馬紹良

摘要：班主任是學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)施者，又是班級(jí)管理的組織者，其工作的好壞直接關(guān)系到教師和學(xué)校的聲譽(yù)，更關(guān)系到學(xué)生的成長和成才。尤其是高中的班主任，面對(duì)的是人生觀、價(jià)值觀正在形成之中的青少年，班主任工作的成敗更是關(guān)系到國家的未來。因此，高中班主任在班級(jí)常規(guī)管理工作中更應(yīng)注重技巧和方法，講究策略。

關(guān)鍵詞：班主任；高中；注重；技巧；方法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0010-01

1.了解學(xué)生的內(nèi)心世界，溝通與學(xué)生的情感

了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這是教師進(jìn)行思想教育工作的重要一環(huán)。只有了解學(xué)生的思想，老師在教育教學(xué)中才有針對(duì)性，做到有的放矢。這就要求老師要更多地接觸學(xué)生，在接觸過程中隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行思想教育工作。尤其是后進(jìn)生，他們往往基礎(chǔ)不扎實(shí)，思想不上進(jìn)；無心上學(xué)，無組織、無規(guī)律；是非標(biāo)準(zhǔn)顛倒，沒有正確的道德感，但是重感情，講義氣。利用他們的這些特點(diǎn)，不要和他們?cè)斐筛星樯系膶?duì)立，讓他們體會(huì)到善意。尊重他們的自尊心，點(diǎn)燃他們的自信心、上進(jìn)心。當(dāng)他們出現(xiàn)或再次出現(xiàn)劣跡時(shí)，不簡單粗暴，一方面要嚴(yán)肅指出危害，甚至給予一些恰當(dāng)?shù)奶幏?；另一方面又啟發(fā)他們思考一些問題，以情感來與學(xué)生溝通。

2.幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，促進(jìn)教學(xué)成績穩(wěn)步提高

理想是人們對(duì)未來事物的向往或希望，是經(jīng)人生奮斗有實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。崇高的理想具有超常的鼓舞力，它像一只不斷催動(dòng)人們與困難作斗爭的號(hào)角；它以難以言狀的力量影響著人的一生，使人的生命更有價(jià)值。可以設(shè)想，如果一個(gè)人做一天和尚撞一天鐘，無所事事，將來怎能有所作為？來我們學(xué)校讀書的學(xué)生，都是經(jīng)過三次篩選過后的。作為農(nóng)村普通高中，能夠高考成績連續(xù)八年穩(wěn)居全市第一的好成績，其中之一是我們做了大量理想教育工作。現(xiàn)在的高中學(xué)生都出生和成長在改革開放的東風(fēng)中，大多數(shù)過的是養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，接觸的多是美好的人和事，對(duì)過去艱苦歲月不僅沒有親身體驗(yàn)過，就是聽起來也覺得陌生。他們不只是對(duì)祖國的前途、人類的命運(yùn)缺乏考慮，就是對(duì)自己的前途也沒有認(rèn)真地作過思考。比如對(duì)于一個(gè)青少年應(yīng)該怎樣走向未來，在前進(jìn)道路上會(huì)碰到什么困難，應(yīng)該有怎樣戰(zhàn)勝困難的思想準(zhǔn)備，應(yīng)該怎樣回報(bào)祖國、社會(huì)、回報(bào)人民，缺乏思想準(zhǔn)備，甚至有一些青少年，由于缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)不用功，工作不勤奮，做一天和尚撞一天鐘，得過且過?；诖爽F(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育顯得非常必要。它關(guān)系到年輕一代的成長問題，也關(guān)系到21世紀(jì)祖國的接班人能否挑大梁的問題。因此，我在教育中不斷在這方面作努力，教育教學(xué)工作收到事半功倍效果。我每年帶領(lǐng)的班學(xué)風(fēng)好、紀(jì)律強(qiáng)、成績提高大，從來沒有出現(xiàn)任何大小事故，好人好事層出不窮，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。

3.多設(shè)參謀助手，教養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級(jí)缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手的關(guān)系。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級(jí)負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。用民主管理的方法，利于班級(jí)的管理。在高中班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選工作。在選舉班干部之前，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范作用。他們?cè)诎嗉?jí)各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作各級(jí)主動(dòng)，班級(jí)管理有聲有色。

4.細(xì)化管理，常抓不懈

細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤高中班主任不能聽之任之，不管不問，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學(xué)生推到老師的對(duì)立面。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠懇、真誠的話語打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們，往往會(huì)取得事半功倍的效果。此外，當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時(shí)，當(dāng)學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng)時(shí)，熱心為同學(xué)服務(wù)時(shí)，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校組織籃球比賽、作文比賽時(shí)，班主任都要給予表揚(yáng)，給予鼓勵(lì)。量化管理極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念、競爭意識(shí)，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。對(duì)于班級(jí)管理工作，高中班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持"鍥而不舍，金石可鏤"的態(tài)度，堅(jiān)持、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各各方面，長期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕。如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高、完善。