黎明霞

摘要：自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生必須具備的素質(zhì)，是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。文章以初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，就如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0108-01

在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該始終以中學(xué)生為中心，培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們形成良好的學(xué)習(xí)心理狀況。教師要激發(fā)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使中學(xué)生學(xué)會(huì)"學(xué)習(xí)"，主動(dòng)探索知識(shí)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。

1.建立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

在以往的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，主要是跟從授課教師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行的，并沒(méi)有自己相應(yīng)具體和針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的自主性，這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)能力水平的培養(yǎng)提高和英語(yǔ)課堂教學(xué)都是十分不利的，所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生建立自主的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自主學(xué)習(xí)效率，比如每天給自己規(guī)定記多少個(gè)單詞，多久進(jìn)行一次知識(shí)復(fù)習(xí)等等。學(xué)生在制定與建立相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃的時(shí)候，可以選擇是長(zhǎng)期的還是短期的，總之要根據(jù)具體的學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行建立與制定。例如，學(xué)生在進(jìn)行初中英語(yǔ)課本的單詞記憶學(xué)習(xí)中，對(duì)于inventor和inventor擴(kuò)展相關(guān)單詞invent、invention、inventory等的掌握識(shí)記的過(guò)程中，就可以使用較為靈活記憶單詞的方式來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)短期識(shí)記目標(biāo)計(jì)劃的制定，達(dá)到掌握識(shí)記單詞以及釋義的目的。

2.重視課堂英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣

初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，要讓學(xué)生很自然地接受教學(xué)內(nèi)容，這樣就需要在課堂教學(xué)中設(shè)置富有感染力的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，建立學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組，要讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行探討和激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以加入英美文化與跨文化比較，這樣能打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)的新思維激發(fā)他們迸發(fā)出智慧的火花，也可以使用一些與生活實(shí)際接近的英語(yǔ)常識(shí)、諺語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)等內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)應(yīng)用，這樣既能幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)又增加了其對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇心與趣味性。

3.幫助中學(xué)生確立信心，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行幫助，使他們樹(shù)立自信心，和正確的自我意識(shí)的形成。第一，教師要對(duì)教學(xué)情境的創(chuàng)建的加強(qiáng)，進(jìn)行有側(cè)重、分層次，不拘束的，既對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)了，又讓都有機(jī)會(huì)參與的分不同層次的學(xué)生參與，使他們每個(gè)人都可以體會(huì)到成功，從而確立自信心；第二，教師應(yīng)該對(duì)授課水平和指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法不斷提高，達(dá)到導(dǎo)入課題，新穎別致，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法，對(duì)啟發(fā)性的點(diǎn)撥強(qiáng)，應(yīng)該細(xì)心地創(chuàng)造中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的氣氛。另外，教師應(yīng)該要調(diào)節(jié)師生關(guān)系，師生情感要融洽，使中學(xué)生大膽放開(kāi)和大膽探索，主動(dòng)地追求知識(shí)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和理想教育，運(yùn)用一些時(shí)代的學(xué)習(xí)典范，來(lái)引起中學(xué)生強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而來(lái)培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是高中英語(yǔ)乃至大學(xué)英語(yǔ)的基石，只有學(xué)好初中英語(yǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，才能在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中游刃有余。自主學(xué)習(xí)貫徹了素質(zhì)教育中提出的"學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體"的要求，將學(xué)生擺在教學(xué)的主體地位，教師起到引導(dǎo)作用，通過(guò)多種教學(xué)途徑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其積極性，從而起到提高教學(xué)效果的作用。

5.引導(dǎo)中學(xué)生要弘揚(yáng)個(gè)性，加強(qiáng)對(duì)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成

教師應(yīng)該具有更加精湛的教學(xué)藝術(shù)，引導(dǎo)合理性，點(diǎn)撥要及時(shí)，思維得到激發(fā)，準(zhǔn)確保護(hù)中學(xué)生逐漸培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的目的，同時(shí)在傳授知識(shí)的英語(yǔ)教師，要啟發(fā)思想導(dǎo)入疑問(wèn)，指引中學(xué)生積極思考，對(duì)中學(xué)生掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)方法進(jìn)行推動(dòng)，最后使中學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)，使其主體作用得以發(fā)揮。"方法的掌握更重要多比具體知識(shí)的掌握"這點(diǎn)要記住，還有"方法的掌握的實(shí)現(xiàn)必須在主體性中實(shí)現(xiàn)"。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該盡可能地運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，對(duì)對(duì)話(huà)表演、小組討論、適當(dāng)?shù)睦首x背誦緊湊安排，促進(jìn)中學(xué)生能夠自主地說(shuō)、讀、寫(xiě)，培養(yǎng)說(shuō)、讀、寫(xiě)的好習(xí)慣。由此同時(shí)，中學(xué)生需要培養(yǎng)根據(jù)上下文來(lái)推測(cè)一些詞語(yǔ)在這個(gè)句子中的詞義的習(xí)慣，因?yàn)橹袑W(xué)生擁有了一種好習(xí)慣是閱讀中處理好單詞，這樣就能降低課外閱讀難度，迅速提高了閱讀的能力。

綜上所述，作為初中英語(yǔ)教師，應(yīng)該想方設(shè)法地增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，在科學(xué)引導(dǎo)中掌握方法，在長(zhǎng)期訓(xùn)練中形成習(xí)慣。

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