淺談大學(xué)教師如何應(yīng)對當(dāng)前大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀

【摘要】隨著近年來互聯(lián)網(wǎng)和電子游戲行業(yè)的蓬勃發(fā)展，大量資金流入了網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)，一些商家和媒體出于利益的驅(qū)使，捧紅了一大批游戲主播。他們僅靠玩游戲，就獲得了極高的收入，并且在網(wǎng)絡(luò)上非常有影響力，每個都有數(shù)十萬甚至數(shù)百萬的粉絲。在他們的鼓吹和帶動下，越來越多的大學(xué)生開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，掉入了游戲主播華麗外表下的陷阱。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)教師；大學(xué)生；沉迷；網(wǎng)絡(luò)游戲

教師作為大學(xué)生思想政治教育的重要一環(huán)，應(yīng)把握學(xué)生成長規(guī)律，妥善應(yīng)對當(dāng)前大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀。網(wǎng)絡(luò)游戲為什么有這么大的魔力，讓越來越多的大學(xué)生沉迷其中？為了解答這個疑問，我對心理學(xué)和游戲設(shè)計理念進(jìn)行了一系列的研究，通過研究發(fā)現(xiàn)，這些游戲的設(shè)計、玩法、形式、畫面、情節(jié)等雖不盡相同，但是往往都具有以下特點(diǎn)，并且這些特點(diǎn)全部直擊人性的弱點(diǎn)。

一、即時反饋

玩家在游戲中的任何操作，都會立刻被視覺化、數(shù)據(jù)化的顯示出來。每次擊打游戲中的怪物時，畫面中閃現(xiàn)的數(shù)字和每次出招時，游戲角色的動作以及音效，都給玩家提供了最為直觀的即時反饋。而在心理學(xué)中，即時反饋是一種最為有效的正向激勵，即時反饋給玩家提供了一種強(qiáng)烈的可控感。我們可以對比現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)，聽課并不能直觀地讓人看到“經(jīng)驗值”的增長，看書也不能讓人聽到書本“被砍翻”的慘叫。由此可見，游戲確實(shí)極具誘惑力。

二、成就感

游戲給玩家設(shè)立的每一個任務(wù)，都有一定的難度和挑戰(zhàn)性，而且難度往往經(jīng)過周密計算并成階梯狀分布，這種恰到好處的難度讓玩家逐一挑戰(zhàn)，增加了趣味性，并且在挑戰(zhàn)成功之后還會獲得各種稱號、裝備等可以在其他玩家面前炫耀的東西，極大地激勵了玩家不斷進(jìn)行挑戰(zhàn)。比如一個現(xiàn)實(shí)中的失敗者，通過在游戲中不斷地積累，很有可能成為在游戲中一呼百應(yīng)的大哥。這種成就感在現(xiàn)實(shí)生活中是很難實(shí)現(xiàn)的。

三、團(tuán)隊協(xié)作

當(dāng)人和人一起經(jīng)歷過情緒的跌宕起伏，往往就會產(chǎn)生非常親密的關(guān)系。但是大學(xué)生活能讓學(xué)生們一起經(jīng)歷的情緒起伏的活動偏少，很少能激起年輕人向往的那種炙熱的兄弟情。而在游戲中，大家一起組隊?wèi)?zhàn)斗、患難與共等情緒的大起大落都體現(xiàn)得淋漓盡致。雖然所有活動都建立在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，但其產(chǎn)生的情感聯(lián)系卻是真實(shí)存在的。所以經(jīng)常會產(chǎn)生一種現(xiàn)象，如果一個學(xué)生沉迷游戲，那么他的室友也往往會一起沉迷游戲。

四、簡化世界，路徑清晰

學(xué)生們在上大學(xué)之前，主要學(xué)習(xí)的是書本上的知識，普遍缺乏對人生的正確認(rèn)識。經(jīng)過高中三年的拼命學(xué)習(xí)，考上大學(xué)后突然失去了人生的目標(biāo)，有些同學(xué)不知道自己應(yīng)該做些什么，有些同學(xué)知道該做什么卻不知道該怎樣做。這就導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生的一個普遍現(xiàn)狀———迷茫。而在游戲的世界里，經(jīng)過不斷地研究和改進(jìn)，已經(jīng)形成了一套將現(xiàn)實(shí)生活總結(jié)簡化的圖譜。只要按照地圖、攻略一步一步地走，就能達(dá)到你的目標(biāo)。所以越來越多的同學(xué)選擇在游戲中逃避現(xiàn)實(shí)，體驗著現(xiàn)實(shí)生活中未曾體驗過的滿足。

了解了游戲的以上特點(diǎn)之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲像毒品一樣讓人無法自拔，那么作為教師，如何應(yīng)對這種現(xiàn)狀呢？首先，加強(qiáng)思想教育。思想決定行動，是行動的先導(dǎo)和動力。進(jìn)入大學(xué)，由于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、課程時間的寬松，許多大學(xué)生緊繃的思想被徹底地解放了。自制力強(qiáng)的學(xué)生還可以很好地處理學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系，但是自制力差的學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)游戲中就會不能自拔。因此，教師一定要加大對大學(xué)生的思想教育，并建立好家校聯(lián)系，提醒家長應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生們的心理健康成長，保證學(xué)生思想和心理的全面健康發(fā)展。其次，加強(qiáng)監(jiān)督引導(dǎo)。大學(xué)生在學(xué)校的時間比較自由，加之有些大學(xué)生的自制力弱，不能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，因此，教師要加大監(jiān)督管理，積極地引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)上下功夫，合理利用網(wǎng)絡(luò)開展教育活動，讓網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的好幫手。最后，豐富文化活動。大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的一個另原因是校園文化娛樂活動的匱乏不能滿足大學(xué)生的心理需要。因此，教師應(yīng)該多組織開展不同方式的文化娛樂活動，一方面可以減輕大學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力，另一方面也可以增強(qiáng)學(xué)生們之間的交流，營造輕松和諧的生活學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們走出網(wǎng)絡(luò)游戲營造的虛擬世界。

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它開拓了人們的視野，讓我們在盡情享受高科技帶來的前所未有的便利和豐富生活的同時，也在思維方法、價值觀念、行為方式、個人成長等方面受到一些負(fù)面影響和沖擊。同時，在移動互聯(lián)時代，手機(jī)改變了很多事情，包括每個人的行為習(xí)慣、認(rèn)知方式乃至交際互動的渠道。兩者的完美結(jié)合不僅帶來了共享知識的爆炸式發(fā)展，也對人們的自制力提出了不小的挑戰(zhàn)。大學(xué)生不僅肩負(fù)著國家和社會的期望，同時也承擔(dān)著改變家庭個人生活的責(zé)任，如果一味沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，在虛擬世界消磨自身的意志和時光，就會嚴(yán)重地阻礙大學(xué)生自身的健康成長，甚至對國家未來的發(fā)展帶來了不小的挑戰(zhàn)。

五、結(jié)語

了解網(wǎng)絡(luò)游戲的本質(zhì)和特點(diǎn)，尋找合理應(yīng)對當(dāng)前大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀的妥善方法和突破口，幫助學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲的虛幻世界，是時代賦予每一名大學(xué)教師的重要職責(zé)！

參考文獻(xiàn)

[1]張華靜，陳震.河北省大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J].智庫時代，2017（07）：193～194.

作者簡介：朱鵬（1989.07—），男，漢族，吉林梅河口人，學(xué)士，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：職業(yè)教育。