黃景廣 云培研 鮮 敏

摘 要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展之中，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)的人才也將標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了提高，而傳統(tǒng)階段之中的綜合布線課程在教學(xué)課程內(nèi)容之中、教學(xué)的模式以及教學(xué)的地點(diǎn)等幾個(gè)方面都存在著很多的弊端，這樣的綜合布線課程教學(xué)已經(jīng)和實(shí)際的工作相脫離，現(xiàn)階段之中工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)逐漸地代替了傳統(tǒng)的綜合布線課程教學(xué)，并在實(shí)際應(yīng)用之中取得了顯著成就。本文從現(xiàn)階段綜合布線課程教學(xué)之中的弊端進(jìn)行分析，從而對(duì)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)在綜合布線課程教學(xué)之中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了有效的研究。

關(guān)鍵詞：工業(yè)網(wǎng)絡(luò)；施工標(biāo)準(zhǔn)；綜合布線；教學(xué)；應(yīng)用

引言

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)之中，綜合布線是一個(gè)開放的模式，可以在一定程度上支持一般所有的數(shù)據(jù)。綜合布線技術(shù)在信息時(shí)代中得到了很大的發(fā)展?，F(xiàn)階段之中，市場(chǎng)之上對(duì)綜合布線人才的要求也在逐漸的提升，很多高校為了滿足社會(huì)和市場(chǎng)的高要求，從而將傳統(tǒng)階段之中的綜合布線課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了有效的改善和提高，從而在一定程度上將人才的質(zhì)量進(jìn)行了提高，推動(dòng)了工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)在綜合布線課程教學(xué)之中的實(shí)際應(yīng)用。

正文

一、綜合布線課程教學(xué)之中存在的弊端

（一）、課程內(nèi)容獨(dú)立，沒(méi)有綜合性和連貫性

在傳統(tǒng)課程教學(xué)之中，綜合布線課程主要內(nèi)容就是系統(tǒng)理論、工程施工技術(shù)、項(xiàng)目管理與工程監(jiān)理、綜合布線系統(tǒng)測(cè)試、驗(yàn)收以及鑒定等相關(guān)內(nèi)容，在課程的相關(guān)內(nèi)容之上我們可以看出綜合布線這門課程具有很強(qiáng)的操作性。傳統(tǒng)的綜合布線課程每一部分的內(nèi)容都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每一部分之缺乏綜合性和連貫性，這樣就會(huì)在學(xué)習(xí)之中出現(xiàn)知識(shí)的片面，從而不能將所有的知識(shí)進(jìn)行很好的關(guān)聯(lián)，使得其綜合應(yīng)用的能力就會(huì)落后。[1]

（二）、理論知識(shí)和實(shí)踐相背離

目前，工業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程采取的都是課堂教學(xué)的模式，這樣就會(huì)讓課程中的理論和實(shí)際情況相背離。而教學(xué)內(nèi)容基本是一個(gè)獨(dú)立的章節(jié)，這就會(huì)讓后面的實(shí)踐受到嚴(yán)重的影響。課程上的知識(shí)內(nèi)容注重理論的講解，實(shí)際應(yīng)用的部分相對(duì)比較的少，在很大程度上就會(huì)出現(xiàn)鏈接不強(qiáng)的情況。在實(shí)際工作之中，需要對(duì)綜合布線課程進(jìn)行大量的日志記錄等工作，從而在一定程度上出現(xiàn)部分知識(shí)的欠缺，從而沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。[4]

（三）、教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際訓(xùn)練室

在傳統(tǒng)綜合布線課程教學(xué)之中，沒(méi)有專門設(shè)立工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容之中的實(shí)際訓(xùn)練任務(wù)存著單一化，實(shí)驗(yàn)也是相對(duì)比較的簡(jiǎn)單，這樣會(huì)讓很多院校認(rèn)為沒(méi)有必要建立專門的工業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室需要投入大量的資金。沒(méi)有專門的工業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)驗(yàn)室，就會(huì)沒(méi)有一個(gè)比較完善和穩(wěn)定的模擬練習(xí)的環(huán)境，從而不能真實(shí)的體驗(yàn)到工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)的情境，在實(shí)際應(yīng)用之中就會(huì)出現(xiàn)欠缺的情況。[3]

二、基于工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)在綜合布線課程教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）、確定工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)在綜合布線課程教學(xué)的目標(biāo)

