淺談師德風(fēng)尚在教師專(zhuān)業(yè)追求上的意義①

麥兆昌

[摘 要] 什么是教師的專(zhuān)業(yè)追求，在教師崗位上工作數(shù)年后，開(kāi)始關(guān)注并領(lǐng)悟這一寄語(yǔ)的內(nèi)涵。作為一名教師，雖然沒(méi)有很深的體會(huì)，但是對(duì)此寄語(yǔ)也有著不同的感悟，從職業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)三個(gè)方面闡述教師的專(zhuān)業(yè)追求。

[關(guān) 鍵 詞] 教師；師德；專(zhuān)業(yè)追求

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）12-0014-01

師德與教師的專(zhuān)業(yè)追求有緊密的關(guān)系，有高尚師德者必有遠(yuǎn)大的專(zhuān)業(yè)追求。師德師風(fēng)與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”作為一名教師，運(yùn)用在自己的專(zhuān)業(yè)追求上，把它提煉為“知之、好之、樂(lè)之”，這樣才能厚德育人，才能超越自我。

一、熱愛(ài)教育，勇于擔(dān)當(dāng)

知之，首先是對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)識(shí)，職業(yè)就是用來(lái)養(yǎng)家糊口的一種技能。由課桌到講臺(tái)，由聽(tīng)課到講課，由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，教師也成了職業(yè)。任何教師應(yīng)該明確：教師就是職業(yè)。職業(yè)是用來(lái)生存的，所以要善待職業(yè)，同時(shí)這也是做教師的最基本要求[1]。

從接觸教育學(xué)、心理學(xué)和相關(guān)法律法規(guī)開(kāi)始，對(duì)“教師”這一職業(yè)有了文字上的定義，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。就是懷著熱愛(ài)教育之心，選擇了教師這一職業(yè)，她是興趣，她是動(dòng)力。

要做好這個(gè)職業(yè)，先要學(xué)會(huì)勇于擔(dān)當(dāng)。（1）擔(dān)當(dāng)自己的教學(xué)科目，想盡一切的辦法去不斷研究、不斷探討不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生更容易接受知識(shí)，同時(shí)把教學(xué)任務(wù)完成，這是對(duì)職業(yè)的基本要求。（2）擔(dān)當(dāng)一位教育工作者，這份擔(dān)當(dāng)現(xiàn)在是面對(duì)班級(jí)教育的擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)時(shí)間的寶貴，應(yīng)該好好計(jì)劃自己的目標(biāo)，不管是長(zhǎng)、中、短期的目標(biāo)，不要做沒(méi)目標(biāo)的帆船，浪費(fèi)自己的光陰；同時(shí)也計(jì)劃與學(xué)生開(kāi)展班級(jí)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)和班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的集體意識(shí)；更重要的是還要參與到班級(jí)的管理上，協(xié)助班主任管理好班級(jí)，總結(jié)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。（3）擔(dān)當(dāng)一名師德的榜樣，以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”為根本要求，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人[2]。

二、為人師表，教書(shū)育人

“知之者不如好之者”，知之不如好之，在教師的專(zhuān)業(yè)追求上，比職業(yè)高一個(gè)層次是敬業(yè)。職業(yè)可能是被動(dòng)的，而敬業(yè)則是在內(nèi)心中真的地、主動(dòng)地尊敬自己的職業(yè)，并想要把這項(xiàng)工作做好。黨的“十八大”以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容中，就涵蓋了愛(ài)崗、敬業(yè)。因此要熱愛(ài)自己的崗位，敬愛(ài)自己的職業(yè)。

為人師表是對(duì)敬業(yè)的第一要求。行為規(guī)范的一言一行，無(wú)不在課堂內(nèi)外對(duì)學(xué)生產(chǎn)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴、潛移默化的影響；教師擁有文明的言行舉止、崇高的思想品德和優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，便于在學(xué)生心中得到更高的威信。同時(shí)也應(yīng)為學(xué)生傳遞更多的正能量，讓學(xué)生的人生道路充滿(mǎn)朝氣與陽(yáng)光[3]。

深知“要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”因此對(duì)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)要精益求精，善于接受和及時(shí)消化新知識(shí)，想盡一切的辦法，向自己的“水桶”不斷注入新活水，這樣才能使它不至枯竭。要給學(xué)生“一滴水”，課前要鉆研教材，備好每一節(jié)課的內(nèi)容；課堂上關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整課堂的氛圍；課后應(yīng)與學(xué)生互相溝通交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主鉆研專(zhuān)業(yè)的知識(shí)[4]。

既然做了教師，還想把老師做好，就必須“專(zhuān)心”。當(dāng)然，可以“一專(zhuān)多能”，但前提是“一專(zhuān)”。只有把精力放到教師這個(gè)職業(yè)上，才算是尊敬這個(gè)職業(yè)，才能夠在獲得物質(zhì)報(bào)酬的同時(shí)，獲得精神的慰藉。

三、樂(lè)于奉獻(xiàn)，收獲幸福

“好之者不如樂(lè)之者”，是的！好之不如樂(lè)之，樂(lè)業(yè)是做教師的最高層次。對(duì)教師工作的看待，不止在職業(yè)與敬業(yè)，更多是工作是否能使人幸?；蚩鞓?lè)并使自己以工作為樂(lè)。要想擁有這份快樂(lè)，需要樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能收獲更多的幸福。

俗話說(shuō)：“一分耕耘一分收獲。”在我看來(lái)，在教師職業(yè)里如果樂(lè)于奉獻(xiàn)會(huì)得到更多的幸福。學(xué)會(huì)了與學(xué)生相處、與學(xué)生溝通、與學(xué)生交流的過(guò)程。有時(shí)雖然準(zhǔn)備教學(xué)的過(guò)程很辛苦，占用了許多自己休息的時(shí)間，但是課堂上看到學(xué)生崇拜的目光，孜孜不倦的求知思索，才真正明白“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”體現(xiàn)的是最為無(wú)私的奉獻(xiàn)，收獲到學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

通過(guò)從書(shū)本上學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，筆者確實(shí)有了較大的收獲和進(jìn)步，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)都有較大提高。知道成績(jī)和不足是同時(shí)存在的，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是相伴而行的。應(yīng)繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉蕾.論中職教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展[D].華中師范大學(xué)，2007.

[2]王宏甲.中國(guó)新教育風(fēng)暴[J].基礎(chǔ)教育，2005（5）：6-34.

[3]楊海波.當(dāng)前學(xué)校德育現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策[J].云南電大學(xué)報(bào)，2006（1）：32-35.

[4]高翔宇.青年教師素質(zhì)略論[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，32（8）：39-41.