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      植入社會(huì)學(xué)名詞素材,成就議論文寫作深度

      2018-05-07 09:08:38吳建興
      作文與考試·高中版 2018年11期
      關(guān)鍵詞:沙丁魚鯰魚檸檬

      吳建興

      就議論文寫作而言,最重要的是對(duì)于現(xiàn)象有所分析,能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。但很多考生往往缺乏這種強(qiáng)大的邏輯思維,因此在備考過程中能夠關(guān)注到心理學(xué)或社會(huì)學(xué)方面的相關(guān)名詞這一類特殊素材,就能夠直接利用現(xiàn)成的研究成果,將現(xiàn)象與分析都“植入”作文中,不但能成就作文深度,還能帶來小眾的陌生化效果,使文章從陳詞濫調(diào)中脫穎而出。

      名詞在線:甜檸檬心理

      【名詞解釋】

      伊索寓言中有個(gè)故事講有只狐貍原想找些可口的食物,但遍尋不著,只找到一只酸檸檬,于是只能將就吃檸檬。這實(shí)在是一件退而求其次的選擇,可它卻說:“這檸檬是甜的,正是我想吃的。”這種只能得到檸檬就說檸檬甜的自我安慰現(xiàn)象,就叫“甜檸檬心理”。

      【名家范本】

      心理研究表明,面對(duì)生活中的挫折,人的心理會(huì)有一個(gè)自動(dòng)保護(hù)機(jī)制在起作用,即是將不良刺激轉(zhuǎn)化為良性刺激,藉此度過難關(guān)。常見的心理防御機(jī)制有合理化、壓抑、選擇性遺忘、幽默、升華等等。在斯德哥爾摩綜合癥中,體現(xiàn)更多的則是合理化。這種傾向主要分兩類:一是“酸葡萄”,二是“甜檸檬”。如果狐貍吃不到葡萄,就說葡萄是酸的,如果只能得到檸檬,就說檸檬是甜的,于是不為此感到苦惱。

      娜塔莎同時(shí)選擇了二者。一方面,既然沒有在外面生活,外面也就沒有什么好羨慕的,因?yàn)橥饷嬗小皭毫?xí)”,也有“壞朋友”;另一方面,既然已經(jīng)被綁架了,如果在認(rèn)知中更多地強(qiáng)化悲慘境遇的觀念,無疑會(huì)加深自己的痛苦。如果把被綁架的事實(shí)理解為沒那么糟甚至還不錯(cuò),會(huì)降低內(nèi)心焦慮和恐懼等負(fù)性情緒。(熊培云《人質(zhì)為什么愛上綁匪》)

      【速用片段】

      有人說“酸葡萄心理”是虛偽的矯飾,“甜檸檬心理”是浮夸的自欺,或許都有一定的道理,但我想說的是,如果這兩種心態(tài)把握在一定范圍內(nèi),尤其在遭遇創(chuàng)傷的時(shí)候,對(duì)個(gè)人的心理是有強(qiáng)大治愈作用的。而且,相較之下,“甜檸檬”的正向激勵(lì)要比“酸葡萄”的負(fù)面抱怨更有意義。

      其實(shí),蘇格拉底就是一個(gè)深諳“甜檸檬心理”的哲人。他曾經(jīng)和許多朋友一起住在一間小屋子里,與其說是“住”,不如說是“擠”,生活條件十分艱苦。然而,蘇格拉底并沒有為自己的處境感到不滿,因?yàn)樗J(rèn)為,能有許多朋友與自己一起交流是一件非常令人開心的事。正是因?yàn)橛辛酥愠返男膽B(tài),他才能在艱苦的環(huán)境中尋求到精神上的快樂。

      不久之后,他的朋友們都搬走了,房屋里只剩下他孤零零的一個(gè)人。蘇格拉底仍然生活得很快活,人們很不理解。蘇格拉底這樣回答道:“有這么多本書陪伴著我,他們就像老師一樣,我也可以隨時(shí)向他們請(qǐng)教,又有什么令我不開心的呢?”面對(duì)朋友的離去,面對(duì)孤單,蘇格拉底依舊保持著樂觀的心態(tài)。