工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)在綜合布線課程教學(xué)實(shí)踐之前，要明確這一門課程的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，其主要包括的范圍有綜合布線管理、綜合布線設(shè)計(jì)、綜合布線實(shí)施以及綜合布線在后期進(jìn)行測(cè)試等方面。在工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)之中，要對(duì)綜合布線施工圖進(jìn)行識(shí)讀，選擇合理科學(xué)的綜合布線設(shè)施，編制完整的綜合布線方案，將綜合布線課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的優(yōu)化，在每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)要明確，從而達(dá)到最終的綜合布線課程教學(xué)目標(biāo)。

（二）、建立專門的模擬綜合布線的實(shí)訓(xùn)室

工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)在綜合布線課程教學(xué)改革之前，要將傳統(tǒng)課程教學(xué)之中采用到的設(shè)備工具進(jìn)行改善，因?yàn)檫@樣已經(jīng)不能適應(yīng)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)了。這就要求建立專門的綜合布線實(shí)訓(xùn)室，這樣在教學(xué)之中就會(huì)讓學(xué)生充分地將實(shí)訓(xùn)進(jìn)行完善，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力的有效提高。[2]

（三）、實(shí)現(xiàn)企業(yè)和院校合作

綜合布線人才的培養(yǎng)是需要以課程目標(biāo)以及教學(xué)要求作為前提的，院校要培養(yǎng)專門的工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)綜合布線技術(shù)，從而將學(xué)生的綜合能力進(jìn)行有效的提高，這就要求對(duì)學(xué)生實(shí)行專門的工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)的綜合布線課程，可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施。

1.第一部分

在綜合布線課程教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合布線技術(shù)的綜合培養(yǎng)，第一部分就是要對(duì)其進(jìn)行專業(yè)的理論知識(shí)以及實(shí)踐能力培養(yǎng)。第一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括對(duì)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)綜合布線的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)布線內(nèi)容進(jìn)行分析，從而可以明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)之中，要采取教育、學(xué)習(xí)、操作相結(jié)合的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過(guò)程之中可以對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)的布置，學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行查詢和交流，從而進(jìn)行計(jì)劃的實(shí)行。這樣就會(huì)讓學(xué)生將工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)在綜合布線中的基本操作流程進(jìn)行牢記，從而掌握基本的操作方法和技能，同時(shí)學(xué)生還能將自身的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的提高。[5]

2.第二部分

在第一部分完成之后，教師就要采取企業(yè)和院校合作的形式作為日常對(duì)學(xué)生的教學(xué)模式。在校外要建立專門的實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生在企業(yè)工作人員以及教學(xué)的指導(dǎo)之下進(jìn)行參與，這樣學(xué)生就會(huì)將專業(yè)水平進(jìn)行有效的提高，使得學(xué)生達(dá)到最終企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)生根據(jù)企業(yè)的要求進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)以及最終的施工。

學(xué)生經(jīng)過(guò)這兩個(gè)部分的實(shí)踐以及學(xué)習(xí)之后，就會(huì)在學(xué)業(yè)完成之后進(jìn)行社會(huì)或者企業(yè)之中參加到實(shí)際之中，滿足企業(yè)和社會(huì)的需求，從而使得自身的實(shí)踐水平進(jìn)行有效的提高，在工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)綜合布線出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，能夠及時(shí)的將出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，為以后的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)在綜合布線教學(xué)之中占據(jù)著有力的位置，我們要將傳統(tǒng)教學(xué)之中出現(xiàn)的弊端進(jìn)行及時(shí)有效的改正，將新型的教學(xué)方法進(jìn)行滲透，使得工業(yè)網(wǎng)絡(luò)施工標(biāo)準(zhǔn)在綜合布線技術(shù)能夠很好的發(fā)展，從而滿足社會(huì)和企業(yè)的要求，將綜合布線的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分的發(fā)揮，在今后的發(fā)展之中獲得更好的前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑋.建筑電氣施工中綜合布線系統(tǒng)接地探析[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2015，（21）：4779-4780.

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[3]劉斌.網(wǎng)絡(luò)綜合布線與傳統(tǒng)布線技術(shù)比較分析與應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013，（11）：44-45.

[4]黃景廣，鮮敏，云培研.網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)在建設(shè)智能工廠中的應(yīng)用[J].電腦迷，2017，（15）：179.

[5]李小孟.校園網(wǎng)綜合布線工程實(shí)施幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2013，（11）：130-131.