論籃球運(yùn)動中戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

崔志偉

【摘要】籃球運(yùn)動中“戰(zhàn)術(shù)意識”的訓(xùn)練和培養(yǎng)，是籃球訓(xùn)練工作的重要一環(huán)，應(yīng)把它放在與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練同等重要的位置上，文章就這一課題進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】籃球運(yùn)動；戰(zhàn)術(shù)意識；訓(xùn)練

一、探討的原因

籃球比賽是一項(xiàng)集體對抗性質(zhì)的競技項(xiàng)目。它不僅要求運(yùn)動員具備良好的技術(shù)水平、身體素質(zhì)，而且要求運(yùn)動員具備良好的籃球意識。通過本人在以往數(shù)十年的籃球教學(xué)和訓(xùn)練、比賽的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)為在運(yùn)動技術(shù)水平和籃球運(yùn)動思維意識之間相比較，運(yùn)動意識顯得尤為重要。據(jù)網(wǎng)上消息美國籃球?qū)＜乙舱J(rèn)為：現(xiàn)代籃球比賽的取勝，60%靠思維，40%靠體力。意識決定行為，當(dāng)運(yùn)動員具備了良好的籃球意識，就能在比賽場上根據(jù)攻守態(tài)勢，主動地尋找和掌握戰(zhàn)機(jī)，采取恰當(dāng)?shù)男袆雍筒呗裕畲笙薅鹊匕l(fā)揮本人和本隊(duì)的優(yōu)勢，克敵制勝?，F(xiàn)代籃球比賽的實(shí)踐也證明，運(yùn)動員水平越高，這種趨勢越明顯。我們發(fā)現(xiàn)，有的隊(duì)員個(gè)人技術(shù)雖好，可上場卻不能發(fā)揮其優(yōu)勢，究其原因籃球戰(zhàn)術(shù)意識不足，不合理跑位接應(yīng)多，防守時(shí)不知如何選位，并根據(jù)攻守態(tài)勢主動尋找、掌握戰(zhàn)機(jī)，克敵制勝，從而降低了全隊(duì)的攻防質(zhì)量。因此，基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，應(yīng)把戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)放在與其它專項(xiàng)能力同等重要的位置上。

二、籃球戰(zhàn)術(shù)意識及分類

戰(zhàn)術(shù)意識是運(yùn)動員在比賽過程中，按照一定的戰(zhàn)術(shù)目的，正確合理地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的自覺心理活動?；@球戰(zhàn)術(shù)意識來源于運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽中對變化著的客觀事物的初級認(rèn)識過程，產(chǎn)生于運(yùn)動員對所從事的運(yùn)動項(xiàng)目本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的高級認(rèn)識過程，并通過運(yùn)動員的具體行動表現(xiàn)出其主要的特征和作用。

NBA原尼克斯隊(duì)主教練納帕特·賴?yán)f：“一個(gè)運(yùn)動員只是為自己獲得球才會移動，他絕不是一名真正的運(yùn)動員。如果他同時(shí)又會為同伴創(chuàng)造機(jī)會，使全隊(duì)受益，才算懂得籃球運(yùn)動的真正奧秘?！?/p>

籃球意識可按隊(duì)員的臨場表現(xiàn)，分為以下幾種。

（1）投籃意識。接同伴傳球后，要根據(jù)防守者的情況，及時(shí)把握好投籃時(shí)機(jī)。（2）傳、接球意識。比賽中隨時(shí)準(zhǔn)備接同伴傳來的球，接球后傳給有機(jī)會的同伴。在傳、接球的過程中尋找有利戰(zhàn)機(jī)。（3）跑動掩護(hù)意識。當(dāng)你無球時(shí)，主動給同伴做掩護(hù)，創(chuàng)造進(jìn)攻的機(jī)會。（4）突破意識。當(dāng)接到球后若對方防守站位較近，沒有投籃機(jī)會，則突破上藍(lán)或分球，給同伴創(chuàng)造機(jī)會。（5）搶籃板球意識。是一種藝術(shù)而巧妙的頑強(qiáng)的拼搏意識。運(yùn)動員一旦建立起牢固的搶籃板球意識，就能在比賽中以極大的決心和頑強(qiáng)的毅力去機(jī)智地爭奪籃板球。（6）防快攻意識。主要體現(xiàn)在運(yùn)動員由攻轉(zhuǎn)守的節(jié)奏上積極合理地運(yùn)用封、堵、搶、夾、斷等技術(shù)，密切地相互協(xié)作配合，并針對場上情況隨機(jī)應(yīng)變。（7）協(xié)同配合防守意識。指運(yùn)動員既有積極能動地運(yùn)用迫、逼、堵、截、封、蓋、搶、打、斷等個(gè)人防守技術(shù)，又有與同伴協(xié)同組成關(guān)門、交、換、搶過、保護(hù)、夾擊、圍守、補(bǔ)防等戰(zhàn)術(shù)配合意識。