      時(shí)間又過了幾年,蘇格拉底搬了家,住在一樓,在別人看來,這里陰暗潮濕、又吵又鬧,然而他卻十分滿足,因?yàn)橐粯浅鲩T做什么事都很方便。后來,搬到高樓上的他也沒有因此而失落,他再一次從中找到了高樓層的優(yōu)點(diǎn)——安靜、光線好、上下樓鍛煉身體。不管身處高樓還是蝸居一樓,蘇格拉底總是能夠從它所處的環(huán)境當(dāng)中找到一只“甜檸檬”,樂享生活,不得不說這其實(shí)是一種超然的智慧。(高越)

      名詞在線:破窗效應(yīng)

      【名詞解釋】

      美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家菲利普·津巴多1969年進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),他找來兩輛一模一樣的汽車,把其中的一輛停在加州帕洛阿爾托的中產(chǎn)階級(jí)社區(qū),另一輛停在相對(duì)雜亂的紐約布朗克斯區(qū)。停在布朗克斯的那輛,他把車牌摘掉,把頂棚打開,結(jié)果當(dāng)天就被偷走了。而放在帕洛阿爾托的那輛,一個(gè)星期也無人理睬。后來,辛巴杜用錘子把那輛車的玻璃敲了個(gè)大洞。結(jié)果呢,僅僅過了幾個(gè)小時(shí),它就不見了。

      以這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳提出了一個(gè)“破窗效應(yīng)”理論:如果有人打壞了一幢建筑物的窗戶玻璃,而這扇窗戶又得不到及時(shí)維修,別人就可能受到某些示范性的縱容去打爛更多的窗戶。久而久之,這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺,結(jié)果在這種公眾麻木不仁的氛圍中,可能將會(huì)有破壞者破壞更多的窗戶。最終他們甚至?xí)J入建筑內(nèi),如果發(fā)現(xiàn)無人居住,也許就在那里定居或者縱火,導(dǎo)致更多犯罪行為滋生。

      【名家范本】

      有人嘗試從法律上給起哄行為治罪。自殺事件的現(xiàn)場(chǎng)起哄者,涉嫌教唆或慫恿罪,其構(gòu)成了故意殺人罪的主觀要件,即明知自己的行為會(huì)發(fā)生他人死亡的危害后果,并且希望或者放任這種結(jié)果的發(fā)生。而哄搶則有更現(xiàn)成的法律,但事實(shí)上真要治罪的話,4000元以上、組織30人以上、軍用物資等等限定,足以排除絕大多數(shù)貨車哄搶者。

      但你搶東西、慫恿別人自殺總得給點(diǎn)說法吧,比如說刑事拘留或行政拘留,但到目前為止,沒有聽說過,似乎一切發(fā)生了也就發(fā)生了。

      所以這里必須引入一個(gè)“破窗效應(yīng)”的概念。按美國(guó)政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳的觀察,在一個(gè)街區(qū),如果一扇窗戶被打破而沒有人干預(yù),接下來會(huì)有更多的窗戶被打破。比如在貨車哄搶事件中,地上的第一件東西被搶了,沒有人制止,接下來就是一哄而上了。

      其實(shí),如果以更廣闊的視野來觀察,“破窗效應(yīng)”可以應(yīng)用于更多“道德崩壞”事件的司法原因,起哄自殺無人治罪,哄搶公私財(cái)物無人治罪,等于法律的城墻被砸開了破洞,宵小無賴紛紛趁虛而入。

      對(duì)隨機(jī)的、突發(fā)的群體性道德崩壞事件,以更嚴(yán)密、更嚴(yán)厲的法律予以阻嚇和懲戒一定會(huì)有效果,但與此同時(shí),我們特別要注意分析解決此類事件社會(huì)層面的深層次原因,防范更廣大人群社會(huì)價(jià)值觀“破窗效應(yīng)”的發(fā)生。(沈月明《哄搶大貨車和“破窗效應(yīng)”》)

      【速用片段】

      前些天在網(wǎng)上看到一個(gè)報(bào)道:一位美國(guó)女教師因?yàn)榘嗌?8名學(xué)生抄襲網(wǎng)絡(luò)的生物作業(yè)給他們成績(jī)?nèi)颗袨榱惴?,還警告他們將會(huì)面臨留級(jí)的危險(xiǎn)。家長(zhǎng)聽到后向?qū)W校要求讓女教師重判成績(jī)。在學(xué)校和家長(zhǎng)的重壓下,女教師嚴(yán)詞拒絕并憤然辭職。這件事引起了社會(huì)的重大反響,甚至有企業(yè)要這份學(xué)生的名單,并表示今后不錄用他們。

