楊艷花

[摘 要] 在以提高學生身體素質(zhì)、提高他們社會適應能力為目的的高中體育教學中，只有充分調(diào)動學生的學習主動性，他們才會主動參與到體育鍛煉當中來，課堂教學效果也才能有效提高。體育游戲是快樂體育教育思想的具體表現(xiàn)形式，是一種寓教于樂的高效教學方法。體育游戲的運用讓體育學習變得更快樂、更富趣味性，對充分調(diào)動學生積極性、提高他們的課堂學習效果具有重要促進作用。為了充分發(fā)揮體育游戲在體育教學當中的作用，教師要根據(jù)不同教學重點選擇合適的體育游戲，做到以學生為主體，游戲過程中教師要加強引導和管理。

[關(guān) 鍵 詞] 體育游戲；高中；體育教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0028-01

傳統(tǒng)以教師的講授、示范和枯燥乏味的技能訓練為主的課堂無法激發(fā)學生學習主動性，在以學生為主體的全新教學理念指導下，教師要立足于高中生的身心發(fā)展實際，從他們的興趣愛好出發(fā)，合理設(shè)計教學內(nèi)容，讓課堂學習更富趣味性。在高中體育教學中，體育游戲是重要組成部分。新奇有趣的體育游戲可以極大地滿足高中學生追求新鮮刺激、好動愛玩的心理特點，富有趣味性的游戲可以成功將他們的學習積極性充分調(diào)動起來，他們對學習有了濃厚的興趣，課堂學習自然會達到事半功倍的效果。和普通游戲不同，以運動技術(shù)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)為素材編制而成的體育游戲，對學生既有一定的趣味性，還有一定的誘導性，學生在體育游戲的誘導下對難度較大的動作產(chǎn)生躍躍欲試的積極心理，這對幫助他們較快掌握所學動作十分有益。那么，高中體育教師應該如何讓體育游戲發(fā)揮其應有的輔助作用，提高高中體育教學效果呢？

一、教師要根據(jù)不同教學重點選擇合適的體育游戲

為了充分發(fā)揮體育游戲在高中體育教學中的重要輔助作用，教師在對游戲進行選擇時要避免純粹為了游戲而游戲的錯誤。教師要結(jié)合不同教學內(nèi)容的重難點、立足于學生的身心發(fā)展實際，結(jié)合學生不同個性特點、性別特征、興趣愛好選擇有針對性的體育游戲。只有和教學內(nèi)容、學生實際緊密貼合的教學游戲，才能在高中體育教學中充分發(fā)揮其應有的魅力。在體育游戲選擇過程中，教師要選擇既貼合教學內(nèi)容，又能夠充分照顧到全體學生不同學習需求的有多元化內(nèi)容的體育游戲，在體育游戲進行前，教師還要引導學生做好充足的準備活動，避免在游戲過程中對他們的身體造成不必要的損傷。例如，針對能夠有效提高高中生運動水平，但卻由于枯燥乏味以及對耐力、體力的極高要求而為學生所厭煩的長跑教學，教師就可以設(shè)計多樣化的體育游戲，將長跑轉(zhuǎn)變成為能夠激發(fā)學生參與興趣的“400米接力跑游戲”“跑壘接力游戲”以及“運球接力游戲”等。多樣化的體育游戲讓學生體驗到了跑步運動的樂趣，逐漸降低他們對長跑的抗拒心理，積極參與到長跑訓練當中來，他們的運動水平也在形式多樣的體育游戲當中逐步得到提升。

二、體育游戲教學中教師要做到以學生為主體

體育游戲是符合快樂體育理念的一種全新教學法，以高中生喜聞樂見的形式、結(jié)合教學內(nèi)容，有利于充分調(diào)動學生的學習積極性，這和以學生為本的全新教育思想是契合的。運用體育游戲教學法的高中體育教學中，學生不再僅僅是接受體育教育的客體，他們的主動性、自覺性在游戲當中覺醒，他們的學習興趣得到激發(fā)和維持，因而他們的學習效果也大大提高。在體育游戲教學中，教師要以學生為主體，通過豐富多彩的游戲內(nèi)容激發(fā)他們的興趣、提高他們的動手操作能力、活躍他們的思維，促進他們抽象思維能力的發(fā)展。在體育游戲教學中，教師要將游戲的主動權(quán)下放給學生，讓學生得以在游戲當中充分發(fā)揮自己的想象力，在游戲中有效鍛煉自己的肌肉、提升自己的運動技能、增強自己的身體素質(zhì)，在體育游戲當中快樂成長，全面發(fā)展。

三、游戲過程中教師要加強引導和管理

為了避免體育游戲中出現(xiàn)的混亂現(xiàn)象，始終確保體育游戲在教師的可控范圍內(nèi)，教師應該加強游戲過程中的引導和管理。在事先準備過程中周密計劃，在課堂上游戲進行前重點強調(diào)游戲規(guī)則、游戲紀律、對學生進行科學的分組，以及在游戲過程中隨時監(jiān)督、引導，避免游戲過程脫離了預定的教學目標，避免無視游戲規(guī)則或者不清楚游戲規(guī)則的學生擾亂課堂秩序，降低游戲有效性，這些都是體育課堂上教師應該注意的事項。另外，在體育游戲進行過程中，教師還應該敏銳觀察學生的各種表現(xiàn)，據(jù)此判斷他們的身體狀況，避免過大的運動量對他們的身體造成損傷，也要避免過小的運動量無法達到應有的教學效果。教師要學會對課堂氣氛進行調(diào)控，如果學生參加體育游戲的興趣下降，教師要及時轉(zhuǎn)變游戲形式，使學生的學習興趣繼續(xù)保持，在學生體力下降迅速、運動量過大的情況下，教師也要做到及時停止游戲，并對游戲過程中表現(xiàn)好的小組進行鼓勵表揚，對他們游戲過程中存在的不足及時指出，讓他們及時改正，在今后的體育游戲過程中提高游戲效果。在以學生為主體的體育游戲進行過程中，教師的正確引導、監(jiān)督、科學管理也必不可少，這是確保體育游戲順利進行、順利達到預定課堂教學目標的關(guān)鍵所在。

總而言之，在課程改革潮流下，在陽光體育運動、快樂體育理念的引導下，教師要善于運用體育游戲這種極富趣味性的教學方法充分調(diào)動學生參與課堂學習的積極性。充分發(fā)揮體育游戲在高中體育教學中的作用，避免體育游戲流于形式，教師要有針對性、科學合理地運用體育游戲，并在游戲過程中加強引導管理、在游戲結(jié)束后及時總結(jié)得失，不斷改進教學方法，讓體育游戲為高中體育課堂增添活力。

參考文獻：

[1]張燕彬.高中體育教學中游戲方法的合理運用探討[J].中外交流，2017（35）：196.

[2]田建林.高中體育游戲教學作用的分析[J].南北橋，2016（1）：56.