朱永婷

摘 要：在高等數(shù)學(xué)教材中，關(guān)于“數(shù)列的極限”的教學(xué)內(nèi)容言簡意賅，但對部分學(xué)生而言，抽象的定義讓他們感到難以理解，本節(jié)課本著“問題驅(qū)動教學(xué)，教學(xué)解決問題”的教學(xué)理念，基于數(shù)列極限的教學(xué)內(nèi)容，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)了一種不拘泥于教材的授課方法。

關(guān)鍵詞：極限；數(shù)列；定義