      僅僅因?yàn)閷W(xué)生們一次抄襲作業(yè)而如此大動(dòng)干戈,這位女老師真的是小題大做嗎?細(xì)細(xì)想來其實(shí)不然。雖然是一次小小的作業(yè),但假如任由這種小惡發(fā)展下去,也許會(huì)給這社會(huì)帶來極大的不良影響。

      這種說法并不是空穴來風(fēng),有學(xué)者曾提出“破窗效應(yīng)”的理論:房子如果窗戶破了,沒有人去修補(bǔ)一下,隔不久,其他的窗戶也會(huì)莫名其妙地被人打破。一面墻,如果出現(xiàn)涂鴉但沒有被清洗,不久之后,會(huì)有其他涂鴉出現(xiàn)。這意在說明,一個(gè)不好的現(xiàn)象會(huì)帶動(dòng)或誘發(fā)其他更多類似的不良現(xiàn)象的產(chǎn)生。如果不及時(shí)制止,對(duì)它熟視無睹,便會(huì)縱容它的蔓延,由現(xiàn)象逐漸演變?yōu)轱L(fēng)氣,最后可能會(huì)成為整個(gè)社會(huì)或國(guó)家的標(biāo)志。

      就拿我們現(xiàn)處的社會(huì)來講,某某官員貪污受賄金額令人咋舌;某某豆腐渣工程的建筑物不牢固突然坍塌導(dǎo)致人員傷亡;某某品牌食物質(zhì)檢不合格引起人們身體不適應(yīng)……歸根到底,這都是剛開始的小惡在作怪。起初為一些小恩小惠而動(dòng),演變成后來的無法收手,把納稅人、國(guó)家的錢一步步收進(jìn)自己的口袋,或?yàn)榱斯?jié)省成本加大盈利從小規(guī)模發(fā)展到了大規(guī)模。更可怕的是這會(huì)引發(fā)大批人的效仿,導(dǎo)致事件的不斷被曝光,道德城墻的一次次坍塌,社會(huì)誠(chéng)信的一步步缺失?,F(xiàn)在看來,小惡難道不需要被重視嗎?“合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土。”對(duì)于惡,亦是如此。(居雨石)

      名詞在線:羊群效應(yīng)

      【名詞解釋】

      在一群羊前面橫放一根木棍,第一只羊跳了過去,第二只、第三只也會(huì)跟著跳過去;這時(shí),把那根棍子撤走,后面的羊走到這里,仍然會(huì)像前面的羊一樣,向上跳一下,盡管攔路的棍子已經(jīng)不在了,這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。羊群行為也可以稱為從眾心理、群體心理、社會(huì)壓力、傳染等,最早是股票投資中的一個(gè)術(shù)語,主要是指投資者在交易過程中存在學(xué)習(xí)與模仿現(xiàn)象,“有樣學(xué)樣”,盲目效仿別人,從而導(dǎo)致他們?cè)谀扯螘r(shí)期內(nèi)買賣相同的股票。

      羊群效應(yīng)一般出現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的行業(yè),而且這個(gè)行業(yè)有一個(gè)領(lǐng)先者(領(lǐng)頭羊)占據(jù)了主要的注意力,那么整個(gè)羊群就會(huì)不斷模仿這個(gè)領(lǐng)頭羊的一舉一動(dòng),領(lǐng)頭羊到哪里去“吃草”,其它的羊也去哪里“淘金”。

      心理學(xué)家古斯塔夫認(rèn)為一個(gè)心理群體表現(xiàn)出的最顯著的特點(diǎn)是:無論構(gòu)成這個(gè)群體的個(gè)人是誰,他們的生活方式、職業(yè)、性格、智力有多么的相似或者不相似,只要他們構(gòu)成了一個(gè)群體,他們的感覺、思考、行為方式就會(huì)和他們處于獨(dú)立狀態(tài)時(shí)有很大的不同。

