鄧昀

【摘 要】在新形式的高等學(xué)校教育環(huán)境下，獨立學(xué)院的貧困學(xué)生數(shù)量逐漸增多。本文將先獨立學(xué)院貧困學(xué)生有著與其它院校不一樣的特點，再從解析獨立學(xué)院當(dāng)前資助體系存在的問題，探討如何對獨立學(xué)院貧困學(xué)生的心理助困和經(jīng)濟(jì)助困相結(jié)合的資助方法。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院；貧困學(xué)生；心理助困和經(jīng)濟(jì)助困

相對于普通高等院校的高校學(xué)生，獨立學(xué)院的貧困生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)更重、社會資源更匱乏，加上貧困學(xué)生獲取外界信息的途徑單一、觀念可能更陳舊，這導(dǎo)致了僅僅是經(jīng)濟(jì)助困已經(jīng)對獨立學(xué)院貧困學(xué)生形成不了足夠的幫助，因此本文希望能探討?yīng)毩W(xué)院貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)助困與心理助困相結(jié)合的方法。

一、獨立學(xué)院貧困學(xué)生的心理壓力分析

（一）經(jīng)濟(jì)壓力

伴隨著國家和社會對普通高等院校的貧困生認(rèn)定和資助愈發(fā)重視，獨立學(xué)院的貧困學(xué)生在一定程度上緩解了經(jīng)濟(jì)壓力，但由于絕大部分的獨立學(xué)院的學(xué)雜費仍舊偏高、獨立院校學(xué)生受社會資助的機會極少和很多國家級、省級助學(xué)金也與獨立學(xué)院貧困學(xué)員無緣，獨立學(xué)院的貧困學(xué)生相對于普通高校的貧困學(xué)生承受了更加巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。更大的經(jīng)濟(jì)壓力，讓貧困學(xué)生更容易降低貧困學(xué)生的自我認(rèn)知，產(chǎn)生一定的心理問題。

（二）學(xué)習(xí)壓力

一般而言貧困學(xué)生都會倍加珍惜進(jìn)入大學(xué)校園的深造機會，但是獨立學(xué)院的貧困學(xué)生面對這巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，可能會盡可能多地使用到原本是用于課后學(xué)習(xí)的時間去進(jìn)行社會實踐賺取生活費，這讓他們必須花更少的時間去學(xué)習(xí)大學(xué)專業(yè)性更強的知識。因此，貧困學(xué)生面臨著比普通學(xué)生更大的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而產(chǎn)生更大的心理壓力。

（三）就業(yè)壓力

從社會層面來說，獨立學(xué)院的畢業(yè)生與普通高等院校相比，質(zhì)量尚未得到社會的高度認(rèn)可；從院校層面來說，獨立學(xué)院的畢業(yè)生在進(jìn)入研究生院校的考研復(fù)試時口碑不佳，這讓從獨立學(xué)院畢業(yè)的貧困學(xué)生面臨著較大的就業(yè)壓力，易產(chǎn)生悲觀的心理。

二、獨立學(xué)院當(dāng)前資助體系存在的問題簡析

（一）獨立學(xué)院貧困學(xué)生的認(rèn)定問題

貧困學(xué)生認(rèn)定是高等院校做好貧困學(xué)生資助工作的基礎(chǔ)。當(dāng)前，能為學(xué)生開具貧困證明的部門、發(fā)放助學(xué)貸款的部門和高校等部門沒有直接的聯(lián)系和信息互動，因此在貧困學(xué)生認(rèn)定的過程中會讓學(xué)校和銀行難以在短時間內(nèi)了解學(xué)生是否困難甚至是困難學(xué)生是否真正“困難”，著造成了貧困學(xué)生的認(rèn)定公平性在一定程度上受到挑戰(zhàn)。

