王熙

摘要：小學(xué)音樂(lè)教育可以開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力、緩解學(xué)習(xí)壓力、促進(jìn)心里健康等，對(duì)小學(xué)生有重要的意義和作用。但目前，我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育還存在多種問(wèn)題，影響著小學(xué)生的音樂(lè)教育。本文通過(guò)對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，提出一些對(duì)策，旨在解決其問(wèn)題，提高我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育水平。

關(guān)鍵詞：我國(guó)小學(xué)；音樂(lè)教育；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）06-0212-01

音樂(lè)教育是我國(guó)素質(zhì)教育的一部分，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)育有著重要的意義，但我國(guó)在小學(xué)音樂(lè)教育方面存在不受重視、音樂(lè)教育資源短缺、實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展不平衡等問(wèn)題，必須要通過(guò)提高小學(xué)音樂(lè)教育的地位、加強(qiáng)音樂(lè)教育資源的投入、因地制宜的開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)等對(duì)策來(lái)解決這些問(wèn)題，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育存在的問(wèn)題

1.音樂(lè)教育在小學(xué)教育中不受重視。小學(xué)音樂(lè)教育不受重視是我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育存在的主要問(wèn)題，在我國(guó)的小學(xué)教育中每周只有一節(jié)音樂(lè)課，而且存在經(jīng)常被占用的情況，甚至是有些教學(xué)條件較差的學(xué)校不開(kāi)設(shè)音樂(lè)教育課，嚴(yán)重影響著小學(xué)生的音樂(lè)教育。造成這種情況的原因主要有兩個(gè)，首先，受傳統(tǒng)思想的影響，小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，也只看重小學(xué)生的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，普遍認(rèn)為過(guò)多的學(xué)習(xí)音樂(lè)，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)；其次，我國(guó)教育部門沒(méi)有把音樂(lè)納入普通教育的考評(píng)范圍，不足以引起學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的重視。

2.小學(xué)音樂(lè)教育資源短缺。由于教學(xué)條件的限制和學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育不夠重視，導(dǎo)致我國(guó)小學(xué)在音樂(lè)教育方面缺少教育資源，也阻礙著小學(xué)開(kāi)展音樂(lè)教育課程，就目前情況來(lái)看，我國(guó)小學(xué)主要在音樂(lè)專業(yè)教師和音樂(lè)教育用品方面較為缺乏。在師資方面，我國(guó)小學(xué)專業(yè)音樂(lè)教師較少，為了彌補(bǔ)師資的缺陷，很多學(xué)校的音樂(lè)教師都由其它學(xué)科的教師代教。在音樂(lè)教學(xué)用品方面，缺乏必要教學(xué)設(shè)備，例如，缺乏鋼琴、電子琴、口琴等教學(xué)設(shè)備。導(dǎo)致很多音樂(lè)教師只能教學(xué)生唱些簡(jiǎn)單的歌曲，把音樂(lè)教育課變?yōu)閷W(xué)習(xí)唱歌的課程，也降低了音樂(lè)教育的質(zhì)量。

3.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法存在不合理的情況。在教學(xué)內(nèi)容上，由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，理解能力有限，但有些音樂(lè)教師播放一些名曲作品給學(xué)生欣賞，很顯然，這已超出了小學(xué)生的理解、學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生難以理解音樂(lè)內(nèi)涵。反之，有些音樂(lè)教師只是挑選一些簡(jiǎn)單的歌曲教學(xué)生唱，久而久之讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè)教育就是學(xué)習(xí)唱歌的，并產(chǎn)生懈怠感。在教學(xué)方法上，由于音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)間有限，音樂(lè)教師很少給學(xué)生講解音樂(lè)本質(zhì)內(nèi)涵和意義，只是用機(jī)械的方法來(lái)教育學(xué)生。

4.實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展不平衡。由于我國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一，對(duì)我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育實(shí)踐教育的平衡性產(chǎn)生很大的影響，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)校會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常接受音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)。在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，還會(huì)出現(xiàn)缺乏音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)器材，學(xué)生很少有實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，充其量也只是在節(jié)日開(kāi)展一些合唱比賽。

二、解決我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育問(wèn)題的對(duì)策

1.提高小學(xué)音樂(lè)教育的地位。若想提高學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育的重視度，就必須提高小學(xué)音樂(lè)教育的地位，引起社會(huì)各界的重視。首先，我國(guó)教育部門要強(qiáng)化和提高音樂(lè)教育的地位，督促學(xué)校做好音樂(lè)教育工作；其次，學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，講解音樂(lè)教育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)的教育理念，樹(shù)立正確的音樂(lè)價(jià)值觀，以便支持學(xué)校開(kāi)展的音樂(lè)教育課程。

2.加強(qiáng)音樂(lè)教育資源的投入。教育資源是學(xué)校做好教育工作的關(guān)鍵，所以，我國(guó)教育部門在重視小學(xué)音樂(lè)教育的同時(shí)，也要加強(qiáng)音樂(lè)教育資源的投入，才能起到良好的教育效果。首先，要加強(qiáng)師資的投入，教育部門要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)專業(yè)音樂(lè)教師進(jìn)入小學(xué)從事音樂(lè)教育工作，并提高其工作待遇和改善工作環(huán)境保證其工作的穩(wěn)定性；其次，針對(duì)我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育方面普遍缺乏教學(xué)器材的情況，各地政府要加強(qiáng)資金投入，幫助學(xué)校購(gòu)買其教學(xué)用品、器材，保障小學(xué)音樂(lè)教育的順利進(jìn)行。

3.合理的開(kāi)展課堂教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量主要是看課堂教學(xué)是否合理、有效。所以，音樂(lè)教師不僅要依據(jù)教學(xué)大綱選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，還要讓所選的教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性。在教學(xué)方法上，不能因?yàn)檎n堂時(shí)間短而機(jī)械的進(jìn)行教學(xué)，而是要合理的設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，進(jìn)行有層次的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)其內(nèi)容的同時(shí)，也能理解內(nèi)容所具有的本質(zhì)意義。

4.因地制宜的開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)。音樂(lè)學(xué)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，針對(duì)我國(guó)各地區(qū)小學(xué)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展不平衡的問(wèn)題，地區(qū)經(jīng)濟(jì)較差的學(xué)校要因地制宜的設(shè)置實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使實(shí)踐活動(dòng)呈現(xiàn)多元化，例如，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展各類音樂(lè)方面的比賽活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的同時(shí)設(shè)計(jì)一場(chǎng)音樂(lè)活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生課下向家長(zhǎng)演唱等實(shí)踐教學(xué)，都可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。