鄭華飛

[摘 要] 當(dāng)前，《會計電算化》是會計相關(guān)專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課，《會計電算化》教學(xué)效果的好壞，將直接影響學(xué)生在工作中的實際工作能力。在實際教學(xué)過程中，設(shè)定課程教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準是非常必要的。通過教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準的設(shè)定，通過教師的教學(xué)實施，能使學(xué)生在學(xué)業(yè)結(jié)束時具備信息化條件下的會計實務(wù)與財務(wù)管理能力，并能夠快速適應(yīng)就業(yè)后的會計工作。

[關(guān) 鍵 詞] 會計電算化；教學(xué)目標(biāo)；評價標(biāo)準

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0028-01

會計電算化是指將電子計算機技術(shù)應(yīng)用到會計業(yè)務(wù)處理工作中，用計算機來輔助會計核算和管理，即電子計算機在會計中應(yīng)用的代名詞。而會計電算化實施的主體還是人才。對電算化人才的培養(yǎng)主要還是集中在中職高職院校中，《會計電算化》是中職、高職類會計專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課，由于各種原因，各校在開展該課教學(xué)后，往往達不到預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)完課程后，不能勝任實際的會計電算化工作。究其原因，主要是在教學(xué)過程中沒有把握好各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的評價標(biāo)準。在實際教學(xué)過程中，設(shè)定課程的教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準是非常重要的。通過標(biāo)準的確立，通過教師的實施，保障學(xué)生在學(xué)業(yè)結(jié)束時具備信息化條件下的會計實務(wù)與財務(wù)管理能力，并能夠快速適應(yīng)就業(yè)后的會計工作。

一、《會計電算化》課程各階段的教學(xué)目標(biāo)及對應(yīng)的學(xué)時分配標(biāo)準

根據(jù)本課程的目標(biāo)和工作任務(wù)的要求，確定課程的內(nèi)容和要求，說明學(xué)生應(yīng)掌握的知識和技能。為了充分體現(xiàn)項目任務(wù)驅(qū)動、實踐性導(dǎo)向的教學(xué)思想，以模塊為單位組織教學(xué)，以操作技術(shù)為核心，同時輔助相關(guān)專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，滿足學(xué)生就業(yè)與發(fā)展的需要。為此將本課程的教學(xué)內(nèi)容分解設(shè)計成8個模塊，建議開設(shè)72課時。具體安排如下：

[模塊一]會計電算化認知，2學(xué)時

教學(xué)任務(wù)：1.認知會計電算化；2.認知用友T3財務(wù)軟件。

教學(xué)目標(biāo)：1.認知會計電算化的含義；2.認知會計電算化軟件及其功能模塊。

[模塊二]系統(tǒng)管理，2學(xué)時

教學(xué)任務(wù)：1.系統(tǒng)管理的認知；2.認知系統(tǒng)管理運行操作。

教學(xué)目標(biāo)：1.認知系統(tǒng)管理；2.熟悉系統(tǒng)管理的基本功能；3.掌握系統(tǒng)管理的各項操作。

[模塊三]基礎(chǔ)設(shè)置，6學(xué)時

教學(xué)任務(wù)：1.認知基礎(chǔ)設(shè)置；2.基礎(chǔ)檔案的錄入。

教學(xué)目標(biāo)：1.明確基礎(chǔ)設(shè)置的重要性；2.了解基礎(chǔ)設(shè)置的主要內(nèi)容；3.掌握各項基礎(chǔ)檔案的設(shè)置方法。

[模塊四]總賬系統(tǒng)，20學(xué)時

教學(xué)任務(wù)：1.認知總賬系統(tǒng)的基本功能；2.總賬的期初設(shè)置和日常業(yè)務(wù)處理；3.總賬系統(tǒng)的其他輔助管理；4.總賬系統(tǒng)期末處理。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解總賬系統(tǒng)在軟件中的作用；2.熟悉總賬系統(tǒng)的主要功能及基本業(yè)務(wù)流程；3.熟練操作總賬參數(shù)的初始設(shè)置和日常業(yè)務(wù)處理及期末業(yè)務(wù)處理。

[模塊五]報表管理，6學(xué)時

教學(xué)任務(wù)：1.認知報表管理系統(tǒng)；2.學(xué)習(xí)報表的編制。

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握報表格式設(shè)計、關(guān)鍵字定義及公式設(shè)置的操作方法；2.掌握生成常用報表的操作方法。

[模塊六]工資管理系統(tǒng)，8學(xué)時

教學(xué)任務(wù)：1.認知工資管理的基本功能；2.工資管理系統(tǒng)初始化和日常業(yè)務(wù)處理；3.工資管理系統(tǒng)期末處理。

教學(xué)目標(biāo)：1.認知工資管理系統(tǒng)的主要功能；2.掌握工資管理系統(tǒng)初始化設(shè)置的各項操作；3.掌握日常工資核算、個人所得稅計算、工資分攤及月末處理的操作。

[模塊七]固定資產(chǎn)管理，8學(xué)時

教學(xué)任務(wù)：1.認知固定資產(chǎn)系統(tǒng)；2.固定資產(chǎn)系統(tǒng)初始化和日常業(yè)務(wù)處理；3.固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)期末處理。

教學(xué)目標(biāo)：1.認知固定資產(chǎn)系統(tǒng)的主要功能和業(yè)務(wù)流程；2.掌握固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)初始化設(shè)置的各項操作；3.掌握固定資產(chǎn)日常核算、固定資產(chǎn)折舊及月末處理的操作。

[模塊八]購銷存系統(tǒng)集成應(yīng)用，20學(xué)時

教學(xué)任務(wù)：1.認知購銷存管理系統(tǒng)；2.購銷存系統(tǒng)初始化和日常業(yè)務(wù)處理；3.購銷存系統(tǒng)月末結(jié)賬。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解購銷存管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程及各模塊之間的數(shù)據(jù)關(guān)系；2.掌握購銷存管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)置、日常處理等的操作方法與技能。

二、課程考核方式與評價標(biāo)準

《會計電算化》課程的教學(xué)效果考核采用百分制，過程考核與結(jié)果考試相結(jié)合，教師評價與小組自評相結(jié)合，加大技能考核比重，利用計算機機試考試系統(tǒng)，保證技能考核的公平公正性。機試考核按計算機的賬套評分結(jié)果分別填入，過程考核由學(xué)生和教師分別按5分制打分填入表格后進行計算，評價的內(nèi)容與標(biāo)準分值分配如下：

總之，在中職學(xué)校財會相關(guān)專業(yè)，設(shè)定《會計電算化》課程的教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準，在教學(xué)過程中把握好各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的評價標(biāo)準。制訂教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度表，按照授課教案的規(guī)范編寫教案，結(jié)合教學(xué)實際進行認真設(shè)計，上好每一堂課，保障《會計電算化》課程的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]張紅梅，李燕.會計電算化操作實務(wù)：用友T3財務(wù)軟件[M].立信會計出版社，2014.

[2]孫蓮香.會計電算化應(yīng)用教程[M].（2版）（用友T3版）.高等教育出版社，2012.