（二）獨立學(xué)院國家助學(xué)貸款產(chǎn)生的問題

國家開發(fā)銀行為高校學(xué)生提供助學(xué)貸款之后，在很大程度上解決了部分經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)齡青少年的就學(xué)問題，但是仍在兩個方面存在一定的問題：一是鑒于對重點大學(xué)學(xué)生的誠信度更為青睞，銀行對重點大學(xué)提供了比獨立學(xué)院更高額度的助學(xué)貸款。二是獨立學(xué)院的確存在極少數(shù)已畢業(yè)的貸款學(xué)生有惡意欠款行為。這也讓國家助學(xué)貸款對獨立學(xué)院貧困學(xué)生的資助減少，讓獨立學(xué)院的在校學(xué)生在貸款方面產(chǎn)生影響。

（三）獨立學(xué)院貧困學(xué)生勤工助學(xué)問題

獨立學(xué)院與普通高等院校一同為貧困學(xué)生開設(shè)了多渠道的勤工儉學(xué)崗位，這讓更多的貧困學(xué)生會選擇通過自己的勞動來賺取生活費。但是隨著勤工儉學(xué)的崗位增多，高昂的學(xué)費許多貧困學(xué)生希望同時兼職多個崗位來獲取更多的收入，這讓只擁有有限課余時間的學(xué)生不得不通過“逃課”等方式來擠時間勤工儉學(xué)，這為他們的學(xué)習(xí)帶來了影響。

三、構(gòu)建獨立學(xué)院心理助困和經(jīng)濟(jì)助困相結(jié)合的貧困學(xué)生資助方法

從獨立學(xué)院的層面，由前文分析可知，獨立學(xué)院的貧困學(xué)生需要承受比普通高等院校貧困生更大的各種壓力，讓其更容易產(chǎn)生心理問題。獨立學(xué)院應(yīng)該更加把資助效率和公平性保證的前提下，把經(jīng)濟(jì)補償和心理獎勵相結(jié)合在一起，解決好貧困生的生活、生存和發(fā)展的不同層次的問題。獨立學(xué)院需要更加關(guān)注貧困學(xué)生的心理健康狀況，除了提供更多的物質(zhì)上的資助，還要提供更多必要的心理疏導(dǎo)。首先每一個貧困生可能有著不一樣的特殊背景、家境，因此獨立學(xué)院需要對各個貧困學(xué)生都設(shè)立一個專門的檔案，并設(shè)置專門針對貧困學(xué)生的心理咨詢師，讓貧困學(xué)生從內(nèi)心里感到安全，并愿意說出自己目前面臨的問題。其次，獨立學(xué)院還需要在教學(xué)計劃中加入更多的心理健康課程，這更是可以惠及所有學(xué)生的一項舉動，通過課程，讓貧困學(xué)生能掌握消除心理障礙的方法，讓他們明白貧困只是暫時的，通過自己的努力，完全可以與普通同學(xué)在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、社交。此舉能更大可能地消除獨立學(xué)院貧困學(xué)生的自閉和孤僻等心理特征。再次，可以請接受過資助的貧困畢業(yè)生再次進(jìn)入校園內(nèi)為貧困生講述自己的奮斗經(jīng)歷，激發(fā)他們熱愛生活的斗志，提高他們戰(zhàn)勝暫時困難的決心。最后，是希望獨立學(xué)院的思想政治輔導(dǎo)員能給予貧困學(xué)生更多的關(guān)心，發(fā)揮校園文化建設(shè)的作用，減輕貧困學(xué)生的心理壓力，讓其身心健康成長。

從家長層面，應(yīng)該理解獨立學(xué)院作為獨立辦學(xué)的一個民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)，但獨立承擔(dān)辦學(xué)經(jīng)費，收取學(xué)生的學(xué)費是合情合理，因此對于貧困生在獨立學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，應(yīng)配合學(xué)校的貧困生資助方法，適當(dāng)從心理上緩解學(xué)生的壓力，保證貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

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