      【名家范本】

      “一條負(fù)面評(píng)價(jià)的后面往往會(huì)有很多人試圖去修正這個(gè)結(jié)果,最終導(dǎo)致負(fù)面評(píng)價(jià)對(duì)一條評(píng)論的總得分沒有影響。”阿拉爾博士評(píng)價(jià)說,“正面評(píng)價(jià)則沒有這種情況,說明人們對(duì)于不符合自己意見的正面評(píng)價(jià)和負(fù)面評(píng)價(jià)的態(tài)度是不一樣的,對(duì)于前者比較寬容?!?/p>

      牛津大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院的霍根教授認(rèn)同這一判斷。他認(rèn)為正面評(píng)價(jià)往往是一種廣告,做出正面評(píng)價(jià)的人是想讓更多的網(wǎng)友喜歡某件東西,而負(fù)面評(píng)價(jià)則是一種個(gè)人化的情緒發(fā)泄,這就是為什么一般社交網(wǎng)站點(diǎn)贊比差評(píng)多的原因所在。

      另外,評(píng)論的內(nèi)容對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果也有影響。文化、社會(huì)、政治和商業(yè)類的新聞評(píng)論容易受到羊群效應(yīng)的影響,普通新聞和經(jīng)濟(jì)新聞則影響較小,這大概是因?yàn)榍罢弑容^主觀,受個(gè)人觀點(diǎn)影響大,容易走極端,而后者屬于事實(shí)類新聞,比前者要客觀得多,不太受個(gè)人因素的影響。

      阿拉爾所以要做這項(xiàng)研究,本意并不是想詆毀社交網(wǎng)站,或者唱衰群體智慧。相反,他一直堅(jiān)信互聯(lián)網(wǎng)是一項(xiàng)偉大的發(fā)明,對(duì)于打破信息壟斷是很有幫助的。但這項(xiàng)研究的結(jié)果說明,群體智慧是有缺陷的,基于公眾意見所做的決定很可能需要修正。比如,他認(rèn)為社交網(wǎng)站應(yīng)該重新進(jìn)行設(shè)計(jì),使得網(wǎng)友在做出評(píng)價(jià)之前看不到其他網(wǎng)友的意見,只有這樣才能防止羊群效應(yīng)對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果的影響,避免做出錯(cuò)誤的決定。(袁越《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的羊群效應(yīng)》)

      【速用片段】

      一只羊不能組成羊群,但羊群效應(yīng)卻可能會(huì)害了一只原本無辜的羊。別被烏合之眾的洪流裹挾,要的是獨(dú)立思考的能力。

      被人潮蒙蔽了雙眼,二戰(zhàn)中,眼睛一閉一睜,無數(shù)人成了從眾的犧牲品。日本著名導(dǎo)演小津安二郎拍出過無數(shù)充滿人性、令人感動(dòng)的電影,卻鮮有人知道,他曾參加過南京大屠殺,這位忠誠(chéng)的武士循著天皇的旨意前進(jìn)。他不會(huì)思考嗎?不,他只是在人群中迷失了自我思考的能力。就像是大機(jī)器里的一顆螺絲釘,只要隨著機(jī)器運(yùn)作就好。三十萬人的生命飄零,不禁讓我想到漢娜·阿倫特在《平凡之惡》中的指引——獨(dú)立思考。

      眾人之諾諾,不如一士之諤諤?;叵脒^去,三門峽水庫建設(shè)時(shí),黃萬里據(jù)理力爭(zhēng)的聲音依舊擲地有聲。不能將大壩全都堵死,否則日后必將成災(zāi)。然而蘇聯(lián)的專家是更權(quán)威的頭羊,獨(dú)立思考的聲音被淹沒在河流之中。當(dāng)舉國(guó)上下一片繁榮之時(shí),彭德懷看到了“大躍進(jìn)”的真實(shí)面目。他下鄉(xiāng)訪查,發(fā)現(xiàn)了果實(shí)累累的背后是艱苦的人民??扇藗兂两谔摷俚姆睒s中無法自拔,掩耳盜鈴式的發(fā)展將獨(dú)立思考的聲音吞噬。

