新形勢下如何做好中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐探究

王正江

[摘 要] 隨著信息時代的到來，平面設(shè)計(jì)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)必須要掌握的基本技能，在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，教師要抓住新形勢的教學(xué)改革措施，對當(dāng)前平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，糾正傳統(tǒng)教學(xué)觀念的問題，轉(zhuǎn)變當(dāng)前的不利教學(xué)局面，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 中職計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0214-01

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，平面設(shè)計(jì)已經(jīng)深入我們的生活，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的平面設(shè)計(jì)技巧，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中使用的落后教學(xué)手段，提高中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和進(jìn)步。

一、中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題

（一）中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)不好，不能理解平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生多是來自于初中剛剛畢業(yè)且考試成績無法滿足高中升學(xué)要求的學(xué)生，這些學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力較差，對文化課的理解并不深入，對計(jì)算機(jī)專業(yè)知識更是缺少基本的理解和認(rèn)識，在中職計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中無法順利形成計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。中職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后沒有樹立正確的學(xué)習(xí)意識，在專業(yè)上沒有突破，課余時間利用不足，對初次接觸的平面設(shè)計(jì)知識更是缺少理解和認(rèn)識，教學(xué)效果就無法得到保障。

（二）中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師教學(xué)觀念較為陳舊

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)涉及的專業(yè)知識點(diǎn)眾多，內(nèi)容多，知識類別也很多，對學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力有較高的要求，在教學(xué)的時候，教師要激勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將自己學(xué)到的知識應(yīng)用到日常的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作之中。但實(shí)際上，多數(shù)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在實(shí)施教學(xué)的時候沒有尊重學(xué)生的課堂主體地位，所使用的教學(xué)模式?jīng)]有激發(fā)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)興趣，更無法評論和改善當(dāng)前中職學(xué)生存在的問題，教師在課堂上采用照本宣科的方式在一定程度上無法激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，教師在課堂上先入為主，學(xué)生也只是被動地接受知識，無法在期間發(fā)揮課堂主體地位，也就無法在平面設(shè)計(jì)課堂上動手操作自己學(xué)到的理論知識。

二、中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂上優(yōu)化教學(xué)改革的措施

（一）在平面設(shè)計(jì)課堂上采用趣味教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性

在中職計(jì)算機(jī)課堂學(xué)習(xí)的過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與，增強(qiáng)知識吸收的能力，為此，教師要尊重學(xué)生的課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生對平面設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行積極深入的思考和探索，采用趣味教學(xué)法豐富平面設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在平面設(shè)計(jì)課堂上感受學(xué)習(xí)的樂趣，有效提升學(xué)生在平面設(shè)計(jì)課堂上的參與積極性。

例如，在學(xué)習(xí)PS技術(shù)的課堂上，教師為了激發(fā)學(xué)生對PS技術(shù)的探究欲望以及學(xué)習(xí)積極性，要在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)向?qū)W生展示PS技術(shù)處理下的游戲作品，一幅幅精美的圖片使學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生足夠的好奇心，教師還可以引用簡單的案例向?qū)W生演示圖片處理的過程，例如，電影的宣傳畫，教師在課堂上向?qū)W生展示《大魚海棠》的電影宣傳畫，利用PS技術(shù)將效果圖以最完美的形式展現(xiàn)出來，一一向?qū)W生介紹主人公的發(fā)型、皮膚以及斑點(diǎn)是如何修改和實(shí)現(xiàn)最終效果的，在課堂上展示案例的處理效果，提高學(xué)生對平面設(shè)計(jì)技術(shù)的認(rèn)可程度，增強(qiáng)對專業(yè)技術(shù)的認(rèn)可和學(xué)習(xí)的積極性。

（二）在平面設(shè)計(jì)課堂上創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)案例，豐富課堂形式

在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過程中，單純地講解理論很大程度上無法提高學(xué)生的積極性，學(xué)生在課堂上無法集中注意力，提不起學(xué)習(xí)勁頭，為了彌補(bǔ)這一教學(xué)的不足，中職計(jì)算機(jī)教師需要借助大量的教學(xué)案例豐富課堂理論教學(xué)，突破學(xué)生以往學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的思維定勢，在講解教學(xué)案例的時候，教師要調(diào)動學(xué)生的思維，思考學(xué)生在課堂上如何抓住平面設(shè)計(jì)的技巧，掌握平面設(shè)計(jì)的過程和方法，了解平面設(shè)計(jì)的常用工具和操作技巧。

例如，在學(xué)習(xí)CoreDraw軟件的時候，教師向?qū)W生介紹交互式的調(diào)和工具和交互形式，借助酒中國畫的風(fēng)格進(jìn)行實(shí)例講解，分別向?qū)W生介紹交互式的調(diào)和工具、繪畫的效果、顏色以及影響因素，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到交互式工具的變形是推拉變形、拉鏈變形以及扭曲變形三種形式，之后在剩余的時間教師指導(dǎo)學(xué)生繪制中國畫風(fēng)格、斑斕孔雀任務(wù)等，使學(xué)生深刻了解交互式工具的實(shí)際創(chuàng)作方法，在現(xiàn)有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)行思維的創(chuàng)新，提高自我綜合能力的提高，將課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)際工作之中，提高中職學(xué)生的綜合職業(yè)能力，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師要提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)能力，豐富學(xué)生的情感認(rèn)知，提高學(xué)生對知識的吸收能力，豐富學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)知識的時候從多個角度、多個方面分析和認(rèn)識課程，提高學(xué)生對平面設(shè)計(jì)學(xué)科的認(rèn)可程度，改善當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，面對創(chuàng)新問題從多個角度、多個方面進(jìn)行問題的分析以及研究，改善當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為學(xué)生今后的成長和職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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