解，說一說他們對文中某一個問題的看法。誰都不能否認(rèn)，無論是成年人還是未成年人，每個人都有表現(xiàn)欲，都有展示的欲望，當(dāng)他對某一個問題有了自己的見解尤其是成熟的見解的時候，這種表現(xiàn)的欲望就越加強烈。教學(xué)過程中，作為教者的我們是如何看待學(xué)生這種表現(xiàn)欲的呢？筆者主要是結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，談一談自己對這個問題的看法，以求引起大方之家的指正。

一、滿足表現(xiàn)欲望可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在幾乎全國各地都在高喊要全力打造高效課堂，這一口號一點都沒有錯，可是怎樣才能打造高效課堂呢？要知道高效課堂教學(xué)中，必須要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，必須要強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)意識。而要想讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，就要求我們教師在課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，一定要刻意給學(xué)生留出一定的空間和時間來讓他們表現(xiàn)自我，讓他們在主動學(xué)習(xí)的過程中最大限度地感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們能夠充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。我們都知道，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師獨霸課堂，一統(tǒng)課堂，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，只能被動接受。從課堂的情境看，表面看好似老師把所有的知識點都講得非常全面，也非常透徹，但實際上其教學(xué)效率、教學(xué)效益、教學(xué)效果并不高也不好，原因何在？就是因為學(xué)生沒有最大限度地發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，對所學(xué)知識只是被動接受，這其中毫無學(xué)習(xí)樂趣可言。而我們所大力提倡的讓學(xué)生充分展示自我，恰恰符合學(xué)生愛動、愛表現(xiàn)的年齡特點和心理特征，這樣就大大調(diào)動起了他們自主、自覺學(xué)習(xí)文化知識的積極性，培養(yǎng)了他們自覺和主動學(xué)習(xí)的意識，對學(xué)習(xí)具有主人翁意識和責(zé)任感，由此，課堂學(xué)習(xí)的效率、效益、效果自然而然得到了大幅度的提高。

二、滿足表現(xiàn)欲望可以幫助學(xué)生增強自信心

我們必須看到這樣的一個不可回避的現(xiàn)實，現(xiàn)在有一些學(xué)生尤其是學(xué)困生，在學(xué)習(xí)上往往沒有積極性和自信心，而課堂教學(xué)中，教師如果能盡可能讓學(xué)生充分展示的話，就能夠最大限度地幫助這些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生努力樹立起自信心，并努力向著自己既定的目標(biāo)前進(jìn)。所以說，我們每一個教師在教育教學(xué)的每一個階段，每一個節(jié)點，每一個環(huán)境里，都要盡心盡力為學(xué)生創(chuàng)造更多更好的展示自己的機(jī)會和條件，盡可能多給予學(xué)生展示和表現(xiàn)自我的機(jī)會。讓學(xué)生從一點一滴的學(xué)習(xí)進(jìn)步當(dāng)中最大限度地感受到成功的喜悅和成功的快樂，從而進(jìn)一步樹立起有效學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)的自信心。在平時上課時要盡可能多設(shè)計一些比較簡單的、容易的探究問題，盡可能讓他們最大限度地展示自我，表現(xiàn)自我，讓他們在同學(xué)們面前能夠體驗到成功的快樂。此時，我們老師就要及時對他們這種行為進(jìn)行肯定，大力激勵他們奮力前行，并讓他們認(rèn)識到“我能行”，從而克服學(xué)習(xí)自卑的心理，努力走出學(xué)不好的心理陰影，大踏步邁向成功的階梯。

三、滿足表現(xiàn)欲望可以及時掌握學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題

課堂教學(xué)中，如果我們能夠讓學(xué)生充分展示和表現(xiàn)自我，就能夠充分檢驗學(xué)生自覺自主對知識的預(yù)習(xí)和合作交流的情況，特別是能夠檢驗出這兩個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)生對文本知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對知識的掌握程度，由于我們的課堂教學(xué)時間是有限的，僅僅靠四十五分鐘根本不可能把所有的知識講得面面俱到，因此，對于一些學(xué)生不通過教師的講解也可以弄明白也能夠?qū)W會的知識，教師在課堂里就沒必要再去重復(fù)講解。教師應(yīng)該通過學(xué)生的展示和表現(xiàn)，尤其是那些學(xué)困生的展示和表現(xiàn)，了解學(xué)生對于哪部分知識學(xué)得好，還有哪部分知識沒有學(xué)透沒有學(xué)好，沒有學(xué)好沒有學(xué)透的知識就可以通過小組合作探究的形式或者老師的講解來完成好，由此充分提高課堂教學(xué)的效率。

總之，我們的教學(xué)是為了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是在為學(xué)生的終身發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)，因此，通過學(xué)生的展示和表現(xiàn)，還可以鍛煉和提高學(xué)生的表達(dá)能力以及分析問題的能力。讓我們努力在教育教學(xué)中為學(xué)生搭建起表現(xiàn)自我的舞臺，充分展示出他們的青春活力，讓他們自覺學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，從而達(dá)到全面健康的發(fā)展。

編輯 趙飛飛