更藏吉

摘要：素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；策略

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0220-01

1.注重做學(xué)生的思想工作

曾幾何時(shí)，看著學(xué)生一雙雙虔誠(chéng)的眼睛，突然發(fā)現(xiàn)自己還挺有口才的，講起大道理來頭頭是道。同學(xué)之間沒有打架斗毆；學(xué)生沒有完不成作業(yè)的；衛(wèi)生主動(dòng)清掃干凈……這是我曾教過的一個(gè)班級(jí)，去年我接過了現(xiàn)在教著的四年級(jí)，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，一切工作還得從思想抓起，可我一做思想工作，卻發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特調(diào)皮的男生不是說話就是做小動(dòng)作，我說不到五分鐘，就被打斷了好幾次；還有幾個(gè)，從他們的眼神中可以看出，我說的他們根本就不信。我自以為是成功的經(jīng)驗(yàn)在他們身上失靈了，他們調(diào)皮搗蛋，頻繁違反紀(jì)律，有那么五六個(gè)同學(xué)每次家庭作業(yè)都完不成，上課走神聽課質(zhì)量差，家庭作業(yè)一塌糊涂，不誠(chéng)實(shí)，說謊現(xiàn)象較嚴(yán)重……明明是思想出了問題，我卻有"理"說不通。我想：要想改變他們，還的從思想上下手，從內(nèi)心深處下手。我充分利用班級(jí)后墻上的黑板，在黑板上寫道：同學(xué)們：你們的進(jìn)步，是老師最大的期盼；你們的成功，是老師最大的心愿；你們的快樂，是老師最大的快樂；老師愿用愛心澆灌你們，用耐心滋潤(rùn)你們，愿你們個(gè)個(gè)成長(zhǎng)為參天大樹，愿你們個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光！認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)好一點(diǎn)兒也不難！老師愿你們?cè)絹碓絻?yōu)秀！

當(dāng)我再上課時(shí)，我說，我有話要對(duì)大家說，請(qǐng)大家面朝后，就這樣，我一遍遍地發(fā)自內(nèi)心地讀給他們聽，一遍遍地想感動(dòng)他們，那一節(jié)課真的見效了，調(diào)皮的暫時(shí)靜了下來，好走神的也暫時(shí)集中了精力……他們終于懂得了我的良苦用心。

2.班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手"。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

3.以強(qiáng)化學(xué)規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

4.重視非智力因素的培養(yǎng)

全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)是班主任義不容辭的職責(zé)，而在諸多素質(zhì)的培育中，班主任不可忽視的一行重要素質(zhì)，就是思想品德、意志毅力、興趣性格等非智力因素的培養(yǎng)。因?yàn)樗麄兪桥囵B(yǎng)其它素質(zhì)的前提和條件，是成才的關(guān)鍵。教育改革家魏書生曾說過"一個(gè)人可以不考上大學(xué)，可以不具備高深的知識(shí)，但不可以不具備良好的品德，沒有良好的品德，難以有大的作為，即使僥幸當(dāng)上了省長(zhǎng)、部長(zhǎng)、科學(xué)家，也會(huì)為個(gè)人的繩頭小利斤斤計(jì)較，爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，耽誤國(guó)家和人民的事業(yè)，有了良好的品德，即使種田做工，也會(huì)成為優(yōu)秀的農(nóng)民工人，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。"

班主任不但要利用課余時(shí)間，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)水平；還應(yīng)多與其他教師溝通，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的工作熱情。時(shí)時(shí)警告自己戒驕戒躁，時(shí)時(shí)鞭策自己勿生怠惰之心。班主任的工作是艱苦的，但它的作用卻是非常重要的。在今后的班級(jí)工作中，我還會(huì)不斷探索不斷總結(jié)，讓自己的工作水平"百尺竿頭，更進(jìn)一步"。

由此可見，思想品德是成才的先決條件，成"才"必先成"人"。意志能力是成才的重要保證，愛因斯坦的成功、二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的騰飛便是有力證明。豁達(dá)性格是成才的必要條件。班主任必須重視非智力因素的培養(yǎng)，他是素質(zhì)教育的內(nèi)容，是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，只有這樣，學(xué)生才能成為高素質(zhì)人才。