三、籃球意識的培養(yǎng)

運(yùn)動員的籃球意識從比賽的戰(zhàn)術(shù)行動中表現(xiàn)出來。運(yùn)動員籃球意識的培養(yǎng)過程中需重視以下方面。

（1）技術(shù)的目的性。運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽中，只有頭腦清楚，目的明確，有的放矢，力求使自己的每一個(gè)行動都帶有一定的戰(zhàn)術(shù)目的性，才能正確地運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮自己的水平。（2）基本技術(shù)訓(xùn)練與籃球意識訓(xùn)練相結(jié)合。把基本技術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)籃球意識有機(jī)地結(jié)合起來。在練習(xí)技術(shù)的過程中不斷提高技術(shù)運(yùn)用能力，加快籃球意識的培養(yǎng)。（3）觀察能力的培養(yǎng)。比賽場上正確的行動來源于準(zhǔn)確的判斷，判斷準(zhǔn)確是正確發(fā)揮技、戰(zhàn)術(shù)的前提。賽場上比賽雙方對抗激烈，球場情況瞬息萬變。運(yùn)動員在比賽中為了取得最佳行動效果，就必須洞察情況變化，預(yù)見未來發(fā)展，準(zhǔn)備好多種應(yīng)對辦法。（4）動作的隱蔽性。運(yùn)動員為了有效地攻擊對方，爭取主動，必須善于運(yùn)用各種嫻熟的動作技巧（假動作或隱蔽動作）去擾亂與迷惑對手的判斷，以造成其錯(cuò)覺，而不過早暴露自己的戰(zhàn)術(shù)意圖，以贏得比賽的主動權(quán)。（5）戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練。球場上各種信息沖擊運(yùn)動員的大腦，需要運(yùn)動員迅即做出判斷，及時(shí)采取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)、戰(zhàn)術(shù)動作，使進(jìn)攻或防守有較大的突破性，出其不意，攻其不備，打?qū)κ謧€(gè)措手不及。例如：裁判員的判罰尺度嚴(yán)時(shí)，應(yīng)注意防守動作不易太大，以免犯規(guī)；如裁判的判罰尺度松時(shí)，則可大膽貼上防守，動作也可以大一些，限制對方的行動。（6）注重節(jié)奏。比賽節(jié)奏是一種藝術(shù)性的配合默契的集體行為。增強(qiáng)隊(duì)員的節(jié)奏意識，必須使全隊(duì)思想統(tǒng)一，使反應(yīng)和行動產(chǎn)生積極影響。在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練中，應(yīng)對節(jié)奏提出明確的要求。（7）行動的合理性。運(yùn)動員行動的合理性表現(xiàn)在多方面，若比賽時(shí)運(yùn)動員配合默契，攻防適時(shí)，該運(yùn)則運(yùn)，該投則投，該傳則傳，不拖泥帶水。尤其是關(guān)鍵時(shí)刻駕馭比賽的能力更能體現(xiàn)出運(yùn)動員行動的合理性。

四、結(jié)語

戰(zhàn)術(shù)意識在實(shí)踐中包含兩層含義：一是在比賽中注意研究運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)方法；二是在訓(xùn)練中應(yīng)帶著戰(zhàn)術(shù)意識練技術(shù)。在籃球教學(xué)與訓(xùn)練中，加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)不僅可行，而且會加深運(yùn)動員對籃球規(guī)律的理解程度。因此培養(yǎng)提高運(yùn)動員的觀察、戰(zhàn)術(shù)思維能力等對籃球比賽有深遠(yuǎn)影響的因素，注意比賽經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)是提高籃球戰(zhàn)術(shù)意識的重要保證。

參考文獻(xiàn)

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