      歷史的悲劇不斷上演是比悲劇更悲慘的事情。信息時(shí)代,更是讓三人成虎的謠傳越走越遠(yuǎn):福島核電站泄漏之后瘋狂的搶鹽事件,哈佛凌晨四點(diǎn)半的雞湯還在首頁飄蕩,不問來源的微信文章依舊可以一傳十十傳百……(郭妤婷)

      名詞在線:鯰魚法則

      【名詞解釋】

      挪威人喜歡吃沙丁魚,尤其是活魚。市場(chǎng)上活魚的價(jià)格要比死魚高許多。所以漁民總是想方設(shè)法讓沙丁魚活著回到漁港。但經(jīng)過種種努力,絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長(zhǎng)嚴(yán)格保守著秘密。直到船長(zhǎng)去世,謎底才揭開。原來是船長(zhǎng)在裝滿沙丁魚的魚槽里放進(jìn)了一條以魚為主要食物的鯰魚。鯰魚進(jìn)入魚槽后,由于環(huán)境陌生,便四處游動(dòng)。沙丁魚見了鯰魚十分緊張,左沖右突,四處躲避,加速游動(dòng)。這樣沙丁魚缺氧的問題就迎刃而解,一條條沙丁魚活蹦亂跳地回到了漁港。這就是著名的“鯰魚效應(yīng)”。鯰魚效應(yīng)對(duì)于“漁夫”來說,在于激勵(lì)手段的應(yīng)用。鯰魚效應(yīng)對(duì)于“鯰魚”來說,在于自我實(shí)現(xiàn)。鯰魚效應(yīng)對(duì)于“沙丁魚”來說,在于缺乏憂患意識(shí)。

      【名家范本】

      作為一個(gè)消費(fèi)者,90后善于利用網(wǎng)絡(luò)工具解決問題,他們吃飯靠搜索、看電影靠搜索、甚至生病也去搜索,未來的他們還會(huì)去網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)如何為孩子買奶粉。正是90后的這些特質(zhì)促進(jìn)了中國(guó)企業(yè)重視并形成互聯(lián)網(wǎng)思維。企業(yè)透過互聯(lián)網(wǎng)與目標(biāo)消費(fèi)者保持緊密的互動(dòng)聯(lián)系,對(duì)于消費(fèi)者需求的尊重,變成了常規(guī)意義上的與消費(fèi)者信息交換的工作。因此,所有產(chǎn)品,從食品到服裝,到普通的日用生活消費(fèi)品,都可能互聯(lián)網(wǎng)化,今天所有的產(chǎn)品,都將被重新設(shè)計(jì)。而當(dāng)產(chǎn)品被重新設(shè)計(jì)的時(shí)候,意味著這個(gè)產(chǎn)業(yè)將發(fā)生洗牌,新的商業(yè)格局可能會(huì)出現(xiàn)。

      網(wǎng)絡(luò)化的90后在中國(guó)社會(huì)引發(fā)了“鯰魚效應(yīng)”,打破了傳統(tǒng)社會(huì)的市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則,整個(gè)社會(huì)的價(jià)值體系、文化體系、權(quán)威體系和商業(yè)體系都因此發(fā)生或大或小的變化。我們需要做的,不是抗拒這些變化,而是去理解、適應(yīng)和接受。(姜健健《網(wǎng)絡(luò)化90后帶來鯰魚效應(yīng)》)

      【速用片段】

      急中生智;置之死地而后生;艱難困苦,玉汝于成:這些詞語講的都是生于憂患、死于安樂的道理。

      鄭板橋曾說,富貴人家重視子弟教育,延師教子,“至勤至切”。可是學(xué)有所成的,往往是其中的貧寒子弟。富貴子弟反倒懶得讀書,日后窮困潦倒的大有人在,即便有個(gè)別“發(fā)達(dá)”的,文章也是平平。鄭燮因此懷疑,是否“富貴足以愚人,而貧賤足以立志而?;酆酢??

      其實(shí),這就類似于鯰魚效應(yīng),貧苦人家的孩子原本如沙丁魚一般處于弱勢(shì),但由于有鯰魚的追逐,因而壓力之下,唯有奮力反抗與拼搏,才會(huì)有一席生存的空間,所以他們往往能夠出人意料的在嚴(yán)酷的環(huán)境中生存下來,成長(zhǎng)起來,嶄露頭角。(吳雨蔚)

      編輯/李躍

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