淺談集體備課對新教員的作用與意義

李本雄?劉俊?楊丹

摘 要：部隊(duì)院校改革，進(jìn)入了大量的新的文職人員從事教學(xué)工作，為使這些新教員能快速進(jìn)入教師角色，擔(dān)負(fù)起教學(xué)任務(wù)，培訓(xùn)方式有很多，集中短期培訓(xùn)、新教員授課比賽、集體聽課講評、集體備課等方式，而從教員授課能力提高的可持續(xù)性來講，集體備課具有很重要的優(yōu)勢，而集體備課這個(gè)環(huán)節(jié)往往被我們忽視，沒有重視起來，本文就淺談下集體備課對新教員的作用與意義。

關(guān)鍵詞：集體備課 新教員

近幾年，隨著部隊(duì)院校的改革，我校招進(jìn)了大量的文職人員從事教學(xué)工作，這些青年教師精力充沛、學(xué)歷層次較高、工作熱情高，但經(jīng)驗(yàn)不足，對士官教育規(guī)律掌握不準(zhǔn)確，為此我校也采用了集中短期培訓(xùn)，新教員教學(xué)比賽，聽查課講評、集體備課等多種形式和途徑為新教員提供鍛煉成長的舞臺，來提高新教員授課能力，在這過程中，集體備課環(huán)節(jié)沒有被重視，落實(shí)的不夠，為了讓這些新教員盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)能夠傳承下去，讓新教員盡快融入到士官教育中來，本文將從集體備課這個(gè)重要環(huán)節(jié)來淺談對新教員培訓(xùn)的作用、形式與意義。

一、集體備課對新教員培訓(xùn)的作用

集體備課就是在實(shí)施課堂教學(xué)或?qū)嵱?xùn)操作課前，把教研室教相同專業(yè)的教學(xué)人員教師組織在一起，共同研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)思路、教學(xué)對象、教學(xué)場地以及教學(xué)中存在的問題等多個(gè)方面來共同剖析教材，共同分析學(xué)情，共同研究教學(xué)思路，共同制定教學(xué)基本目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)等教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)。集體備課可以為教師搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。對于新教員來說，更有一種“精中扶貧”的感覺，針對性強(qiáng)，涉及到他具體授課的內(nèi)容與對象，切實(shí)感受備課的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)能力。因此集體備課對新教員有以下不可替代的作用。

第一通過集體備課達(dá)到人人參與，每個(gè)人都會精心準(zhǔn)備，每個(gè)人都發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，最后大家討論，形成授課思路。然后教員再根據(jù)自己的特點(diǎn)，自己學(xué)生的情，加以修改，形成既有共性、又有個(gè)性的備課模式。而新教員從事教育時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，通通過全程參與老教員面對面交流，并可以說出自己的相法，老教員可以給予指導(dǎo)與認(rèn)可，達(dá)到傳幫帶的作用，讓新教員盡快成長起來，這對新教員授課能力培訓(xùn)模式來說，是具有不可替代的作用。

第二集體備課真正集中了各位教員的教學(xué)智慧，取長補(bǔ)短，為促教師“共同富?！贝箝_方便門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長，對于新上崗的教員更是提供了難得的“教學(xué)藍(lán)本”，引領(lǐng)新教員早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教員在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

第三士官院校主要培養(yǎng)裝備維修人才，裝備更新快，加上近幾年來教學(xué)改革步伐大，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式逐漸替代原來的教學(xué)內(nèi)容驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，要求教員要更新教學(xué)理念與教學(xué)手段與方法，個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后，力不從心，而新教員精力充沛、學(xué)歷層次較高、對新的教學(xué)手段掌握的快，可以通過集體備課，結(jié)合老教員的經(jīng)驗(yàn)與新教員的先進(jìn)教學(xué)方式相結(jié)合，達(dá)到相互取長補(bǔ)短，推陳出新，同時(shí)也提高的新教員的工作熱情，適應(yīng)新時(shí)代、新課程的改革要求。

第四集體備課有利于增強(qiáng)教員間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍。新的院校改革要求自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教員。通過集體備課，教員間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促學(xué)校的教科研氛圍。通過集體備課可以很好提高新教員的教科研水平，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

二、集體備課的形式

第一從制度上建全集體備課的總體要求與規(guī)劃

現(xiàn)階段我校對集體備課還沒有通一的安排，主要是由備教研室根據(jù)需要來要求，因此堅(jiān)持的夠好、持續(xù)性不強(qiáng)，因此從制度上教務(wù)處可以在每周規(guī)定一個(gè)具體的時(shí)間來要求各教研室集體備課，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)思路與方法等方面給予指導(dǎo)性的意見，同時(shí)加強(qiáng)檢查，為防止流于形式，各級領(lǐng)導(dǎo)也要參與其中，在集體備課時(shí)間內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)像聽查課一樣，隨機(jī)的走進(jìn)教研室，全程參與指導(dǎo)。

第二從集體備課的方式上來加強(qiáng)集體備課的效果

每周一次集中集體備課，不是簡單的讓教中在一起議一議、聊一聊這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與形式，而是教研室要做好謀劃，要提前定一位教員作為主講人，主講一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、授課思路、有授課的手段與方法。集體備課的時(shí)間里，要求同科教研室人員人人參與，每人都要提前精心準(zhǔn)備，然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議與新的手段與方法，最后大家討論，形成授課思路。教員自己再根據(jù)自己的特點(diǎn)，自己學(xué)生的學(xué)情，加以修改，形成既有共性、又有個(gè)性的備課模式。然后推選一名教員，通過一周的準(zhǔn)備，在下次集體備課時(shí)，來講示范課，把上次集體備課的效果展現(xiàn)出來，然后再來議課，分析優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，這樣的集體備課達(dá)到了計(jì)劃、施實(shí)、落實(shí)、反饋的效果，從真正意義上形成集體備課的目的。

三、集體備課的意義

第一通過集體備課可以避免教員個(gè)人單打獨(dú)斗，“智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得，特別在新的課改下，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用，集體備課為教員們提供了一個(gè)互相交流的平臺，教員之間的交流，可以很好的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們新老教員自身素養(yǎng)的提高。

第二能較好地落實(shí)部隊(duì)院校的課改要求.畢竟課改施行的時(shí)間不長，有些教員尤其是新教員經(jīng)驗(yàn)不足不能更好地落實(shí)課改要求.集體備課年老幫助年輕教員盡快的成長起來。擔(dān)負(fù)起教學(xué)的重?fù)?dān)。

第三集體備課有利于增強(qiáng)教員間的合作意識，凝聚教員的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)員，也同樣適用于教員。通過集體備課，教員間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。

總之搞好集體備課才能整體提高教學(xué)質(zhì)量，通過集體備課可以更好、更快、更準(zhǔn)的幫助新教員提高教學(xué)，更快的適應(yīng)軍械士官這個(gè)教學(xué)崗位，一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿院，通過集體備課，讓軍械士官教育瞄準(zhǔn)戰(zhàn)場、聚焦打贏、服務(wù)部隊(duì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的軍械維修士官人才。

作者簡介

李本雄，男，教育碩士 ，講師，研究方向：電工學(xué)教學(xué)及研究